台南县五王国民小学一年级部编数学领域课程计画表

1、台南縣五王國民小學一年級部編數學領域課程計畫表單元名稱單元學習目標節數能力指標(融入重大議題、學校特色)評量方式教材來源備註單元一數到101. 透過遊戲或活動，進行15的唱數活動。2. 透過具體物的操作，認識15的數，並讀出數詞。3. 寫出15各數的數字。4. 透過累加1的活動，認識15的數詞序列。5. 利用具體物或畫圖表徵15進行數活動。3N-1-01能說、讀、聽、寫一萬以內的數，比較其大小，並進行位值單位的換算。1-n-01能認識100以內的數及個位、十位的位名，並進行位值單位的換算。人權教育2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。觀察評量實作評量發表評量口語評量態度評量南

2、一版單元一數到101. 透過遊戲或活動，進行610的唱數活動。2. 透過具體物的操作，認識610的數，並讀出數詞。3. 寫出610各數的數字。4. 透過累加1的活動，認識610數詞序列。5. 透過具體物操作，了解沒有可用0表示。6. 能讀出寫出0。3N-1-01能說、讀、聽、寫一萬以內的數，比較其大小，並進行位值單位的換算。1-n-01能認識100以內的數及個位、十位的位名，並進行位值單位的換算。人權教育2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。觀察評量實作評量發表評量口語評量態度評量南一版單元二認識形狀1. 能透過滾動、堆疊、觸摸的活動，區分有平面和曲面的物體。2. 能說出可以

3、堆高和可以滾動物體表面特徵3. 能以物體的外觀(平面和曲面)作分類。4. 能描出立體物平面區域外框5. 能分辨直線和曲線。6. 能區分長方體、正方體、圓柱體、球體等物件，並依其形狀分類。3S-1-01能由物體的外觀，辨認、描述與分類簡單幾何形體。1-s-02能辨認、描述與分類簡單平面圖形與立體形體。環境教育1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。觀察評量實作評量發表評量口語評量態度評量南一版單元二認識形狀1. 能區分長方形、正方形、三角形、圓形等，並依其形狀加以分類。2. 能使用標準或非標準的名稱描述具有長方體、正方體、圓柱體、球體等形體。3. 能使用標準或非標準的名稱描述具有長方形、正方

4、形、三角形、圓形等特徵之物件的形狀。4. 聽到圖形名稱，能拿出對應圖卡。5. 看到圖卡，能說出名稱或取出對應的字卡。6. 看到字卡能拿出對應的圖卡。7. 從生活情境中（如教室或校園的設備與布置）找出長方形、正方形、三角形、圓形。3S-1-01能由物體的外觀，辨認、描述與分類簡單幾何形體。1-s-02能辨認、描述與分類簡單平面圖形與立體形體。環境教育1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。觀察評量實作評量發表評量口語評量態度評量南一版單元三分與合1. 在具體情境中，能解決5以內的分解問題。2. 在具體情境中，能解決10以內的分解問題，並記錄解題結果。3. 在具體情境中，能解決10以內的合成問

5、題，並記錄解題結果。3N-1-02能理解加法、減法的意義，解決生活中的問題。1-n-04能從合成、分解的活動中，理解加減法的意義，使用、作橫式紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問題。性別平等教育2-1-4尊重自己和別人的隱私。家政教育3-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。觀察評量實作評量發表評量口語評量態度評量南一版單元三分與合1. 在具體情境中，用語言、數字、半具體物描述操作情形。2. 在具體情境中，能解決10以內的分解與合成問題，並經驗數量間的變化。3N-1-02能理解加法、減法的意義，解決生活中的問題。1-n-04能從合成、分解的活動中，理解加減法的意義，使用、作橫式紀錄與直式紀錄

