浅析新形势下的毕业生思想政治教育工作

1、浅析新形势下的毕业生思想政治教育工作 孙驰 1白丽君 1(1.中国医科大学学生处 辽宁沈阳 110001摘要:毕业生的思想政治教育,是学生思想政治教育工作的重要组成部分。随着社会主义 市场经济体制的发展,毕业生的思想意识出现了许多新的矛盾和问题。 本文从研究高校毕 业生 思想变化的趋势及相关表现入手 ,分析产生思想变化的原因,从而找出如何 积极改进 和开展毕业生思想政治教育工作。关键词:毕业生,思想政治毕业生的思想政治教育是学生思想政治教育工作的重要组成部分。随着高等教育制度 改革力度的逐步加大和国家人事制度改革的不断深入,适合于社会主义市场经济运行需要 的毕业生就业市场正在逐步地建立和完善。

2、高校毕业生就业制度的改革,使毕业生从“统 包统分”转变为“双向选择,自主择业” ,在这一转变过程中,毕业生的思想和意识状态, 必然会发生巨大的变化,产生许多新的思想问题。因此, 切实加强和改进毕业生思想政治 教育,成为了就业工作的主线。 做好毕业生思想政治教育工作对于高等学校思想的稳定, 促进高等学校教育体制改革和管理体制改革具有十分重要的作用。一、随着社会主义市场经济体制的发展,毕业生思想变化的趋势及相关 表现在传统的“统招统分”毕业生就业时代,毕业生在就业过程中的思想状况很单一,就 是服从分配。而随着我国社会主义市场经济的逐步完善、高等教育制度的改革,国家对毕 业生的就业政策由“切块计划,

3、供需见面”到“在一定范围内的双向选择和适当定向,末 被录用的毕业生介绍回生源所在地二次择业” ,最终过渡到“国家政策调控,毕业生自主 择业” 。在这些变化中都突出了毕业生在就业过程中的主体地位,加大了毕业生的自主权 和主动权,另一方面,也加剧了毕业生就业的竞争,在这种由“统分”到“竞争”的变化 过程中,毕业生的思想意识出现了许多新的矛盾和问题。毕业生内心思想矛盾主要表现在工作单位的选择上。纵观当前各高校,部分毕业生由 于受社会环境和就业竞争压力的影响,出现了思想混乱和价值观多元化的趋势,一些市场 经济的负面影响,如拜金主义、利已主义、实用主义等思想倾向纷纷抬头,讲实惠、讲金钱,甚至出现严重缺课

4、等不良现象。很多毕业生往往眼高手低、好高骛远,对自己估计过 高,把职业选择理想化,考虑个人利益和得失过多,考虑国家和社会需要较少,择业过程 中只讲挣钱,不讲事业。毕业生择业集中在收入高、效益好、能解决户口的国家机关、事 业单位、挣钱多的地方等,而这些单位的需求数量与毕业生数量相比是很小的,就形成了 残酷的竞争机制。面对社会的严峻现实,有的人及时调整心态,降低择业标准,主动适应 社会需求,调整知识结构,提高自己的综合竞争力。而更多的人不能接受这种理想与现实 的差距,产生了消极心理,灰心丧气,造成极大的心理压力。随着大学扩招,带来毕业生数量逐年境加,就业岗位逐年减少,就业难的现状也成为 困扰毕业生

5、思想的另一大问题。在这种毕业生数量很大的社会现状下,用人单位选择毕业 生的空间增加,就势必造成提高对毕业生的要求及增加选择毕业生的程序。面对着众多的 竞争对手及用人单位的层层面试,毕业生往往会产生极大的心理压力。一旦遇到挫折,容 易产生灰心丧气,面对市场感到恐惧不安,背上沉重的思想包袱。还有一部分毕业生在就业市场上,应聘时往往瞻前顾后、犹豫不决,难下决心与用人 单位签约, “占着盆里的,看着锅里的” ,总觉得自己找的单位还不能达到自己理想中的要 求,会有更好的用人单位摆在面前,所以对于已经有意向的单位,迟迟不愿签约,而用人 单位不会一直等待,往往最终丧失了就业机会。有的毕业生创业意识差,不愿从

