废旧电池对蒜苗生长影响

1、研究性学习报告研究性学习报告指导老师：谷连福指导老师：谷连福组组 长：陈辉耀长：陈辉耀组组 员：李岩，李昕昊员：李岩，李昕昊 ，刘玥舟，刘玥舟 景宏杨，王佳琪景宏杨，王佳琪一一.问题的提出问题的提出 课题背景：课题背景： 我国是电池生产和消费大国，据报道，目前我国电我国是电池生产和消费大国，据报道，目前我国电池的年产量达池的年产量达140亿只，占全世界年产量的三分之一。亿只，占全世界年产量的三分之一。电池在现代生活中已越来越体现出其重要的作用，电池在现代生活中已越来越体现出其重要的作用，但同时，废旧电池对环境的污染也越来越严重，人但同时，废旧电池对环境的污染也越来越严重，人们逐渐认识到电池的危

2、害。们逐渐认识到电池的危害。 废旧电池的处理方式大多是和普通的废弃物混在一废旧电池的处理方式大多是和普通的废弃物混在一起处理，要么自然堆放，要么埋入土壤中，这对环起处理，要么自然堆放，要么埋入土壤中，这对环境的污染也就可想而知。普通的电池如果乱扔会造境的污染也就可想而知。普通的电池如果乱扔会造成严重的环境污染，当外层金属壳锈蚀后，汞、镉成严重的环境污染，当外层金属壳锈蚀后，汞、镉等会慢慢渗入土壤，进入地下水，对生物的影响是等会慢慢渗入土壤，进入地下水，对生物的影响是不可低估的，通过农作物或饮用水进入人体，会引不可低估的，通过农作物或饮用水进入人体，会引起病变起病变全球的汞污染有全球的汞污染有8

3、0%以上来自废旧电池，以上来自废旧电池，镉污染有镉污染有50%以上也来自废旧电池。以上也来自废旧电池。 研究的目的与意义：研究的目的与意义： 我们希望通过我们的研究，能对废电池的我们希望通过我们的研究，能对废电池的危害与处理有一定的认识及发现，同时也危害与处理有一定的认识及发现，同时也希望通过此研究唤醒大家的意识，使大家希望通过此研究唤醒大家的意识，使大家关注到废电池的危害。同时也增强了组员关注到废电池的危害。同时也增强了组员的实践能力，培养了组员的探究兴趣；丰的实践能力，培养了组员的探究兴趣；丰富了个人知识，提升了环保意识。富了个人知识，提升了环保意识。二：探究方法二：探究方法 实验名称：实

4、验名称：通过无土栽培法研究废旧通过无土栽培法研究废旧电池的浸提液对大蒜苗生长所产生的电池的浸提液对大蒜苗生长所产生的影响。影响。 实验目的：实验目的：研究废旧电池污染对蒜苗研究废旧电池污染对蒜苗生长所产生的影响。生长所产生的影响。 实验器材实验器材：完整、可发育的蒜头若干；：完整、可发育的蒜头若干；培养皿一个；小水槽一个；废旧的南培养皿一个；小水槽一个；废旧的南孚电池一节；锤子、刀各一个；水若孚电池一节；锤子、刀各一个；水若干。干。 试验步骤：试验步骤： 第一步：用清水在培养皿中培养蒜头，我们发第一步：用清水在培养皿中培养蒜头，我们发现，现，16天后，已长出蒜苗，顶部绿苗约天后，已长出蒜苗，顶

5、部绿苗约15厘米，厘米，底部根长约底部根长约5厘米。将器皿中的蒜头平均分为三厘米。将器皿中的蒜头平均分为三组并标号组并标号，继续用清水培养。，继续用清水培养。 第二步：将南孚电池用锤子和刀子弄碎放入水第二步：将南孚电池用锤子和刀子弄碎放入水槽中，加入适量清水，槽中，加入适量清水，3天后，我们提取了水槽天后，我们提取了水槽中液体的上清液，其中含有电池污染土壤的各种中液体的上清液，其中含有电池污染土壤的各种有害成份。我们将上清液分为等体积两部分有害成份。我们将上清液分为等体积两部分a. b。将将a倒入蒜苗倒入蒜苗中，将中，将b稀释倒入稀释倒入中，中，中加等中加等体积的清水。体积的清水。 第三步：我