6、，並解決生活中的問題。性別平等教育2-1-4尊重自己和別人的隱私。家政教育3-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。觀察評量實作評量發表評量口語評量態度評量南一版單元四第幾個1. 在具體情境中，認識110的序數。2. 能用110的數詞序列描述某事物位置。3. 能確定某數(110)在序列中的位置。3N-1-01能說、讀、聽、寫一萬以內的數，比較其大小，並作位值單位的換算。1-n-03能運用數表達多少、大小、順序。環境教育3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。觀察評量實作評量發表評量口語評量態度評量南一版單元四第幾個1. 能認識基數和序數的關係。2. 在具體情境中，比較10以

7、內兩個同類量的多少。3N-1-01能說、讀、聽、寫一萬以內的數，比較其大小，並作位值單位的換算。1-n-03能運用數表達多少、大小、順序。環境教育3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。觀察評量實作評量發表評量口語評量態度評量南一版單元五在哪裡1. 認識前後、上下、左右、遠近等位置語詞2. 能使用前後、遠近等語詞，描述兩物的相對位置。3. 能使用上下、左右等語詞，描述兩物的相對位置。3S-1-06能描述物體的相對位置。1-s-05能描述某物在觀察者的前後、左右、上下及兩個物體的遠近位置。環境教育3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。觀察評量實作評量發表評量口語評量

8、態度評量南一版加油小站一1. 能熟習基數和序數的概念。2. 能解決10以內數大小比較。3. 能使用標準名稱描述形狀。4. 能使用上下、左右位置語詞5. 能做10以內的分解、合成。6. 能分辨110數字序列大小3複習單元一單元五觀察評量實作評量發表評量口語評量態度評量南一版單元六數到301. 透過遊戲或活動，進行1130唱數活動。2. 能以一對一對應的方式，透過具體物或半具體物來表徵數量。3. 就具體情境中，認識30以內的數字。（具體物的數量和數字的連結）4. 看到數字能讀出1130數詞3N-1-01能說、讀、聽、寫一萬以內的數，比較其大小，並進行位值單位的換算。1-n-01能認識100以內的數

9、及個位、十位的位名，並進行位值單位的換算。1-n-02能認識1元、5元、10元、50元等錢幣幣值，並做1元與10元錢幣的換算。1-n-03能運用數表達多少、大小、順序。人權教育1-1-1舉例說明自己所享有的權利，並知道人權是與天俱有的。觀察評量實作評量發表評量口語評量態度評量南一版單元六數到301. 就具體情境中，能寫出1130的數字。2. 能由2個一數的數法，認識一位數連加。3. 能認識1元，並了解其所表徵的意義。4. 看到數字以具體物、畫圖表徵1130的數（或數詞）意義。5. 指出某物在序列中是第幾個（130）。6. 能確定某數（130）在序列中的位置。7. 在具體情境中，能比較30以內兩

10、個異類量的多少。31-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。環境教育3-1-1經由接觸而喜愛生物，不隨意傷害生物和支持生物生長的環境條件。（如：認識動物）家政教育3-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。觀察評量實作評量發表評量口語評量態度評量南一版單元七加一加1. 解決10以內的合成問題，並記錄解題過程。2. 透過併加、添加的情境，認識加號（）和等號（）的意義與用法。3. 透過併加、添加的情境，認識加法算式的記法。3N-1-02能理解加法、減法的意義，解決生活中的問題。1-n-04能從合成、分解的活動中，理解加減法的意義，使用、作橫式記錄與直式記錄，並解決生活中的問題。1-

11、n-05能熟練基本加減法。1-a-01能在具體情境中，認識等號兩邊數量一樣多的意義。環境教育1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。觀察評量實作評量發表評量口語評量態度評量南一版單元七加一加1. 透過情境解決加法問題。2. 透過併加的情境，察覺加法交換律。3. 透過併加的情境，認識等號兩邊一樣多的意義。4. 利用卡片做加法的遊戲，熟練和為10以內的加法。31-a-02能在具體情境中，認識加法的交換律、結合律，並運用於簡化計算。環境教育1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自

