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文档简介

1、教学目的：1.能根据方向与距离确定两地的相对位置，会描述从一地另一地的具体路线。2. 巩固看图辨认方向的知识。3. 使学生体验与人合作，经历交流，汇报等数学活动感受数学知识与现实生活的密切联系。4、渗透尊敬老人的传统美徳。教学重点：学会看简单的路线图，知道确定位置不仅需要知道方向，还要知道两地的距离。教学难点：运用知识解决实际生活中的问题 教具准备：挂图、课件等。教学过程: 一、复习引入 师：同学们，上节我们学习了辨认方向，梅老师在我们美丽的芳草园里照了一些相片，你们來看一看是我们学校的那些地方吗？能从相片中正确的辨认东南西北这四个方向吗？（出示课件，学生辨认学校的东南西北四个方向） 生：东、

2、南、西、北（学生看图回答） 二、自主探究，获取新知1. 创设情境（出示课件）大屏幕上有“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”的诗句，学生齐读。师：同学们，知道诗中描写的是我国什么节n的情景吗?生：重阳节。师：对，重阳节乂叫老人节（出示课件，老人图）。尊敬老人是中华民族的美徳，我们也要尊敬老人、关心老人、多帮老人做一些力所能及 的事。你们现在年龄还小，就从尊敬自己的爷爷奶奶或邻居的老人做起吧!师：同学们去过敬老院吗?生：去过；没去过。师：今天，小红、小明、小刚三个助人为乐的好孩子约好去敬老院看望老人，可他们不知道从自己的家出发怎样走才能到敬老院。好心的 小熊乐乐帮他们画了一幅路线图，我们一起去瞧瞧

3、吧！（课件出示路线图） 揭示课题：（看望老人）（板书）2. 观察路线图，学会从中获取信息从图中获取信息说一说，图上都有些什么地方?生:敬老院.邮局、书店、小红家、小明家、小刚家。师:图上都有那些人物呢?生：小红、小明、小刚。师：图上还告诉我们了些什么？ 生：还告诉了我们有个箭头向上面表示是北方。师：刚才同学们说得都非常的好。那现在小明要从家到敬老院应该怎么走呢?小明从家出來先向北走，走到邮局，再向东走就到了敬老院。小明从家出來先向东走，走到书店，再向北走就到了敬老院。小明从家出來先向东走，走到小刚家，在向北走，走到小红家，再向西走就到了敬老院。你知道这些符号的意思吗?师：刚才你们都说得很好，可是小熊乐乐一时粗心，忘了在图上做一些符号，现在你能说说图上的这些符号都表示什么意思吗？生：数字表示两个地方之间的距离有多少米。师：你真聪明。3. 学会运用图中信息解决实际问题合作完成，教师根据学生的答案一边填写一边演示课件，验证结果.加深印象。师：谁能告诉梅老师，现在小红该怎么走才能到敬老院?生：小红向（西）走（60）米到敬老院。（教师在黑板上板书） 师：那小明乂该怎么走呢?生：小明向（北）走（20）米，再向（东）走（50）米到敬老院。（板书） 师：刚才发

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