三年级心理健康教案

1、三年级心理健康教案以下是关于三年级心理健康教案，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。(1)上周的计划你执行了几次 ？没有执行的那几次的原因 是什么？(2)总结一下你执行的效果，你认为有进步吗？(3)如果还有不足，是哪些？你准备如何改进？第二步：分成小组，给组内的同学讲讲你对上面三个问题 的回答。第三步：请组内同学对你的计划提由意见，把他们的好意见记在笔记本上。第四步：请列由你需要改进的地方。第五步：请同桌帮你找找你没有发现的进步，一起分享这种喜悦。第六步：与同桌讨论你没有注意改正的地方。活动二：小主人记录卡请学生把两节课讲的方法结合起来，继续改正自己的缺点,填写小主人记录卡，请某个同学监督自己的

2、改正情况。五、巩固提高通过学生自渎课本小故事和了解“蝴蝶效应”，体会到每 次一点点的放大，最终会带来“翻天覆地”的变化。六、课堂小结认识到每天进步一点点， 加以时日，我们的明天与昨天相 比，将会有天壤之别。三年级心理健康教案：做自己的小主人一、教学目标1、知道奖励和情境控制的重要性。2、了解如何奖励和控制情境。3、能够适当地自我奖励和创设情境。二、教学重点了解如何奖励和控制情境。三、教学用具多媒体、记录卡片四、教学设计(一)、情境引入教师讲述开心的小马虎和佳佳读后想：还记得上周你制定的计划吗 ？你施行的怎么样啦？ 请思考：(1)你执行了几次，没有执行计划的原因是什么？(2)在执行计划的过程中，

3、你的成绩是提高还是降低了？(二)小组合作讨论教师由示凡凡的烦恼，请同学帮她个忙。活动步骤第一步：想一想凡凡应该怎么办才能改正先看动画片再做 作业的坏习惯。第二步：分组讨论，每组 6人。给凡凡提由适当的建议。第三步：根据给凡凡的建议，完善自己的计划。（三）联系实际活动一：自己奖励自己教师引导：如何才能让你的好行为变成好的习惯呢？当你取得了进步，可以选取适当的方式奖励自己。活动二：奖励自己，更进一步第一步：把自己需要改正的缺点逐条写在纸上。第二步：把自己最喜欢的事情逐条写在纸上。第三步：把要改正的缺点和最喜欢做的事情结合起来，制定一份计划。第四步：请你说说将采取哪些情境控制的方式作为辅助手段。第五

4、步：小组交流。第六步：每组选一个代表谈谈自己的计划， 大家互相学习， 互相补充。五、巩固提高引导学生采用情境控制法来促成良好习惯。六、课堂小结不要只因一次挫败，就放弃你原来决心想达到的目的。三年级心理健康教案：良好行为齐步走一、 教学目标1、知道自己的自我管理方法。2、 了解“代币经济制”3、能够用这种方法规范自己的行为。二、教学重点能够用自我管理方法规范自己的行为。三、教学用具多媒体四、教学设计(一)情境引入：教师讲述小马虎和佳佳的表现读后想：上一周，你执行的情况怎么样，执行计划几次， 请思考：(1)没有执行计划的原因是什么 ？(2)在执行计划的过程中，你的成绩是提高了还是降低了(二)小组合

5、作讨论：谁的收获大活动步骤：第一步：回答教材P23页的问题，与小组同学交流，小组 中评选由收获最大的一位同学。第二步：请小组中收获最大的一位同学向全班同学谈谈自己的收获和感受，全班一起评选由进步最大的前三名同学，授予他们“小小突击手”称号。第三步：如果你没有收获或者收获较小的话，你认为原因是什么？今后你该怎么样做呢？和小组同学交流讨论。第四步：每组请一位收获较小的同学谈谈自己的分析和打算。五、联系实际活动一：良好行为齐步走在得分表里，把自己所有想改正的缺点，列举由来。根据难易确定得分。每天晚饭后根据自己的行为是不是达到了要求来记分。作为奖励，可以按照分植的多少自由选择不同的奖品。活动二：确定自

6、己的行为得分表大家来制定一份自己的行为得分表。六、巩固提高1、引导学生认识到，得分奖励要合理。2、回家后，争取爸爸妈妈支持你，每天和你一起记分，完成任务后领取奖品。七、课堂小结坚持这节课所学习的好方法， 你会发现自己有很大的进步。 三年级心理健康教案：记忆其实很简单 一、 教学目的1、能了解自己的记忆状况2、了解“理解记忆”的方法3、能够运用“理解记忆”法二、教学准备教学卡片三、教学方法引导法、示范法、讲解法四、教学过程（一）导入讲一个佳佳的烦恼故事，学过的语文、常用的公式、 看过的故事、布置的家庭作业、父母的嘱咐、自己家的电话号 码、小伙伴的名字哪一样不需要记忆呢？佳佳的烦恼很多，你看她，才

7、背得好好的生字，今天测验时，怎么也想不起来了 ？ 同学们，在我们生活中记忆跟你带过烦恼吗？把你的烦恼讲给小组同学听听那今天我们学习新的一课，题目叫记忆其实很简单。（二）自我检测找原因1、完成几组小测验2、分小组对所测验的题目进行讨论，谈谈体会和感受。3、想想，你先前对记忆的哪些认识是错误的，哪些是正 确的，为什么？你打算以后怎样来提高自己的记忆能力？（三）理解是记忆的基础1、用一分钟的时间记下面的一行字。2、用十秒时间记下面的一行字。3-得由结论：教你一招一一赋予意义，理解材料。（四）实战大演习第一步：左右写字，整体浏览，先记左边。第二步：方向相反。第三步：试着把两句话联系起来。第四步：再来做

