国家特色专业_生物科学专业校外教学实习基地的建设与实践

1、内蒙古农业大学学报 ( 社会科学版)Journal of Inner Mongolia Agricultural University(Social Science Edition)2009 年第 4 期 ( 第 11 卷 总第 46 期)No . 4 2009 ( Vol. 11 Sum No . 46)3国家特色专业 :生物科学专业校外教学实习基地的建设与实践 黄榕辉 ,林文雄 ,何水林 ,吴为人 ,魏道智 ,何华勤(福建农林大学 生命科学学院 ,福建 福州 350002)摘 要 :根据生物科学专业特点 ,结合福建省生物资源优势 ,有代表性地选择了 4 个生物科学专业校外教学实习基地 ,并

2、通过 2001 - 2005 级生物科学专业连续 5 年在校外教学实习基地的实习实践 ,进一步完善是生物科学专业专业校外教学 实习基地建设环节 ,为提高生物科学专业教学实习水平和质量创造条件 。关键词 :生物科学 ;特色专业 ;校外实习基地 ;建设与实践中图分类号 : G642 . 0文献标识码 : A文章编号 :1009 - 4458 (2009) 04 - 0139 - 03杂 ,是泛北极植物区向古热带植物区的过渡地带 ,主要特点表现在 : (1) 植物种类丰富 ,热带 、亚热带的科属种类多 ; (2) 古老植物 成分丰富 ; ( 3) 单种和寡种分布的种类多 。其中蕨类植物有 45 科

3、105 属 361 多种 ,裸子植物有 10 科 31 属 61 多种 ,被子植物有193 科 1460 属 3959 多种 。被子植物是福建植被的主要组成成 分 ,在我省南亚热带雨林及中亚热带照叶林中占有主要地位的生命科学学院 2001 - 2005 级生物科学专业 ,从 2004 - 2008年连续五年 ,分别在福州闽侯旗山国家森林公园 、福州闽清黄楮 林自然保护区 、南平武夷山国家自然保护区和南靖虎伯寮国家 自然保护区等建立生物科学专业校外教学实习基地 ,并进行专 业教学实习实践 。本教学成果完成人均直接参与了生物科学专 业教学实习基地建设工作 。通过这 5 年连续的教学实习实践 , 取

4、得了显著教学实习效果 ,获得学生广泛好评 ,今后将继续推广 应用 ,这一校外教学实习基地的建设与实践同样可应用于我院 或兄弟院校的相关专业 。首推壳斗科 (6 属 60 种) 和樟科 (12 属 66 种) 。此外 ,金缕梅科 、山茶科 、茜草科 、木兰科 、豆科 、桑科 、大戟科 、紫金牛科 、山矾科 、五加科 、蔷薇科 、桃金娘科 、芸香科 、野牡丹科 、杜英科 、安息香科 、百合科 、禾本科和兰科等等 ,与我省主要植被类型的组成关 系也较为密切 。从福建植物区系与毗邻地区的联系来看 ,其北 部与华东 、华中地区 ,南部与华南 、台湾及西南地区联系紧密 ,与 日本和东南亚等地区也都有联系

5、。总之 ,我省生物资源优势为生物科学专业野外教学实习奠 定了得天独厚的教学条件 ,从而极大地提高了本专业师资水平 和教学实践质量 。2. 校外教学实习基地选择的代表性我们依据福建植被的区域特点有代表性地选择了以下 4 个 校外实习基地 ,即代表福建北亚热带气候特征的南平武夷山国 家自然保护区 ,代表福建中亚热带气候特征的福州闽侯旗山国 家森林公园和福州闽清黄楮林自然保护区 ,代表福建南亚热带 气候特征的南靖虎伯寮国家自然保护区 。在教学实习过程中 , 我们以核心教学实习基地 (如武夷山自然保护区) 为依托 ,在实 习经费许可下 ,兼顾其它教学实习基地 ,以此拓宽学生专业视 角 ,加强理论联系实

6、际能力 ,提高专业实践教学水平 。3. 建议与计划我们计划 2009 年在福建西部的龙岩梅花山国家自然保护 区建立新的校外教学实习基地 ,从而进一步完善生物科学专业一 、国家特色专业 生物科学 专业基本特色生物科学专业是我校 4 个国家特色专业建设点之一 ,是国 家理科基地 ,也是生命科学院的核心专业 。本专业特色定位于 植物生理 、生态研究与资源的开发利用 ,通过大学四年本科专业 的学习 ,培养具备生物科学基本理论 、基本知识和较强生物实验 技能的高级专门人才 。植物学为本专业的基础课程 ,为校级精 品课程 ,生态学和植物生理学是本专业核心课程 ,其中生态学为 国家级精品课程 ,植物生理学为

