从习语的可分析性看认知语言学的隐喻能力观

1、 25 another s burning. ( 莎士比亚语 , 罗密欧与朱 丽叶% 一场二幕 字面意义为 新的火焰可以 把旧的火焰扑灭 , 隐喻 新的爱情可以赶走 旧的爱 情 , 其 隐喻 概 念为 LOVE IS FIRE; cease fire ( 停 火 的隐喻 概念是 CONFLICT IS FIRE; set on fire ( 使情绪激昂 的隐喻概 念则是 ENTHUSIASM IS FIRE 。这类 词典自 有其不言而喻的优点: 我们可以根据成语的 中心词查找成语 ; 某一中心词能构成多少成 语在词典上也可以一目了然。 然而, 我们若想知道英语中有多少习语 或其它表达方式源于某

2、一隐喻概念, 这类词 典可就爱莫能助了。欲查出一些源于同一隐 喻概念的成语或一般词语, 有时候可借助于 一些同 义词词 典。例 如, Chambers Thesaurus ( 钱伯斯英语同义词反义词词典% 就列出了 从不同角度与 fire 同义的 54 个 名词或名词 词组以及 47 个动词或动词词组。 以 ENTHUSIASM IS FIRE 这一隐喻概念 为例, 我们在 综合% 的 fire 词条下可以找到 一 些 有 关 习 语 和 例 句, 在 Reader s Digest Family Word Finder : A New Thesaurus o f Syn onyms and

3、Antonyms in Dictionary Form 的 fire 词条下我们可见到 Napoleon roused his troops with a speech full of f ire. 和 It was a speech to f ire the heart of every true patriot . 等例句及例句 后面所列的诸如 burning passion 和 inflame 等 28 个同义名词 ( 词组 和 19 个同义动词 ( 词 组 。实际上, 许多表面上并不包含 fire 的单 词或成语也源于 ENTHUSIASM IS FIRE 。 Use the Righ

4、t Word : A Modern Guide to Synonyms 中 列出 了 fire 的 四个 同义 动词 kindle, ignite, inflame, light , 还提供 The boy s interest in sci ence was kindled by his visit to the laboratory. 和 The speaker s eloquence kindled a lively enthusi asm in the audience. 等例句。根据同义词词典 上提供的同义词 , 我们还可以从其它词典查 到源于 同 一 隐 喻 概 念的 其 它 说

5、法, 如 His speech ignited the audience. ( 他的讲话激动了 听众 ( 引自新英汉词典% 和 Openly he pro fessed loyalty, but in secret he was fanning the flame of sedition. ( 他表面上伪装忠诚, 暗地里 却在煽动闹事。 ( 引自综合% 不同成语、 谚语、 诗句、 单词或其它话语 可以源于同一隐喻概念, 这是语言中的普遍 现象。例如, ANGER IS FIRE 这一 隐喻概念 在汉语中有 火冒三丈 、 怒火中烧 、 满腔 怒火 等包含 火 字的成语( 汉语词典中这三 个成语分

6、别列在 火 、怒 、 满 的单字条目 之下 , 然而有些不带 火 字的成语 , 如 七窍 生烟 , 其 隐 喻 概 念 也 同 样 是 ANGER IS FIRE 。 理解隐喻概念 , 掌握隐喻能力 , 了解语义 理据 , 将有助于更好地领悟和活用习语和其 它词语。 词语活用实际上是人们驾驭语言的一种 重要手段。表达能力强、 性格热情奔放、 风趣 幽默的人 , 往往乐于习语等各种词语的活用 : 信手拈来, 或砍头去尾 , 或添枝加叶 , 或反其 意而用之 , 表达新观点。例如 , 穷寇勿追 是 源于孙子 军事% 的成语 , 毛泽东则反其意而 用之 , 写下了 宜将剩勇追穷寇 , 不可沽名学 霸

7、王 的气势 磅礴的诗句 , 表达了 解放全中 国、 将革命进行到底的坚定决心。文学巨匠 鲁迅先生也曾对许多词语进行过精彩的活用 和仿拟: 仿 帮忙 拟出 帮闲 ; 仿 文化 拟出 武化 ; 仿 公理 拟出 婆理 ; 仿 群起而攻 之 拟出 群起而骂之 等等。此类仿拟活用 在英语中极为常见。鲁迅先生在这个与那 个%一文中曾根据 阔人 仿拟出 狭人 ( 一个 阔人说要读经 , 嗡的一阵一群狭人也说要读 经 。有趣的是 , 现代英美人也同样在 broad 和 narrow 上 做文 章, 他们 根 据 broadcast ( 广 播 仿拟出 narrowcast ( 小范围 播送 , 因为现 在的电

