以IT科技节为新载体,构建校园文化优质平台

1、以IT科技节为新载体，构建校园文化优质平台（广东湛江师范学院申报校园文化建设优秀成果材料）校园文化建设是高等学校育人工作的重要组成部分，校园文化建设质量直接影响育人效果。优质的校园文化建设应更注重于学生的全面发展和个性发展，注重于学业学习和学术研究，强化学生能力培养，尤其是学习能力、实践能力和创新能力的培养，以满足创新型社会对我们的教育要求。“IT”（即“信息技术”）是当今世界经济、科技、文化快速发展的主要因素，同时也深刻影响我们的生产、生活。IT的核心价值在于智慧与创新。湛江师范学院信息学院的专业特点就决定了她既是IT的学习、研究者，也是IT的传播、服务人。因此，信息学院在校园文化建设过程中

2、，就要紧跟时代脉搏，以优质校园文化建设载体去构建IT科技文化的学习、研究、传播、应用的平台，体现IT的核心价值。信息学院以“IT科技节”为校园文化建设的载体，充分发挥了校园文化建设的功能，举办两届以来取得了很好的成效，已经成为我校校园文化建设的精品。一、IT科技节的目的和思路1、IT科技节的目的：通过举办IT科技节，进一步丰富校园科技文化生活，推动IT前沿知识的学习和传播，树立正确的校园IT理念，促进学生与IT产业的沟通，营造良好的产学研氛围；使大学生理解科技内涵，了解科研规律，感悟设计智慧、激发创新思维，不断提高综合素质，为实现零距离就业奠定坚实的基础。2、IT科技节的工作思路：构建生动活泼

3、、求真务实、合作诚信的IT科技创作与交流平台，以学术论坛向学生展示IT发展的前沿技术，以创新创作竞赛培养学生的创新精神和合作精神，提高学生实践能力，以科研立项带动学生深入开展学术研究和科技创作活动，以科技服务提高学生动手能力和服务社会水平，以生为本，竭诚为学生的成长成才提供优质的教育机会。二、IT科技节实施的过程IT科技节每年举办一届，主题新颖，内容略有不同。举办时间定于每年的3-5月份，历时两个月。其实施过程包括开幕式、ITTI成果展、IT学术论坛、科技创新创作竞赛、“饮水思源，IT回报”科技服务、“我与IT共成长”科研项目立项、表彰大会等七个环节。1、开幕式。该环节的活动主要结合本届IT科

4、技节主题，宣扬科学精神，营造科技节气氛，提升活动效果。2、ITTI成果展。“TI”特指Treble I(Innovate创新，Invent创作，Initiate创始)。该环节主要展示往届IT科技创新创作原创品，交流科技创新创作思想和经验，激发学生创作灵感，引导学生投入到即将进行的科技创新创作竞赛。3、IT学术论坛。在科技节期间，我院邀请一批“IT”界权威专家、学者、企业总裁、优秀校友等来校作“IT”科技方面的学术讲座或出席科技论坛。讲座和论坛内容包括IT科技研究的前沿课题、“IT”科技的发展和“IT”行业前景等，以达到崇尚科学、探索新知，分享成功，树立正确的IT理念。4、“雷阳杯”科技创新创作

5、竞赛。该竞赛分四个专项，包括电子设计大赛、软件设计大赛、网站设计大赛及多媒体设计大赛。赛事内容涵盖了我院所有专业，要求参赛者组成团队参与，多数成员为同一导师的学生，该导师即为竞赛指导教师。对于跨学院、跨专业、跨年级的团队，学院另外安排一名指导教师，保证了每个团队都有指导教师。学院所有实验室向参赛团队开放，免费提供电子制作过程的低值易耗元件。科技创新创作竞赛是一个活动项目多、参与人员广的大型活动，为我院学生构建了一个科技创新创作的平台，大力推动了我院学生专业素质拓展，走出了一条具有我院专业特色的学生科技创新实践之路。5、“饮水思源，IT回报”科技服务活动。“饮水思源，IT回报”科技服务活动结合当