6、小事做起,不愿去基层,盲目地追求牌子高一些,待 遇多一些,过高的估计了自己的实力,其结果要么因难以胜任所选职业岗位而受挫,要么 因才能无法施展而不得不重新就业。有的毕业生有求闲怕苦的思想,往往要求未来的职业 要轻松一点,工作环境要舒适一点,管理得要松一点,单位离家要近一点。他们不愿去独 闯天下,不愿离开父母,不愿离开大城市,这样就会使得他们的择业面窄,求职困难,影 响个人长远发展。另一个困扰一部分大学毕业生的思想问题是过分依赖心理太强。现在的大学生大部分 是独生子女,一些家长过分保护、溺爱学生,使学生从小就养成了等、靠、要的依赖心理, 什么事都愿意靠父母,靠老师,靠学校,在就业过程中同样也体现

7、出来,主动性不强,带 有回避责任的倾向,过多的等待学校、家庭为其谋求就业机会,开辟就业渠道,以致延迟 了就业准备期。二、积极改进和开展毕业生思想教育工作(一优化高校育人环境优化高校外部环境是有效开展毕业生思想教育工作的必要条件。建设社会主义精神文 明和物质文明必须坚持“两手抓,两手都要硬”的方针,这个方针为我们创造了良好的社会环境和正确的舆论导向。搞好高校毕业生思想教育工作的关键之一在于外部环境的优 化,因而必须加强社会的综合治理,加强廉政建设,反对不正之风,促进党风和社会风气 的根本好转, 加强民主与法制建设, 为开展毕业生思想教育工作创造一个良好的外部环境。 优化校园内部环境也是开展毕业生

8、思想教育工作的一个必要条件。我们要进一步加强 校园秩序和环境的综合治理,加强校风和学风建设。开展“文明校园”和“文明离校”活 动是两项有效的措施,应当及时总结经验,持之以恒,不断完善。加强校园文化建设,广 泛开展多种形式、丰富多彩的学术、科技、文艺、体育活动,引导校园文化建设向着健康、 高雅的方向发展,陶冶人们的情操,净化校园的环境。同进要加强思想教育工作的硬件建 设,为广大学生提供更多的活动场所、设备等物质条件。(二加强高等学校育人各阶段的思想教育力度高等学校育人过程中的思想教育,包括入学教育、养成教育、毕业教育等主要阶段。 每个阶段学生面临的问题不同,所产生的思想状况也不尽相同,我们应该对

9、各个阶段学生 思想状况的不同特点,开展有针对性的工作。入学教育主要是针对新生而言,工作重点是教育学生如何做一名合格的大学生。很多 大学新生入学后,对自己的专业究竟是学什么,将来从事什么,都不是很清楚,思想中只 有一个模糊的概念。这个阶段应该请一些相关专业的专家、学者对学生进行专业培养目标 教育、学习方法教育,使学生真正认识到自己专业的重要性,培养出专业兴趣,使学生在 接下来的学习过程中能够刻苦读书,努力学好自己的专业知识,为将来的就业打下一个良 好的知识基础。同时还要对学生进行爱国主义和集体主义教育、文明礼貌教育、遵纪守法 教育,从入学就开始培养学生良好的道德品质,为以后的生活打下良好的基础。

10、养成教育的对象是大二到毕业的前一年,这个时期是大学生世界观、人生观、价值观 养成和思想趋于成熟的时期。 他们对政治, 对个人前途开始有了一定的认识、 探索和思考。 学校在加强思想品德课、 政治理论课教学的同时, 应不失时机的组织一系列第二课堂活动:社会实践、参观展览、主题班会、团日活动、义务奉献活动等。以生动的实例,新鲜的内 容, 引起学生对自身的思想道德行为偏差的注意。 还可以邀请英雄、 成功校友等现身说法, 谈人生、论事业、讲奉献,增强学生的社会责任感和时代使命感,从而懂得如何处理好个 人、集体、国家三者之间的关系,懂得如何自觉地把个人前途与国家命运联系到一起。 毕业教育的任务主要是加强职

11、业道德教育, 为人民服务教育, 理想、 前途、 事业教育。 通过开展就业指导、政策指导、信息咨询、求职技巧等一系列毕业教育,切实的提高学生 在求职过程中的技巧,提高求职成功率;同时邀请往届成功就业的同学通过实例教育,使 学生树立自信,提高学生求职信心;提前让学生认识到求职过程中可能遇到的困难,教导学生相应的应对方法。在毕业教育中,应注意普遍的“面”的教育与个别学生“点”的教 育相结合, 除面对全体学生的教育外, 要有针对性的解决个别学生求职中思想出现的问题。 (三进一步加强毕业生形势与政策教育,帮助大学毕业生树立正确的 世界观、人生观、价值观形势与政策教育是大学毕业生了解国内外形势,了解党的政