7、省级精品课程 。生物科学是一 个实践性很强的专业 ,通过强化本专业毕业教学实习 ,提高学生 的专业思想水平和操作技能 ,加深对所学知识的理解 ,培养学生 独立工作和解决问题的能力 ,为今后独立开展生物科学考察工 作奠定扎实基础 ,使学生成为既有理论知识又有实践经验的专 业技术人才 。二 、校外教学实习基地的选择与建议1. 福建省生物资源的分布特点与优势福建处于热带至亚热带区系的交迭地带 ,地理条件优越 ,气 候温暖湿润 ,区域生物资源丰富 ,已建立了数十个国家级和省级自然保护区及国家森林公园 。福建植物区系主要地理成分复3收稿日期 :2009 - 04 - 11作者简介 :黄榕辉 ( 1963

8、 - ) ,男 ,福建闽侯人 ,福建农林大学生命科学学院 ,副教授 ,主要从事植物学和苔藓植物学研究 。其最大实习 优 势 是 实 习 内 容 全 面 , 可 进 行 多 学 科119°,北纬 26°,西与永泰县为界 , 东 、南与闽侯县南屿镇相连 ,北与闽侯县上街镇接壤 。总面积 3586 . 9 hm2 , 邻近 316 国道 , 距福州城区中心约 25km ,地理位置独特 ,交通便捷 。地貌以低 山为 主 , 海 拔 多 在 400 - 600 m , 最 高 海 拔 1010m , 最 低 海 拔40m 。为亚热带海洋性季风气候 ,年平均降雨量 1370mm ,相对

9、 湿度 80 % ,土壤多为花岗岩发育而成的山地红壤 。境内植物资 源丰富 ,种类繁多 , 据统计 植 物 有 138 科 514 种 , 其 中 蕨 类 15 科 30 种 ,裸子植物 9 科 26 种 ,被子植物 114 科 458 种 。其实习 优势是地处福州 ,距离学校较近 ,能节省实习经费开支 。学生 重点在狮子岩 、天梯瀑布 、珍稀植物园等处进行野外教学实习 。2005 年建立为生物科学专业教学实习基地 ,外聘校外教学实习 指导教师 3 人 。2 . 黄楮林自然保护区教学实习基地简介 ( 地点 : 福建闽清 县雄江)黄楮林自然保护区地处福建闽清县中北部 ,为闽中戴云山脉东北段与鹫峰

10、山脉西南段交接的中低山丘陵 ,位于东经 118°40- 51,北纬 26°15- 26°22之间 ,闽江自西向东贯穿保护区 。 总面积 13511 . 2ha 。主 峰 须 弥 山 海 拔 1369 m , 为 闽 清 县 最 高 峰 。自然环境多样 ,地形复杂 。区内年平均日照时数 1871 . 4 h , 年平均气温 19 . 7 ,年降水量 1400 1900 mm ,年相对湿度为83 % 。保护区内植被类型以常绿阔叶林为主 ,共有 16 个群系22 个群丛 。据初步调查统计 , 保护区内有维 管 束 植 物 170 科620 属 1089 种 ( 含亚种

11、和变种) 。蕨类植 物 以 卷 柏 科 、凤 尾 蕨 科 、鳞毛蕨科和水龙骨科数量居多 。区内国家一级保护植物有 南方红豆杉 ;国家二级保护植物有金毛狗 、刺莎椤 、福建柏 、香 樟 、半枫荷 、花榈木等 ;福建省级重点保护的有三尖杉 、百日青 、 福建青冈 、沉水樟 、天竺桂 、厚壳桂 、刨花润楠 、红楠 、短柱树参 和绞股蓝等 。其大面积天然的福建青冈 ( 黄楮) 纯林为世界罕 见 ,是实习的区域优势 。学生重点在汤下 、梅洋 、温泉和雄江等 处进行教学实习 。2006 年建立为生物科学专业教学实习基地 。 外聘校外教学实习指导教师 5 人 。3 . 武夷山国家级自然保护区教学实习基地简介

12、 ( 地点 : 福 建武夷山市三港)武夷山自然保护区位于福建省西北部的武夷山 、光泽 、建阳 3 县 (市) 毗连地带的武夷山脉脊部 , 总面积 556 . 7km2 。区 内雨量充沛 ,气候温暖湿润 ,是世界同纬度带现存面积最大 、保 存最完整的中亚热带森林生态系统 。被喻为“昆虫世界”、“鸟 的天堂”、“蛇 的 王 国”、“世 界 生 物 之 窗”和“天 然 植 物 园 ”等 。1979 年 7 月经国务院批准 ,被列为国家重点自然保护区 。主峰 黄岗山海拔 2158m ,是武夷山脉最高峰 ,也是中国东南大陆最 高峰 。区内植被类型多样 ,主要为常绿阔叶林 、针阔叶混交林 、 针叶林 、常