6、们观察发现，在以后的第三步：我们观察发现，在以后的12天里，蒜天里，蒜苗苗中几乎停止生长，顶部绿苗全部变黄，根部中几乎停止生长，顶部绿苗全部变黄，根部发黑，最后蒜苗死亡。发黑，最后蒜苗死亡。中个别蒜头死亡时间较中个别蒜头死亡时间较晚晚2-3天。天。中蒜苗正常存活。中蒜苗正常存活。 实验结论实验结论：通过实验，我们发现废旧电池：通过实验，我们发现废旧电池对植物的生长有非常严重的致命性影响，对植物的生长有非常严重的致命性影响，且废旧电池的浸提液的浓度与死亡速度成且废旧电池的浸提液的浓度与死亡速度成正比。正比。 接着我组成员通过网络和书籍，资料和专家的评论我们有以下了解： 一般来说，电池中的有害物质

7、主要有一般来说，电池中的有害物质主要有Zn、Hg、CNi、Pb等重金属；铅蓄电池中的等重金属；铅蓄电池中的H2S04；各种碱性电池中的；各种碱性电池中的KOH和锂电池中的和锂电池中的IiPP6电解液等。电解液等。Hg及其化合物，特别及其化合物，特别是有机汞化物，具有极强的生物毒性、较快的生物富集速是有机汞化物，具有极强的生物毒性、较快的生物富集速率和较长的脑器官生物半衰期。率和较长的脑器官生物半衰期。Cd易在动植物体内富集，易在动植物体内富集，影响动植物的生长，具有很强的毒性。影响动植物的生长，具有很强的毒性。Pb对人的胸、肾对人的胸、肾脏、生殖、心血管等器官和系统产生不良影响，表现为智脏、生

8、殖、心血管等器官和系统产生不良影响，表现为智力下降、肾损伤、不育及高血压等。力下降、肾损伤、不育及高血压等。Zn，Ni的毒性相对的毒性相对较小，但超过一定浓度范围时，会对人体产生不良影响和较小，但超过一定浓度范围时，会对人体产生不良影响和危害。废旧电池中的酸、碱解质溶液会影响土壤利水系的危害。废旧电池中的酸、碱解质溶液会影响土壤利水系的pH值，使土壤和水系酸性化或碱性化。电池电解质构成值，使土壤和水系酸性化或碱性化。电池电解质构成污染的主要组份是其中的可溶重金属，特别是铅蓄电池电污染的主要组份是其中的可溶重金属，特别是铅蓄电池电解液中大量的硫酸铅和镍镉电池中的氢氧化镉。电池中的解液中大量的硫酸

9、铅和镍镉电池中的氢氧化镉。电池中的重金属离子在土壤或水体中溶解并被植物的根系吸收，当重金属离子在土壤或水体中溶解并被植物的根系吸收，当牲畜以植物为食料时，体内就积累了重金属。人类食人含牲畜以植物为食料时，体内就积累了重金属。人类食人含重金属的粮食、蔬菜和肉类、水，顺着这条食物链，重金重金属的粮食、蔬菜和肉类、水，顺着这条食物链，重金属就会在人体里富集。由于重金属离子在人体里难以排泄，属就会在人体里富集。由于重金属离子在人体里难以排泄，最终会损害人的神经系统及肝脏功能。最终会损害人的神经系统及肝脏功能。 （接上）废二次电池中含有大量的镉、镍（接上）废二次电池中含有大量的镉、镍等重金属污染物质，如

10、果与生活垃圾混合等重金属污染物质，如果与生活垃圾混合进行简易填埋或焚烧处理，其内部的重金进行简易填埋或焚烧处理，其内部的重金属等化学物质会通过垃圾渗沥液或焚烧飞属等化学物质会通过垃圾渗沥液或焚烧飞灰排入环境之中，这些进入环境中的重金灰排入环境之中，这些进入环境中的重金属最终会通过食物链在人体重蓄积，从而属最终会通过食物链在人体重蓄积，从而危害人体健康。一次性干电池目前虽已基危害人体健康。一次性干电池目前虽已基本实现了低汞化或无汞化，电池中德锌、本实现了低汞化或无汞化，电池中德锌、锰等金属元素对环境的危害性较小，但仍锰等金属元素对环境的危害性较小，但仍有部分电池中汞含量较高，焚烧处理或简有部分电