12、策、方针、路线的有效途 径,要充分利用形势与政策教育课的教学与各种宣传,及时地让毕业生准确、全面地了解 党和国家的大政方针,辩证地看待国际国内形势,特别要正确地看待国家在前进中的困难 和问题,帮助他们树立必胜的信心,充分利用实习、见习和各种社会实践活动,让他们正 确认识社会,认识自我,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。同进,还要注意加强对毕业生的社会责任感的教育,尽管经过几年的大学教育,大学 毕业生的心身日渐成熟,主体意识也明显增强,但他们的价值体系尚未完全确立,对社会 的了解是片面和肤浅的,社会责任意识和集体主义观念还比较淡薄,部分毕业生对社会缺 乏辩证客观的分析态度和分析能力,重视

13、个人理想而缺乏远大的社会理想,重视自我价值 而轻视社会价值,重视自我责任而缺乏社会责任等等。为此,要教育毕业生正确处理个人 利益、个人需求与社会责任的关系,强调个人的兴趣爱好、才能与特长都要与实现社会主 义现代化目标相结合,才可能实现自身的价值。(四培养学生的基层意识由于历史和社会的原因,现阶段我国的人才资源配置极不合理。东部经济发达地区人 才已趋于饱和,但仍成为人才流动的热点。而西部地区和广大基层单位急需各类人才,但 很少有人问津,使不合理的人才配置情况更加严重,同时也增加毕业生就业的难度,因此 我们对毕业生要加强基层意识教育, 帮助毕业生认识国情, 了解社会需要, 转变择业观念, 走出择业

14、误区,拓宽就业渠道。(五与时俱进,全面更新大学毕业生的就业观念传统的、陈腐的就业观念是造成大学生就业难的重要原因之一。社会的变迁、就业环 境的变化要求大学生必须拓新就业观念,使自己的观念从陈腐的条条框框中解放出来,大 胆地、主动地在社会大天地里找到能充分发挥自己聪明才智的位置。高等学校要通过教育 引导学生树立择业的竞争意识、风险意识、拼搏意识,要让学生认识到毕业走向社会本身 就意味着迎接挑战,所谓一次择业定终身的铁饭碗已经被时代的发展所淘汰;要让学生从 心理上接受改革,认识到就业改革是高等教育改革的必然,从而支持改革、参与改革;要 让学生跳出大城市、大企业、大机关、高收入的小圈子,正确地评估自

15、己,不贪图安逸、舒适,勇于面对竞争和挫折;要让学生树立“先就业再择业”的观点,志存高远,勇于从 小单位和基层做起,在实际工作中不断锻炼自己,积累经验、磨练能力,进而对自己的职 业目标做出符合实际选择与调整;要鼓励大学生自主创业,用自己的热情和智慧去推动一 个产业的发展,为社会创造新的就业岗位。(六进一步加强心理素质教育,帮助大学毕业生树立起面向市场、面 对就业竞争的信心和勇气心理素质教育对做好大学毕业生思想工作有着不可替代的作用。临近毕业的大学生心 态复杂,他们有的呈现出恃才傲物或守株待兔的封闭心理,有的显露出无所适从的犹豫彷 徨心理,有的存在着重实惠、重待遇、唯利是图的功利心理,诸如此类的心态,都加重了 毕业生的心理负担,强化了他们业已存在的心理问题,这就势必影响到他们择业的成功。 因此,要对毕业生开展择业心理咨询,帮助他们充分认识到自己的个性特点,做出合适的 选择来满足社会的需要。作为高校,要充分利用人才密集,学科齐全的优势,逐步开展以 心理健康知识教育为中心、 心理咨询为重点的大学生心理教育活动, 建立大学生心理档案, 把大学生心理健康知识教育设立为心修课或选修课程,使大学生具备心要的心理健康知 识,形成正确的自我意识,掌握心理调适方式方法。总之,要从整体上把握学生的心理素 质情况,以便有针对性地开展心理教