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文档简介

1、第一周初三思想品德协同教育教案主备人：姜彦红 审核人：_ 备课组长：_ 时间：_学习内容七上第六课授人玫瑰 手留余香课时一课时学习目标1. 理解和体会“己所不欲，勿施于人” 的含义。2. 学会“将心比心，推己及人”的换位思考方式，懂得人与人之间需要友善相处，养成善解人意的良好品德和习惯。3. 懂得友善不只在于认识更在于行动。学会表达友善态度、感恩心情的合适方式。4. 懂得爱是有原则的，学会分辨是非，诚实友善。学习重点及难点1.“己所不欲，勿施于人”是本课的重点之一。2. “心动不如行动”既是本课的重点，也是本课的难点。学教过程共案个案故事导入：春晚小品扶不扶现实版再度上演，2月12日，宁波45

2、岁的郑女士因赶公交车不慎摔倒无法自己爬起，她向路人呼救并说“是自己摔倒的”，但在20多分钟里仍没有路人扶。“挺难过的。我在想，一个人会怕，但一群人来帮我的话总没风险吧！社会这么冷漠，不知道怎么办好。”郑女士说。她回忆说，她一直喊了20来分钟，没人理她，都差点哭了，后来总算一个骑电瓶车的人停下来帮她打了个电话给“110”。在民警赶到后，一个老人过来帮忙，但他们担心郑女士伤到了骨头，没有强行把她扶起来。救护车到达后，医生把她送到了医院，联系了家人。引出：爱是人类永恒的话题。要做到爱，就要做到“己所不欲，勿施于人”。提问：1.“己所不欲，勿施于人”的含义。活动：辨析明理“己所不欲，勿施于人”就是要我

3、们“事不关己高高挂起”。请你发表你的观点。（教师适当拓展对“己所不欲，勿施于人”的理解）2“己所不欲，勿施于人”的意义。意义：对个人，纠纷减少，关系和谐、温馨；对社会：构建和谐社会。要做到“己所不欲，勿施于人”关键是什么?为什么?请学生例举做法3. 学生列举感受到的爱心形式，从中体会：爱每个人都可以做到，帮助人可以给自己带来快乐4爱心的内涵（P57、59），又是怎样形成的？5. 阅读教材P58故事，谈谈这则故事对你的启示?结合故事的启示，谈谈你对“授人玫瑰，手留余香”的理解?（P58）6. 活动内容：爱的方式(对陌生人帮助时)7续说扶不扶故事讨论(1)在现实生活中，许多对别人的帮助是没有回报的，有的甚至被人误解，那么，这样的帮助还有意义吗?（此处的意义注意结合本课内容与初三第一课关心、亲近、服务社会内容回答。）讨论(2)在帮助他人时，应怎样避免“好心没有好报”的结局?8.活动内容：爱的原则(对朋友帮助时)阅读教材P59“小刚该怎么办”爱的原则就是道德和法律。师生总结板书设计1.“己所不欲，勿施于人”的含义、意义2做到“己所不欲，勿施于人”关键是什么?为什么?3. 爱心的表现形式4. 爱心的内涵及形成5. 对“授人玫瑰，手留余香”的理解作业设计1

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