11、池中汞含量较高，焚烧处理或简易填埋也会对环境造成一定的污染。易填埋也会对环境造成一定的污染。 遇到的问题：遇到的问题： 首次选的大蒜无法生更发芽。经推断，第首次选的大蒜无法生更发芽。经推断，第一次试验的大蒜为激光处理过的大蒜，无一次试验的大蒜为激光处理过的大蒜，无法生长。导致第一次实验失败。法生长。导致第一次实验失败。倡议倡议（一）给同学的倡议：（一）给同学的倡议： 我们当代中学生，接受了很好的教育，具备了很好的素质，我我们当代中学生，接受了很好的教育，具备了很好的素质，我们应该从自我做起，一方面要选择性地使用无汞电池、可充电电池，们应该从自我做起，一方面要选择性地使用无汞电池、可充电电池，做

12、好电池用后的回收工作，尽量使用节能产品，成为周围人的楷模；做好电池用后的回收工作，尽量使用节能产品，成为周围人的楷模；另一方面，要把自己所学知识积极向社会传播，大力宣传废旧电池对另一方面，要把自己所学知识积极向社会传播，大力宣传废旧电池对环境的严重危害，做好环保宣传员，让环保意识深入人心。环境的严重危害，做好环保宣传员，让环保意识深入人心。（二）给学校的建议：（二）给学校的建议： 我们学校有能力、有义务在校内举办一系列有关的活动，为在我们学校有能力、有义务在校内举办一系列有关的活动，为在校学生上一堂最实践、最生动的环保课，有效在增强学生的环保意识、校学生上一堂最实践、最生动的环保课，有效在增强

13、学生的环保意识、社会意识。社会意识。（三）给政府的建议：（三）给政府的建议：1.调整产品结构，淘汰落后的工艺、产品，提高国标要求，淘汰含汞调整产品结构，淘汰落后的工艺、产品，提高国标要求，淘汰含汞电池，同时强化执法力度，严肃打假工作，从源头上杜绝电池污染，电池，同时强化执法力度，严肃打假工作，从源头上杜绝电池污染，禁止劣质电池流入市场。禁止劣质电池流入市场。2.尽快建设废旧电池回收再利用并无害化处理的工厂，使废旧电池有尽快建设废旧电池回收再利用并无害化处理的工厂，使废旧电池有最终的去处。最终的去处。3.做好科普宣传和对民众的教育工作，制定相应的规章制度，设立像做好科普宣传和对民众的教育工作，制

14、定相应的规章制度，设立像垃圾桶一样密集的回收网点，使废旧电池的回收成为一种规范化的行垃圾桶一样密集的回收网点，使废旧电池的回收成为一种规范化的行为。为。4.在政策上对积极参入回收和再利用的企业予以扶持和鼓厉在政策上对积极参入回收和再利用的企业予以扶持和鼓厉 5. 大量推广节能的产品及有效方法，大力推进节能环保的进程，减大量推广节能的产品及有效方法，大力推进节能环保的进程，减少非环保电池的使用少非环保电池的使用 我们的研究虽然结束了，但是仍保留着对环保的这一份热忱，也我们的研究虽然结束了，但是仍保留着对环保的这一份热忱，也希望大家和我们一样，心怀环保，未来更好希望大家和我们一样，心怀环保，未来更

15、好组员活动感悟 本次研究性学习，我们小组对研究性学习开展过程中遇到的问题本次研究性学习，我们小组对研究性学习开展过程中遇到的问题进行了调查。进行了调查。 由于在高一做过一次研究性学习活动而深有感触，研究性学习是由于在高一做过一次研究性学习活动而深有感触，研究性学习是一门社会实践活动，同时也遇到了一些问题。我们小组希望通过一门社会实践活动，同时也遇到了一些问题。我们小组希望通过本次调查能够帮助同学们以后进行研究活动时减少一些困难和阻本次调查能够帮助同学们以后进行研究活动时减少一些困难和阻力。力。 我在小组负责查阅资料，为小组制定活动进程计划等工作。我在小组负责查阅资料，为小组制定活动进程计划等工