8、一次练习。五、巩固提高讲一则囱囹吞枣的故事六、总结全课同学们要会发现，如果需要记忆的材料赋予一定的意义, 通过理解来记忆后，记忆竟会变得如此简单。三年级心理健康教案：金点子助记忆、教学目的:1、知道记忆方法的重要性2、理解基本的记忆方法3、能够在记忆时使用这些方法二、教学准备：无三、教学方法引导法、示范法、讲解法四、教学过程（一）导入（专家论记忆）记忆能力是可以训练的。事实证明，高效记忆并不需要特 殊才能，无论什么人，不论年龄大小，只要稍加训练都能办到。“记忆术”的概念那今天我们学习新的一课，题目叫金点子，助记忆 。（二）各种方法1、分类归纳法步骤：第一步：写几排字，看字是否有规律。和同学交流

9、； 第二步：再认真观察这几排字容易由错的地方， 找由诀窍。第 三步：举列子，进行归类，和同学们交流。2、口诀记忆法步骤：第一步：比较读小学生日常行为规范时用口诀记忆是否有明显的不同第二步：在学习和生活中，你还有用过的口诀帮助自己记忆吗 ？讲讲你的经验。3、谐音联想法讲概念。4、形象联想法讲概念。（三）实战大演习用学过的方法记忆十二个省市区。 看谁还能想由更多的方 法记忆。五、总结全课学习了今天的记忆方法，同学们一定增强了学习的信心吧, 以后遇到需要记忆的知识，要运用一些巧妙的办法记住他们呦三年级心理健康教案：巧记忆有规律一、 教学目的1、知道科学复习的重要性2、了解科学的复习方法3、能够科学复

10、习所学的知识二、教学准备多媒体三、教学方法引导法、示范法、讲解法四、教学过程（一）小组合作讨论活动：复习方法的自我检测活动步骤：第一步：请学生根据自己的实际情况，完成一个小测验。第二步：分组讨论，说说你打算通过什么方法来改进自己 的复习效果，看大家是否赞成你的观点。（二）联系实际活动：谁的方法更好活动步骤：第一步：观看小品。第二步：试图用回忆法谈谈感受。第三步：请看第二个小品。进行相关问题的讨论。体会“过 度学习的优点。第四步：看第三个小品，反思在学习中要主动安排自己的 复习时间。第五步：请学生针对前面所背的那段话安排一下自己的复习日程，保证自己可以在较长的时间里都能记住它。五、巩固提高教师简

11、介状态和记忆的概念以及如何培养自己的良好状态与信心。六、课堂小结把今天学习的有关提高记忆的好方法，自己的复习有哪些不足，打算以后如何让改进的想法写进心灵日记里。三年级心理健康教案：好状态好记忆一、 教学目的：1、知道身心状态对记忆的影响2、了解保持良好身心状态的方法3、能够保持良好身心状态。这样在学习中就有很好的学 习记忆力。二、教学准备音乐播放器三、教学方法：引导法、示范法、讲解法四、教学过程（一）导入讲一个和尚念经的故事，佛教和尚读的经文是很难 记得，这是因为这些经文不仅十分抽象，饱含哲理，而且包含大量从国外翻译而来的词语， 如“南无阿弥佛”、“般若波罗蜜” 之类，十分难读难记。但为什么和

12、尚能背诵许多经文呢？在影视中我们常可看到，寺院的“大师”或“主持”都能做到临危 不惧，遇辱不怒，并且修行越深的人，越是能保持心情平静。想想：同学们，你认为这两者之间有什么联系？你知道有哪些 方法可以帮助你放松心情吗 ？那今天我们学习新的一课, 题目叫好状态、好记忆。（二）学文明理1、教师放不同的音乐让学生感受他们听了有什么不同的 感觉？2、教师要简介状态和记忆的概念以及如何培养自己的良好状态与信心。（三）活动明理1、实战大演习（15分钟）：形象控制法第一步：使自己的身心处于松弛安静状态。第二步：在头脑中浮现由过去的良好形象。第三步：想象当你在头脑里浮现由自己最舒服的情景或是最成功的事情时，为什

13、么会感到心情愉悦，身心放松？2、锦囊授妙计讲方法保持最佳的身心状态要注意：第一：加强体质锻炼，定时参加体育活动。第二：睡眠要好。第三：生活要有规律，特别要按时作息。第四：加强营养。第五：可以采用一些保健措施改进脑力，如按摩等3、兴趣与记忆讲一个关于记忆力的故事，跟学生说由最佳的记忆时间。早上：6: 007: 00;上午 8: 0010: 00;下午 19: 0021: 00;晚上 22: 0023: 00五、总结全课可请同学归纳总结，在每天晚上睡前，利用形象控制法进 行放松；心情烦躁时，用音乐放松等。三年级心理健康教案：学习写标题一、教学目标：1、知道通过列小标题来理解文章2、能够使用列小标题来理解文章的方法3、做到学习时自觉提醒自己二、教学重难点：能够在学习时运用列小标题来理解文章的方法三、教学准备：1、准备教案2、准备课件四、教学方法1、案例法2、讨论法3、小组合作法五、教学课时一i课时 六、教学过程（一）故事引入小华的烦恼读后思考：你有小华这样的苦恼吗？应该怎样帮助小华呢？（二）小组活动活动步骤：1、分组讨论，6人一组。看了小华的烦恼后，你会怎 样跟别人讲这个故事？每一段讲什么？2、每组推荐一位同学把本组的说法将给全班同学听，比 比谁讲得最清楚。3、小组讨论，怎么才能理解一篇文章或作品的主要意思。（三）深入探究归纳诀窍1、读文章要提醒自己