6、前学校的中心任务和社会需要开展。在两届的IT科技节中，分别开展“我为评估做贡献”的计算机基本技能培训服务和“万名学子帮扶十万农民学信息”的信息传播服务活动。两项主题活动既锻炼了学生的实践能力，又感化学生对学校、社会感恩回报的心，取得了良好的效果。6、“我与IT共成长”科研项目立项。从第二届IT科技节起开展了“我与IT共成长”科研项目的申报和立项工作。该项目以团队申报，队员要求为二、三年级的学生，申报项目时指定一位导师为团队科研指导老师。项目为资助项目和非资助项目，其中资助项目为10项。从立项到结题为期一年，下一届IT科技节评审结题。该环节使学生在IT学术研究和IT科技创作可投入更多的时间和精力

7、，以达更好效果。7、总结表彰大会。该环节也作为IT科技节的闭幕式，主要内容是总结经验，表彰科技竞赛中获奖的团队和指导教师，并邀请在本届科技节中最优秀的竞赛作品创作者演示作品和介绍创作心得。三、工作的亮点和取得的成效（一）IT科技节突现出来的亮点。1、贯彻导师制，充分发挥课外科技活动中学生的主体作用和教师的主导作用，促进教学相长。为推进“一体化”全员育人体制，我院自2006年开始实施导师工作制度。每位学生在二年级时通过双向选择确定自己的导师，导师的职责主要是“指导学生开展科研训练工作，促进学生科学素养和创新精神的培养和提高”。IT科技节在举办的过程中积极贯彻导师制精神，将学生的参赛和导师的指导“

8、有机”结合，规定所有的参赛项目必须有导师参与指导，导师工作计算工作量，学生自报名之日起到决赛都和导师“密不可分”，使IT科技节也成为了导师制度建设的载体。2、影响广泛，人人受惠。IT科技节为每个专业都开设了学术科技讲座和科技竞赛，确保每一个学生都能参与其中。由于活动的内容丰富，知识性强且富于挑战性，得到了广大同学的热烈追捧，每届的学术科技讲座场场爆满，有的甚至站到了窗外，四大赛事参赛热情火爆，除本院学生组队参加外，还吸引了物理学院、商学院、艺术学院、人文学院、数学学院等兄弟学院的学生组队参加。据统计：每届IT科技节我院学生直接参与人数达1300人，相当于全院88.9的学生直接参加了一次科技节的

9、活动，基本实现了“人人参与”的目的。3、鼓励跨专业组队，倡导团队合作精神。团队合作精神人才培养的基本要求。IT科技节的四大赛事均要求组队参赛，并鼓励跨专业组队，每队至少3人，倡导高低年级结合，学院间合作，成员间并且要有科学的分工。在这一原则的指导下，参赛团队体现出多元化的特点，在参赛过程中对学科交叉、专业互补进行了有益的尝试，增强了同学们的团队合作精神。4、以知识回报社会，培养学生服务意识。在IT科技节活动过程中，为检验活动效果，培养学生的服务意识，特设立科技服务环节。服务内容包括两方面的实践活动：一是为学校本科教学工作水平评估创优服务，发动计算机专业的学生义务开展“我为评估做贡献”为主题的技

10、能培训工作，培训对象是全校非计算机专业学生的计算机基本技能，培训形式主要包括集体授课和宿舍一对一辅导，我院共组织了500名计算机专业的学生参与计算机应用能力培训，受训学生达5000人，学校在评估中该项技能抽测的平均成绩为95.8%，优良率达98%，在同类院校中位居前列；二是响应湛江市团市委的号召，在IT科技节中开展了“万名学子帮扶十万农民学信息”为主题的信息帮扶活动，在活动中我们组织编写了教材和小册子，免费发到农民手中，并积极组织村干部开展“两会三能”（会打字、会上网、能搜索信息、能收发邮件、能收发手机信息）培训和为农民开展 “三个一”工程（观看一部宣传短片、参加一次体验活动、阅读一本普及读本

11、）的信息化宣传普及活动，取得了较好的社会效益。5、建立长效机制，打造活动品牌。校园文化活动要具有旺盛的生命力，要有科学的完善的制度来支撑。在第两届IT科技节中，我院制订了信息学院关于推进大学生课外学术研究活动的暂行规定等规章制度，设立了IT科研项目申报、立项环节。学院每年划出3000元作为学生科研立项经费，资助学生 “IT”课外科技创新项目，项目研究历时一年，在下届“IT”科技节评审结题，符合竞赛要求的项目可以直接参赛，此举使IT科技节的宗旨和效益在时间和空间上有效延伸，建立了学术研究和科技创作的长效机制，予IT科技节更深刻的内涵和更深远的育人效果。同时，IT科技节进一步统筹规范了全院学生的科