12、然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。觀察評量實作評量發表評量口語評量態度評量南一版單元八比長短1. 能透過感官活動進行直觀比較具體物的長短。2. 能透過感官活動進行直觀比較具體物的高矮。3. 能透過感官活動進行直觀比較具體物的厚薄。4. 能直接比較具體物的長短。3N-1-14能對兩個同類量作直接比較。1-n-09能認識長度，並作直接比較。1-s-01能認識直線與曲線。環境教育3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。人權教育1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。生涯發展教育3-1-1

13、覺察自我應負的責任。觀察評量實作評量發表評量口語評量態度評量南一版單元八比長短1. 能直接比較具體物的高矮。2. 能直接比較具體物的厚薄。3. 能指認直線與曲線。4. 能直接比較直線與曲線的長短。5. 經驗高矮也是一種長度量，並以高矮來描述物件的長短。6. 經驗厚薄也是一種長度量，並以厚薄來描述物件的長短。3N-1-14能對兩個同類量作直接比較。1-n-09能認識長度，並作直接比較。1-s-01能認識直線與曲線。環境教育3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。人權教育1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神。生涯發展教育3-1-1覺察自我應負的責任。觀察評量實作評量發

14、表評量口語評量態度評量南一版單元九減一減1. 解決10以內的減法問題，並記錄解題過程。2. 透過拿走型的情境，認識減號（）和等號（）的意義與用法。3. 透過拿走型的情境，認識減法算式的記法。4. 在比較型問題的情境中，透過一一對應解決多多少的問題。3N-1-02能理解加法、減法的意義，解決生活中的問題。1-n-04能從合成、分解的活動中，理解加減法的意義，使用、作橫式紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問題。1-n-05能熟練基本加減法。1-a-03能在具體情境中，認識加減互逆。環境教育1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植

15、物和景觀的感受與敏感。2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。觀察評量實作評量發表評量口語評量態度評量南一版單元九減一減1. 透過追加型的情境，解決減法問題。2. 透過情境解決0的減法問題。3. 從情境中察覺加法和減法互逆的關係。4. 利用卡片做減法的遊戲，熟練被減數為10以內的減法。3N-1-02能理解加法、減法的意義，解決生活中的問題。1-n-04能從合成、分解的活動中，理解加減法的意義，使用、作橫式紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問題。1-n-05能熟練基本加減法。1-a-03能在具體情境中，認識加減互逆。環境教育1-1-2藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自

16、然之美，並能以畫圖勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。觀察評量實作評量發表評量口語評量態度評量南一版單元十讀鐘表1. 能排出事件的先後順序。2. 能排出一天的活動順序。3. 認識時鐘。4. 報讀鐘面上幾點鐘時刻。5. 對照時鐘和數字鐘的時刻。6. 報讀生活事件發生的時刻。7. 使用上午、中午及下午語詞報讀幾點鐘3N-1-13能報讀時刻，認識常用的時間單位，並做時或分同單位的加減計算。1-n-08能認識常用時間用語，並報讀日期與鐘面上整點、半點的時刻。環境教育3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬物的意義與價值。人權教育2-1-1了解兒童對遊戲權利的需求並促進身心健康與發展。生涯發展教育3-1-1覺察自我應負的責任。觀察評量實作評量發表評量口語評量態度評量南一版單元十讀鐘表1. 報讀鐘面幾點半時刻。2. 對照時鐘和數字鐘的時刻。3. 報讀生活事件發生的時刻。4. 使用上午、中午及下午語詞報讀幾點半5. 能排出一天的活動順序。6. 能使用上午、中午及下午語詞報讀生活事件發生時刻3N-1-13能報讀時刻，認識常用的時間單位，並做時或分同單位的加減計算。1-n-08能認識常用時間用語，並報讀日期與鐘面上整點、半點的時刻。環境教育3-1-2具有好奇心，思考存在環境中萬