大班语言优质课诗歌教案详案反思《春天是什么》

1、大班语言优质课诗歌教案详案反思春天是什么 活动背景：大班孩子对春天万物景象的熟悉并不生疏，可怎样能调动起孩子深厚的爱好细胞?我想迎合现在正处的时节特征，在课堂上展示春天漂亮的花朵，让孩子看看、闻闻;播放收集来的春天特有的美妙声音，让孩子听听、想想 以这样一种轻松、开心地活动方式，通过孩子现场观看、体验、感触老师带来的实物材料，在玩玩、乐乐、笑笑中感触春天带来的美妙景象。于是，我挑选了恰巧能表达我主意的一首很柔美的诗歌春天是什么，希翼通过本次活动，激发幼儿对大自然美妙事物的追求与热爱，特设计此活动。活动目标：1.在老师引导下，孩子通过自己的各种感观去感触春天。2.对幼儿创编内容举行引导，培养幼儿

2、诗歌创编的能力。3.通过图谱、背景音乐的协作，让幼儿感触诗歌抒情美妙的意境，同时教导幼儿要爱惜花、鸟、动植物，从而激发幼儿对大自然美妙事物的追求与热爱。活动预备：1.幼儿对春天特有的景象已有初步的熟悉。2.自制三本图书、幼儿人手一本小书。3.标题字：春天是什么4.桃花、迎春花、柳叶、梨花实物各一;雷、雨、燕子、青蛙的叫声，以及完整地诗歌背景音乐。活动过程：一 谈话导入：你们知道现在是什么时节吗?春天里都有些什么呢?二.感触春天：(一)视觉-春天是一本彩色的书：1. 春天给我们带来了一本书，猜猜看会是一本什么样的书呢?我们一起来看看。 (揭示彩色的书)2. 可以告知我，你都看到些什么花?3. 引

3、导幼儿用诗歌的语言说出画面的内容。(二)听觉-春天是一本会歌唱的书：1. 春天里除了有这么多漂亮的花草以外，还有些什么呢?我们一起来听一听。 (播放雷、雨 的声音)2. 你听到些什么声音?这些声音是什么样子的?我们一起来学学。3. 你们学得真像，我们一起来瞧瞧春天给我们带来的其次本书。 (揭示会歌唱的书)4.引导幼儿用诗歌的语言说出画面的内容。(三)感知觉 春天是一本会笑的书：1. 春天里我们会听到这么多好听的声音，看到这么多好看的花，你们愉快吗?愉快的时候你会有什么样的表情呢?你是怎么笑的呢? (学一学)2. 老师引导出笑还有酒窝、还会咧开嘴笑。3. 春天知道我们小伴侣最喜爱笑了，所以给我们

4、带来了第三本书，是什么呢?我们一起来看看。4. 引导幼儿用诗歌的语言说出画面的内容。三.变换形式朗诵诗歌(配乐)：(一)老师介绍诗歌名称并有表情地朗诵诗歌：春天给我们带来了三本不一样的书其实它们是一首好听的诗歌-春天是什么? (出示标题)(二)幼儿齐念(三)师生合作四.爱惜大自然：1. 大自然的花儿美吗?大自然的小动物可爱吗?2. 美丽的花儿和那些可爱的小动物把我们的大自然打扮的多漂亮呀，我们能破坏它吗?(师生谈话，教导幼儿要爱惜大自然，爱惜花、鸟、动植物)五.幼儿创意编画：(一)幼儿创编：春天除了是本彩色的书、会歌唱的书、会笑的书，春天还会是一本什么样的书呢?书里面会有些什么呢?(要求用诗歌

5、语句的形式，创编出完整地一段诗歌)(二)幼儿创意作画：接下来请每一位小伴侣为春天设计一本书，把你刚才所想的、所说的画出来。 (幼儿作画，老师巡回指导)六.活动延长请幼儿将自制的图书带回家，利用周末时光让家长伴随到大自然去找找春天里的漂亮景物。活动反思：这是一节大班语言活动，囫囵活动都是在轻松、开心的氛围中举行的。(教案出自：屈教师教案.网)因为对自己的设计思路很感爱好，因此在活动中我很投入，由于自己细心预备了无数的教学材料，刻不容缓地想要看到孩子们的表现。结果没令我失望，孩子十分优秀，从他们的眼神中我知道他们的注重力、奇怪心始终都集中在我这儿：当我拿出美丽的花朵时，孩子们脸上的微笑、眼中的艳羡

6、;当我播放各种声音时，孩子们脸上高兴地欢呼、专注地聆听;当我提出问题的时候，孩子们的小手刷刷地举起来，那一脸期盼的眼神和专注的神情，似乎在告知我： 教师，我知道这一切的一切都让我感到欣慰，由于这是我第一次给大班孩子上课，心里十分紧急，生怕应对不了大班的孩子。然而，孩子们都很协作，表现很棒，所以我的心里十分愉快。从本次活动开展状况来看，我深有感受老师的带动作用是很大的：我有几分投入，孩子就有几分投入，我的仔细、精心会给孩子带来榜样。所以，我很认真地讨论本次活动的每个环节，用自己的身体语言结合朗诵，再配上丰盛的实物操作能让孩子投入活动中，以不同形式让孩子在动静交替中体味作品，始终有爱好的活动。虽然这节活动还存在无数不足的地方，但对我来说它是我的一次阅历和磨练。为此，在今后的教学活动中，我还会不断思量、不断前进。为孩子的成长堆积阅历，也为自己今后的道路奠定基础。附：诗歌春天是什么春天是一本彩色的书-红的桃