13、绿落叶阔叶混交林 、竹林 、中山矮曲林和中山草甸等7 种类型 ,构成一个十分明显的植被垂直分布带谱 ,为各种动植 物的生存繁衍提供了优越的生态环境 。已知该区有维管植物194 科 848 属 2105 种 ( 含亚种及变种 ,下同) 。其中 ,蕨类植物38 科 83 属 248 种 ;种子植物 156 科 765 属 1857 种 。其中国家140习 ,实习成效显著 ,是生物科学专业校外核心实习基地 。学生重点实习内容 : 参观武夷山自然博物馆 ; 参观珍稀植物园 ; 参观武夷山动物救护中心 ; 挂墩 、桃源峪 、常绿阔叶林生物识别和标本采集 ; 武夷山主峰 黄岗植被调查 ;武夷山自然保护区基

14、本知识讲座等 。2006 年 我院生物科学专业教学实习基地 。外聘校外教学实习 师 5 人 。4 . 虎伯寮国家级自然保护区教学实习基地 ( 地点 :靖县)福建虎伯寮自然保护区位于福建省东南部 ,博平岭 东南坡 ,九龙江西溪上游 ,漳州市南靖县境内 ,是我国南东部低纬度低海拔唯一保存完整的南亚热带雨林森林 统 ,同时也是全球同纬度具有雨林特征的残存的较原始 生态系统 ,具有很高的保护和科研价值 。2001 年 6 月经批准为国家级自然保护区 ,是福建省继武夷山 、梅花山 、之后第四个国家级自然保护区 。总面积 3001 公顷 , 森率达到 87 . 6 % 。保护区共由虎伯寮 、乐土 、鹅仙洞

15、 、紫 个保护片组成 。保护区内野生植物资源丰富 ,已知有维 物 1759 种 , 其 中 蕨 类 植 物 170 种 , 裸 子 植 物 12 种 , 被1577 种 。其中珍稀植物有 130 种 ,国家一级保护植物有豆杉 ,伯乐树 ,银杏等 ,国家二级保护植物有福建柏 、刺桫毛狗 、鹅掌楸 、凹叶厚朴 、香果树等 ,福建省级保护植物杉 、黄樟 、沉水樟 、密花豆藤等 。其残存较原始的独特雨森林生态系统 ,是实习的区域优势 。学生重点实习内容乐土动植物标本室 ; 虎伯寮 、乐土 、鹅仙洞 、紫荆山等四片常绿阔叶林生物识别和标本采集 ;虎伯寮自然保护区识讲座等 。2007 年建立为我院生 物科

16、学专业 教 学 实 习外聘校外教学实习指导教师 6 人 。四 、校外教学实习基地的教学实践(1) 2004 年度安排 2001 级生物科学专业 (共 39 人)国家森林公园进行教学实习 (历时 5 天 ,校内内业实习不同) ,并培训学院 1 名教师 。带队实习指导教师有 : 何可榕辉 、林如 、江寰新 、孙小霞等 。(2) 2005 年度安排 2002 级生物科学专业 (共 52 人)林自然保护区进行教学实习 ( 历时 5 天) 。并培训学院究生及 1 名外专业本科生 。带队实习指导教师有 : 许鸿榕辉 、林如 、黄春梅 、江寰新等 。(3) 2006 年度和 2007 年度分别安排 2003

17、 级生物科(共 51 人) 和 2004 级生物科学专业 (共 38 人) 在武夷山护区进行教学实习 (均历时 6 天) ) 。并培训学院 1 名教师研究生及 1 名生 物技术本科生 。带 队实习指导教师有辉 、林如 、黄春梅 、江寰新 、吴杏春 、陈煜等 。(4) 2008 年安排 2005 级生物科学专业 (共 49 人) 在自然保护区进行教学实习 (历时 6 天) 。并培训学院 2 名带队实习指导教师有 :黄榕辉 、沈荔花 、陈煜等 。五 、校外教学实习基地的建设环节1 . 签订校外教学实习基地协议为提高生命科学专业人才培养质量 ,推动“产 、学 、研”相结 合的人才培养模式 ,与校外教

18、学实习基地签订教学实习协议 ,使之成为有法律效力的教学文件 (甲方 : 校外教学实习基地 ,乙 方 :生命科学学院) 。教学实习协议主要内容有 : 甲方依托乙方场所 、资源 、设施 ,设立野外教学科考实习基地 ; 每年适时组织教师和学生到基地开展生物多样性教学科考实习活动 ;甲方在 区内实习时须严格遵守保护区有关管理规定 ,所取得的实习成 果须与乙方共享 ;乙方为甲方实习提供免费的门票并妥善安排 食宿 ;但甲方实习活动期间所产生的食宿等费用由甲方承担 ; 乙方根据甲方实习需要 ,安排相关专业人员担任实习兼职指导 老师 ,帮助指导实习工作 ,加强学生实习管理 。签订好协议后 , 还应完成实习基地