12、技文化活动，以鲜明的主题将若干学术科技活动有机的结合起来，使各项活动有主题、有目标、有计划、有步骤的推进，使IT科技节向着精品化、品牌化方向发展。（二）IT科技节的成效。1、丰富了第二课堂的内容，营造了浓厚的学术氛围。每届IT科技节直接参与人数达1300人，相当于全院88.9的学生参与其中，间接参与人数更高达数千，涉及学校多个二级学院，这些数据说明了IT科技节达到了“人人齐参与”的目，促进了我校学生学术科技活动的蓬勃开展，营造了浓厚的校园学术氛围，培养了学生爱科学、学科学、用科学的兴趣和爱好，促进学生全面成才，极大地丰富了第二课堂活动，对构建大学实践教学体系、扩展课堂教学的内容和范畴、提高学生

13、实践能力和创新能力都起到了良好的推动作用。2、创新了活动载体，形成了活动品牌。创新活动载体，开展各种丰富多彩的科技文化活动，全面推进校园文化的繁荣发展及文化育人工程。实践证明，IT科技节进一步统筹规范了学院学生的科技文化活动，鲜明的主题能将若干学术科技活动有机的结合起来，使各项活动有主题、有目标、有计划、有步骤的推进，活动朝着精品化、品牌化方向发展，有效地创新了活动载体。同时，活动的举办也开创了由二级学院独立举办一个“大节”的先河，该运作模式充分调动了二级学院的积极性、创造性。从实际工作运行看，适应了以学院为主体的办学模式，实现学校主管部门“重心下移、服务基层”的目标，有利于打造二级学院的活动

14、品牌。3、提升了学生的就业竞争力，产生了良好的社会效应。毕业生就业率是衡量高校教学质量的重要尺度，是决定高校生存发展的重要因素。实践证明，IT科技节有利于学生的专业思想建设，有利于培养学生的创新意识和科学精神，有利于选拔优秀学生参加更高一级的大赛。活动的举办，营造了氛围，促进了交流，也产生了良好的效应。两年来我院学生在国家、省部级科技竞赛活动中获奖频频（高达30多项），如连续两年获得全国中小学多媒体设计大赛一等奖；在第九届“挑战杯”广东省大学生课外学术科技竞赛中，我院学生作品获二等奖1项，三等奖1项；在07年全国电子设计大赛中，我院获广东赛区二等奖1项，三等奖2项；在广东省第17届“高校杯”软

15、件设计大赛中，我院学生作品获三等奖1项，优秀奖1项；我院也连续两年获得学校“学术科技先进单位”，使得同学们参与专业竞技的热情更加高涨。通过开展此类活动，我院学生就业竞争力大大增强。如我院07届电子专业毕业生莫元劲同学，在校期间参加多次大赛并获奖，毕业时多家用人单位纷纷向其伸出橄榄枝，其最终选择了广州的一家大型企业。计算机专业李坤圯同学凭着过硬的技术被汇丰银行软件开发部录用，07届教育技术专业学生全部参加了大赛，55名毕业生有6人在东莞市区中学就业，近50%的毕业生工作落实在珠三角，08届教育技术专业毕业生中，9个获奖者在毕业离校前2个月就落实了工作。四、对开展IT科技节的进一步思考1、坚持营造氛围，突出亮点，打造品牌。IT节的举办参与面广、受益面大、氛围浓厚，品牌效应逐步突现，下一步重要的工作是将各项目与省和全国相对应的竞赛对接，通过校内选拔参加全省竞赛，再参加全国竞赛，在全省和全国拿到更好成绩，进一步激励广大同学，打造活动品牌。2、牵头举办粤西高校IT科技节。目前我院已成功举办了两届IT科技节，积累了一定的经验，为进一步促进校际交流，提高活动的参与面及竞技性，发挥学术科技在带