2019-2020年高中数学条件语句教案新课标人教版必修3(A)

1、2019-2020 年高中数学条件语句教案新课标人教版必修3（A）教学目的：（1）通过实例使学生理解用程序设计语言表示算法，初步形成用程序观点处理问题的意识;（2）掌握条件的语法结构；教学重点：程序设计的观点和变量的理解.教学难点：条件的语法结构及应用.教学过程：一、复习引入输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息、输出信息结果的功能。 赋值语句就是将表达式所代表的值赋给变量。输入语句的一般格式是INPUT“提示内容”；变量输出语句的一般格式是PRINT“提示内容赋值语句的一般格式是 变量=表达式:、新课教学（一）基本条件语句IF条件THEN语句1ELSE语句2END IF计算机在执行时，

2、首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN后面的语句1，若条件不符合，就执行ELSE后面的语句2。（二）典型例题例1、编写程序，输入一元二次方程a2+bx+c=0的系数，输出它的实数根。;表达式或:计算机执行时首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合就执行THEN后面的语句，若条件不符合,则直接结束该条件语句，转而执行其他语句。SQR(x)用来求某个数的算术平均数ABS(x)用于求某个数的绝对值INPUT Please in put a,b,c=; a, b, cd = b * b - 4 * a * cp = -b / (2 * a)q = SQR(ABS(d) / (2 *

3、a)IF d = 0 THENx1 = p + qx2 = p - qIF x1 = x2 THENPRINT One real root:; x1ELSEPRINT Tow real roots:x1=; x1, and x2=; x2END IFELSEPRINT No real root.END IFEND例2编写程序，使得任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出。见课本Pl 8页- -开始思考：读程序，说明程序的运行过程。t=a,a=c,c=tt=a,a=b,b=t4-t=b,b=c,c=t结束输入a,b,cab是INPUT“请输入一个正的两位数”;xIF 9 x AND x 0,但在某

4、些必要情况下,允许P vO.pV0时，P(p,0).按如下规则确定(图3-16):團3-1445二6AA B、X5二4二点与极坐标成一对一关系？请对下列情况进行判断:(1)P0,0WB V2n(除原点外成一对一);(2)p0,0W 0 V2n(除原点外成一对一);(3)p0,-nV 0 V n(x轴负向及原点无坐标)；(4)p V0，-nV0Wn(除原点外成一对一)；(5)p 0,-nW0V n(除原点外成一对一).显然，答案是肯定的.特别说明，教材规定，今后除特殊说明外， 一般认为p0,除非说明了允许pV0, 才考虑pV0的情况.但p0而未限定0范围，仍是一坐标对一点，一点对无穷多个坐标.这就是极坐 标系在某些方面比直角坐标系复杂一些的原因所在.(六)扩展在建立直角坐标系后，曾详细研究过两点间距离的问题，在极坐标中两点P1(p1,Q1),P2(p2,Q2)两点间的距离P1P2|=:1- ，:l二牡门U讥旨1+(七)小结(1)极坐标系