19、的挂牌工作 。2 . 充实教学实习师资队伍建设(1) 我们每年在本专业年度教学实习前 ,均组织有关教师 进行实习前的踩点教学工作 ,如 2006 年度的武夷山教学实习 ,我们共有 10 位教师参加实习踩点 。通过实习前的踩点工作 ,可提高带队实习教师教学水平 ,从而保证教学实习质量 。(2) 校外实习基地布点的代表性与多样性 ,大大拓宽了教 师专业视野 ,提高了教师教学实习质量 ,从而提升了生物科学 专业教学实习整体水平 。3 . 外聘实习基地校外指导教师实习基地相关技术人员对实习基地相对较为熟悉 ,我们共 外聘教学实习指导教师 19 人 ( 均发放聘书) ,其完善了教学实习师资队伍结构 ,并

20、为合作共建教学实习基地创造了条件 ,进一步提高了实习成效 。实习过程中的实习讲座环节均由相关 外聘实习教师主讲 ,通过与学生的互动 ,扩大了学生专业知识 面 ,学生反映热烈 ,实习效果显著 。4 . 培训相关教师和学生 ,实现实践教学资源共享在 5 年的教学实习过程中 ,我们累计培训相关 师 生 共 10 人 ,其中 4 名教师 (实习踩点不计在内) ,在职研究生 4 人 ,外专 业本科生 2 人 ,实现了实践教学资源共享 。5 . 多学科综合实习 ,提高实习成效在 5 年的教学实习过程中 ,我们以植物学实习为主线 ,兼 进行生态学和动物学实习 ,通过生物多样性的调查实习 ,每届采集植物标本数

21、百号 , 充实了植物标本室建设 ; 拍摄植物数码图片上千幅 ,丰富了学校植物标本网络信息资源 ,实习成效显 著 。6 . 制定实习中期跟踪考查制度建立教学实习跟踪检查制度 ,以加强实习组织领导与实习 经费开支审核等 ,加深与实习基地的信息交流 ,掌握实习进展情况并现场听取学生及实习基地对实习的意见与建议 ,便于进 一步完善实习教学环节 。我院生物科学专业在教学实习过程中分管教学的院系领导 , 如何水林副院长 、吴为人副院长及魏道智系主任 、何华勤系副主任都曾亲临实习现场进行教学实习 跟踪检查 ,从而确保教学实习质量 。7 . 建立教学基地实习评价反馈及实习总结材料存档每届实习结束 ,实习基地应

22、对年度实习进行评价 ,以总结经验 进一步完善实习成效 。师生完成的年度教学实习报告应提供给实习基地作为合作共建教学基地的基本教学档案材料 。 参考文献 :1 林 鹏. 福建植被 M. 福州 :福建科学技术出版社 ,1990. 19 - 31.2 赵修复. 武夷山自然保护区科学考察报告集 M. 福州 :福建科学技术出版社 ,1993. 1 - 53.3 黄榕辉 ,林 如 ,许鸿川 ,等. 生物科学专业教学实习环节的实践与探索J .福建农林大学学报(哲学社会科学版) ,2007 (10 - 增刊) :62 - 65.4 黄榕辉 ,林 如 ,黄春梅 ,等. 武夷山自然保护区教学实习的实践与思考 A

23、. 农林院校生物学类教育理论与实践 (第一卷) M. 厦门大学出版社 ,2008. 223 - 228.(接第 118 页)古高校老校区网络为 IPv4 网络且具备相当的用户规模 ,如果对 全网设备进行升级将面临投资较大 、网络重新 规划 、业务整 合 等一系列的问题 。针对内蒙古地区经济发展比较落后 ,高校资 金不足的特点 ,老校区改造考虑逐步过渡的模式 。(3) 内蒙古高校新校区建设方案 。鉴于目前 IPv6 的发展趋 势 ,以及 IPv6 技术逐渐成熟 ,我们建议新校区建设一定要支持 IPv6 。可以采用 IPv4/ IPv6 双协议栈校园网络 ,可以满足未 来510 年的应用需求 ,可以实现向下兼容 IPv4 站点 。内蒙古大 学是内蒙古地区教育网的主节点 。2008 年 8 月 ,内蒙古大学开 始建设新校区 ,内蒙古大学新校区采用 IPv6 网络解决方案 ,并 全面进行信息网络建设 ,以满足信息化教学需要 。新