16、作。因此我们小组开展了积极而有序的活动，收集到众多第一手资料因此我们小组开展了积极而有序的活动，收集到众多第一手资料同时也在活动中学习，收获颇丰。其中我们访谈了学校的老师，同时也在活动中学习，收获颇丰。其中我们访谈了学校的老师，其他小组的同学，获得了许多宝贵的信息。另外，我们还以调查其他小组的同学，获得了许多宝贵的信息。另外，我们还以调查问卷的形式进行了统计调查。数据显示，大部分的小组都喜欢做问卷的形式进行了统计调查。数据显示，大部分的小组都喜欢做文献调查，因为比较简单。在此希望同学们发挥想象力和创造力，文献调查，因为比较简单。在此希望同学们发挥想象力和创造力，尝试一些更有趣，更有挑战性的研究

17、活动。获得更多的社会阅历尝试一些更有趣，更有挑战性的研究活动。获得更多的社会阅历和实际操作经验。和实际操作经验。 通过一系列的活动，我对研究性学习活动有了更深入的认识，通过一系列的活动，我对研究性学习活动有了更深入的认识，研究性学习是一门丰富多彩的活动课，增长了我的阅历和社交能研究性学习是一门丰富多彩的活动课，增长了我的阅历和社交能力，也懂得了如何面对并且克服困难。不经历风雨怎能见彩虹。力，也懂得了如何面对并且克服困难。不经历风雨怎能见彩虹。研究性学习活动，对我们的健康成长来说是一种很好的历练！研究性学习活动，对我们的健康成长来说是一种很好的历练！ 陈辉耀陈辉耀 转眼间已是高二，这是我的第一个

18、研究性学习课题。这次我转眼间已是高二，这是我的第一个研究性学习课题。这次我们小组研究的是电池的危害。刚开始听到这个课题觉得没意义，们小组研究的是电池的危害。刚开始听到这个课题觉得没意义，但后来一想，每个小组在研究过程中都会遇到困难，我们小组自但后来一想，每个小组在研究过程中都会遇到困难，我们小组自然也有许多难题。然也有许多难题。 我在我们小组是最终的资料汇总我在我们小组是最终的资料汇总 PPT制作等任务。试验本身制作等任务。试验本身还算简单，但事后的整理却并不容易。我们研究的是同学在研究还算简单，但事后的整理却并不容易。我们研究的是同学在研究过程中遇到的困难，我们本来也有困难，研究别人的也就更

19、有困过程中遇到的困难，我们本来也有困难，研究别人的也就更有困难了。难了。 通过试验，我们也知道了我们在动手过程中的一些困难，尤通过试验，我们也知道了我们在动手过程中的一些困难，尤其是一些实验研究更是有难度了，学校里虽然有实验室，但是实其是一些实验研究更是有难度了，学校里虽然有实验室，但是实验器材确实很有限。很多实验甚至课题都无法开展。在访问同学验器材确实很有限。很多实验甚至课题都无法开展。在访问同学中我们发现大多同学是课题的前期干劲十足，但后来由于研究的中我们发现大多同学是课题的前期干劲十足，但后来由于研究的加深苦难随之而来，对于这些大多都是敷衍过去，不做深究也使加深苦难随之而来，对于这些大多

20、都是敷衍过去，不做深究也使得课题不够好。得课题不够好。 对于我们开展的这个课题我觉得很有意义，不仅是可以帮到对于我们开展的这个课题我觉得很有意义，不仅是可以帮到同学，还对自己以后的学习过程也有帮助同学，还对自己以后的学习过程也有帮助 景宏杨景宏杨 随着升入高二的快乐时光，我们迎来了这学期的研究性随着升入高二的快乐时光，我们迎来了这学期的研究性学习课。我再次觉得很高兴，也很兴奋。学习课。我再次觉得很高兴，也很兴奋。 由我们的组由我们的组长决定，我们的课题选择了研究研究性学习。长决定，我们的课题选择了研究研究性学习。 这次学习我们主要做了试验，虽然第一次失败了，这次学习我们主要做了试验，虽然第一次

21、失败了，但第二次青葱的蒜苗种出来，可是沁人心脾，不过最后但第二次青葱的蒜苗种出来，可是沁人心脾，不过最后还是死了。这次实践活动，让我又锻炼了自己，一起访还是死了。这次实践活动，让我又锻炼了自己，一起访问，一起去发调查问卷。这些都已经是我第二次做，还问，一起去发调查问卷。这些都已经是我第二次做，还是是多么令人兴奋，又有一些新的挑战。我也自知到我是是多么令人兴奋，又有一些新的挑战。我也自知到我还需要提高自己的口才能力，交际能力等等，这些不仅还需要提高自己的口才能力，交际能力等等，这些不仅仅是研究性学习所需要的，更是以后踏上社会必不可少仅是研究性学习所需要的，更是以后踏上社会必不可少的能力。的能力。

