台北市立教育大学附小乡土语言(闽南语)教学活动设计

1、臺北市立教育大學附小鄉土語言（閩南語）教學活動設計 設計者（教學者）：徐麗慧老師一、 單元名稱：王梨大俠二、 課程說明：1. 設計理念： 對於生活在臺北都會區的小朋友來說，閩南語並非生活的常用語言，學習閩南語就像是學習另外一種語言，有相當的難度。因而將學習閩南語的課程融入生活的題材，藉由童話故事的呈現，採用擬人化的手法描寫故事中的角色，以增加學習的動機和興趣；並在教學活動中設計排列和互相訪問的遊戲，希望不但能增加小朋友閩南語的聽、說和閱讀能力，增進學習閩南語的成就感；更能體會閩南語文之美，並從故事中學會自信、互相尊重的美德。2. 教學目標：（1） 能用閩南語正確的說出常見水果的名稱（2） 能使

2、用閩南語說出喜歡吃的水果和喜歡的原因（3） 能運用教材的句型做對話練習（4） 能了解並正確說出有關水果的閩南語俗諺（5） 喜歡運用閩南語與人交談3. 能力指標：（1）1-1-能聽懂閩南語日常生活的簡短語句C能聽懂閩南語特殊專有名詞的簡短語如：俗諺、俚語等 （2）1-3能聽取教師閩南語教學語言、教學內容的基本能力C能聽懂老師用閩南語上課，並能與老師互動無礙（3）2-3能學會熟悉閩南語中的基本語音成分，並且能發音正確C能學會閩南語中的基本語音成分、並且進行同儕學習，並指證同儕的錯誤（4）2-4能運用閩南語與教師、同學進行教學問答與交談C能與老師用閩南語做深入的對話（5）2-5能運用閩南語介紹或描述

3、各種人時地事物 C能運用閩南語完整的段落介紹或描述各種人時地事物（6）4-1能認讀閩南語之漢字，了解其意C能辨別、認讀較特殊字詞之漢字（7）5-1能分辨閩南語書面文字與國語的差異C能將閩南語課文改編成國語4. 教學對象：高年級5. 教學時數：四節課（本節課為第四節）6. 相關領域：鄉土語言 、自然與生活科技、藝術與人文、綜合活動 7. 課程架構：每禮拜一句我个朋友愛食个果子王梨大俠俗諺之美趣味个故事為評審排座位8.補充教材：（1）自編果子國選國王故事與學習單（2）自編我个朋友愛食个果子學習單（3）水果俗諺三、 教學流程：教 學 活 動教 具教學時間準備活動：1.詢問家人喜歡吃的水果和原因2.假

4、日和家人一起上菜市場認識各種蔬果和學習閩南的說法（一）引起動機教師揭示帶來的水果，並詢問小朋友該樣水果的閩南語念法教師說明喜歡吃這樣水果的原因（二）發展活動1.每禮拜一句：教師在上課前先將水果圖卡佈置在黑板上，以學生每人能選到一張為原則。教師向小朋友說明或提問時，請儘量使用閩南語，如果有小朋友聽不懂，請教師做適當的翻譯。學生輪流說，並鼓勵比較不熟練的小朋友可以模仿他人的說法句型：我个 愛吃 ，因為 食起來 。 小朋友，大家已經從課文中學會了許多常見水果的名稱；也請你們請問家人喜歡吃的水果，現在請小朋友找找看，黑板上有沒有家人喜歡吃的水果，並且依照句型練習說一句閩南語。2. 我个朋友愛食个果子-

5、訪問活動教師發給每位小朋友我个朋友愛食个果子學習單。教師說明學習單上的句型，並請大家練習念。小朋友，知道家人喜歡吃的水果之後，現在我們要進行訪問朋友的活動，請利用學習單上的句型，訪問五位小朋友，請記住喔！要使用閩南語練習。活動完畢之後，進行統計活動。3.趣味个故事-大家聽故事教師發給每位小朋友趣味个故事學習單，帶領小朋友閱讀題目。小朋友，請仔細聽老師說故事，故事中將有學習單中題目的答案喔！教師說完故事之後，請小朋友在學習單上作答。大家共同討論答案，並請小朋友儘量使用閩南語討論4.為評審排座位-分組競賽小朋友，剛才我們聽了果子國選國王的故事，現在為了公平，特別請了幾個水果來當評審，你們知道哪些水果嗎？教師邊發下圖卡，一邊請學生辨認，並使用閩南語說出水果的名稱全班一起複習方位的閩南語念法和用字。正爿（右邊）、 倒爿（左邊）、 邊仔（旁邊）、 頭前（前面）後壁（後面）、 內面（裡面）、外口（外面）、 下跤（下面）頂面（上面）請各組小朋友，仔細聽老師的說明，再按照說明排出水果評審的順序。全班共同確認答案（三）綜合活動：1.甘蔗無双頭甜-大家來讀水果俗諺教師揭示水果俗諺的簡報 請小朋友試著唸唸看 教師解釋俗諺的意義，並提示有關標音