8、缆电视将内容单一的频道( 如体育、 音 乐 节目传送给小范围的电视观众收看。政 治家们则 根据 welfare ( 福 利 仿拟出 workfare ( 工作福利制 , 要求享受社会福利者必须从 事某种公益工作或接受培训。商人们更抓紧 各种机会将仿拟作为他们做广告的手段。例 26 如, 美国电话电报公司( AT&T 的一则广告模 仿 activities 一词, 将用他们的电 话磁卡在飞 机上打电话称为 AT&T AirTivit ies。 Glucksberg( 1993 认为, 某一表达法到底 是习语活用还是语误, 可以从交际意图判断 出来。有趣的是, 有些语误说者自己没有

9、察 觉, 听者却一下子就能根据语境发现错误之 处, 并且完全能够明白说者的原意。例如, 有 位学者报怨科研经费少, 却说 research grants were becoming as scarce as pig s teeth! , 听者一 下子就能听出其原意是 . . . scarce as hen s te eth! 因为 鸡 才没有牙齿, 而 猪 的牙齿并 不少 , 所以这 不是习 语活用 , 而是语 误。同 理, 汉语中可用 寥若晨星 , 表示 稀少 , 有 人说成 寥若群星 , 听者也马上能发现其错 误之处, 因为早晨的星星非常稀少 , 而群星则 多得数不清。这就是说 , 习语变

10、体的出现有 两种情况 : 第一种情况是无意疏忽 , 这种变体 无交际意图, 纯属语误; 第二种情况是为达到 某一交际目的故意改变原习语的常规构成成 分和意义进行习语活用。认知和隐喻能力在 习语理解和使用中的作用从上述例子可以略 见一斑。 实际上, 活用能力有赖于对构词法 , 对词 语的语义理据了 如指掌。一般词语 尚可仿 拟, 习语, 尤其 是 Glucksberg 所说 的 可分析 显性 和 准隐喻型 习语 , 活用时就更令人得 心应手了。英美人往往不喜欢将习语作为陈 词滥调使用, 喜欢将其改头换面, 以给人耳目 一新的感觉。例如 , 华尔 街的 Drexel 公司濒 于破产之际 , 该公司

11、高级行政人员却大领奖 金。人 们 就 根据 kill the goose that laid the golden eggs 这 一习语将 此事描写 成 Drexel s senior executives, not content with collecting one golden egg after another, seem to have insisted then on eating the goose. ( Glucksberg, 1993: 8 - 9 。 综上所述, 语言学的发展经历了从规范、 描写到解释三个阶段。随着认知语言学新研 究方法的出现 , 人们在习语教学中更重视从

12、 隐喻概念等新的角度对习语进行研究、 分析、 解释 , 以便更好地领悟和掌握习语 , 培养隐喻 和创造性活用语言的能力, 用旧的语言形式 创造出新的意义 , 表达出新的思想。这是习 语教学改革的方向, 也是语言和语言学研究 的发展趋势。 主要参考文献 Cacciari, Cristina, Adam Makkai & Patrizia T abossi ( eds. . 1993. Idioms : Processing , Structure , and I nterpretation . New Jersey, Hove and London: Law rence Erlbaum

13、Associates. Which includes Sam Glucksberg s essay, Idiom Meaning and Allusional Content , Raymond W. Gibbs essay, Why Idioms Are Not Dead Metaphors and Christiane Fellbaum s essay, The Determiner in English Idioms Danesi, M . 1993. M etaphorical competence in second language acquisition and second l

14、anguage teaching: The neglected dimension. In J. E. Alatis ( ed. , Georgetown University Round Table on Language and Linguistics 1992. Washington, D. C. : Georgetown University Press. Kahn, John Ellison ( ed. . 1985. The Right Word at the Right Time . New York: The Reader s Digest Associ ation Inc.

15、K vecses, Zolt n and P ter Szab . 1996. Idioms: a view from cognitive semantics. Applied Linguistics Vol. 17 No 3. 326- 355. Nunberg, G. 1978. Two types of convention in indirect speech acts. In P. Cole ( ed. , Sy ntax and Seman tics ; Vol. 9. Pragmaics. New York: Academic. 261 - 280. Walk, Stephan R. 1995. The footrace metaphor in Ameri can presidential rhetoric