22、 通过这次实践活动，也让我感受非常多，让我了解通过这次实践活动，也让我感受非常多，让我了解到了研究性学习其实真的很有趣。在课题中我被分到记到了研究性学习其实真的很有趣。在课题中我被分到记录的工作中，在这次调查中我本以为这点工作很好做，录的工作中，在这次调查中我本以为这点工作很好做，但真正做了才知道难与不难。把这项工作做完了真真感但真正做了才知道难与不难。把这项工作做完了真真感受到了：一分耕耘，一分收获。受到了：一分耕耘，一分收获。 李昕昊李昕昊这次我们研究的是研究性学习，本小组一开始就制定了完整这次我们研究的是研究性学习，本小组一开始就制定了完整的计划，各种活动有条不紊地施行，取得了不小的成就

23、。的计划，各种活动有条不紊地施行，取得了不小的成就。而经过本次研究性学习，我又学会了如何去安排，组织，而经过本次研究性学习，我又学会了如何去安排，组织，对我的将来一定会有很大的帮助吧。还记得第一次活动时，对我的将来一定会有很大的帮助吧。还记得第一次活动时，为了去买大蒜，自己被选出来。没办法，硬着头皮接下了。为了去买大蒜，自己被选出来。没办法，硬着头皮接下了。不过感觉并不是想象的那么糟糕，遇见了一位和蔼可亲的不过感觉并不是想象的那么糟糕，遇见了一位和蔼可亲的蒜贩子，虽然有些紧张，不过作为社会实践这是对我的一蒜贩子，虽然有些紧张，不过作为社会实践这是对我的一次考验，我们经过一翻说明，最后买到了大蒜

24、次考验，我们经过一翻说明，最后买到了大蒜，但是种不，但是种不出来的。出来的。 第二次第二次去买时，我为了不在买到被激光照过的大蒜，专去买时，我为了不在买到被激光照过的大蒜，专门跑了门跑了3个菜摊，问了好多问题，最后买下的大蒜顺利的发个菜摊，问了好多问题，最后买下的大蒜顺利的发芽了。芽了。 通过研究此次的课题，我们小组了解电池的危害的确很通过研究此次的课题，我们小组了解电池的危害的确很大，人们的环保意识都不高，还有待加强不过我还是相信：大，人们的环保意识都不高，还有待加强不过我还是相信：总有一天我们的环保会成为我们的必备品质。总有一天我们的环保会成为我们的必备品质。 李岩李岩通过这次研究性学习，

25、它转变了我的学习观念，改变我的学通过这次研究性学习，它转变了我的学习观念，改变我的学习方式。以我的小组而言吧，说它简单，最终成果只是一习方式。以我的小组而言吧，说它简单，最终成果只是一个简单的结果。但是，真的做起来，要多方面考虑，还要个简单的结果。但是，真的做起来，要多方面考虑，还要收集有关资料，再加以运用，期间遇到了许多麻烦。收集有关资料，再加以运用，期间遇到了许多麻烦。 但它给我们很大的创新空间和实践机会，转变我们对但它给我们很大的创新空间和实践机会，转变我们对学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我学习和生活缺少独立思考新发现的一些依赖观念，改变我们们“死读书死读书”的学习方式

26、，创造另一种学习的风气，营造的学习方式，创造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个更优的学习环境。这对学习科学文化的学生来说也是一个运用科学知识解决问题的良好机会。同时，研究性学习也运用科学知识解决问题的良好机会。同时，研究性学习也促进同学们学会交流，学会合作。这个我在学习研究中有促进同学们学会交流，学会合作。这个我在学习研究中有切身的体会，像哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的切身的体会，像哪个同学有何特长、爱好，对事情处理的态度，协作能力如何，这都很容易在研究性学习过程中反态度，协作能力如何，这都很容易在研究性学习过程中反映出来。我作为小组成员，努力去完成小组长给的任务。映出来。我作为小组成员，努力去完成小组长给的任务。 我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，我们通过研究性学习的实践，激发了自由创新的热情，培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我培养了独立思考、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作能力和社会交际能力，正好填补了我们在课堂上学们协作能力和社会交际能力，正