《生活中的比》教学诊断.doc

1、生活中的比教学诊断今天，在六(2)班看了曹艳丽老师上的生活中的比一课，在整 个教学过程中，有很多很深刻的体会，有值得我学习的闪光点，下面 说说我上完这堂课之后的体会，先说优点：Is在整个教学过程中, 一直都能紧扣生活，能抓住生活中的比的生活中，让学生明口数 学缘于生活，也用于生活。引导比的意义时，我用的是班中男同学与 女同学之间的关系引导，直观明了，学生也容易理解。在练习中，我 从五星红旗到奥运会，从人均的收入情况到父子之间的身高的比，都 是生活中大家所熟悉的，学生学起上来，兴趣高，也容易上手。2s 能注重情感和价值观的教育，重视学生的品德方而的灌输。在这堂课, 有很多的题目，围绕着生活中开展

2、，也在题目中适时地进行爱国主义 教育，比如拓展题：1978年前我国农民年人均纯收入是100元，经过二十多年的改革开放，现在我国农民年人均纯收入为2100元。现在农民年人均纯收入与1978年前的比是()比值是)o这个比值说明了什么？让学生明口到，我国经过二十多年的改革开放，人民的生活水平得到了大大的提高。再如，通过2004 年奥运会的金牌榜，让学生说出各奖牌的比，让学生了解到我国现在 不仅在在经济上，在体育上也是一个世界强国，综合国力得到了不断 的提高，展望2008年北京奥运会，我国还将取得更好的成绩。下面 再说说这堂课的不足之处：1.引导比的意义，导入新课相当生硬。课前的10分钟，几乎是没有运

3、用多媒体教学，运用男女同学的倍数引入比，的确是很贴合实际，但欠缺了生动，学生是明口，但开始就 没有了那种活跃和积极的气氛。直到现在，我都还在想，究竟运用什 么样的方式来导入“比”，让学生理解“比”会更形象，更深刻。我 很想用一个游戏的方式来导入，这样，课堂气氛活跃，学生又能很容 易地理解“比 但很可惜到现在都还没有想出来，所以，这堂课的 重点之一，让学生理解比的意义这一方而，我觉得还是做得不够好的。2s学生的动手操作和合作学习的次数过少。一堂课下来，学生讨论就那么一次，这是不够的，其实很多的题目上，都可以让学生去讨论, 这样的效果会更好，可惜是由于时间把握不好的关系，没有让这方而 很好地出现在

4、这堂课里，这也是比较失当的地2020-02-04今天，在六(2)班看了曹艳丽老师上的生活中的比一课，在整 个教学过程中，有很多很深刻的体会，有值得我学习的闪光点，下面 说说我上完这堂课之后的体会，先说优点：1、在整个教学过程中, 一直都能紧扣生活，能抓住生活中的比的生活中，让学生明口数 学缘于生活，也用于生活。引导比的意义时，我用的是班中男同学与 女同学之间的关系引导，直观明了，学生也容易理解。在练习中，我 从五星红旗到奥运会，从人均的收入情况到父子之间的身高的比，都 是生活中大家所熟悉的，学生学起上来，兴趣高，也容易上手。2、 能注重情感和价值观的教育，重视学生的品德方而的灌输。在这堂课,

5、有很多的题目，围绕考岂舌中开展;也空目中适时地进行爱国主义 教育，比如拓展题：1978年前我国农民年人均纯收入是100元，经过二十多年的改革开放，现在我国农民年人均纯收入为2100元。现在农民年人均纯收入与1978年前的比是（）比值是）。这个比值说明了什么？让学生明口到，我国经过二十多年的改革开放，人民的生活水平得到了大大的提高。再如，通过2004 年奥运会的金牌榜，让学生说岀各奖牌的比，让学生了解到我国现在 不仅在在经济上，在体育上也是一个世界强国，综合国力得到了不断 的提高，展望2008年北京奥运会，我国还将取得更好的成绩。下面 再说说这堂课的不足之处：1、引导比的意义，导入新课相当生硬。

6、课前的10分钟，几乎是没有运用多媒体教学，运用男女同学的倍数 引入比，的确是很贴合实际，但欠缺了生动，学生是明口，但开始就 没有了那种活跃和积极的气氛。直到现在，我都还在想，究竟运用什 么样的方式来导入“比 让学生理解“比”会更形象，更深刻。我 很想用一个游戏的方式来导入，这样，课堂气氛活跃，学生又能很容 易地理解“比”，但很可惜到现在都还没有想出来，所以，这堂课的 重点之一，让学生理解比的意义这一方面，我觉得还是做得不够好的。2s学生的动手操作和合作学习的次数过少。一堂课下来，学生讨论就那么一次，这是不够的，其实很多的题目上，都可以让学生去讨论, 这样的效果会更好，可惜是由于时间把握不好的关

7、系，没有让这方而 很好地岀现在这堂课里，这也是比较失当的地2020-02-04今天，在六（2）班看了曹艳丽老师上的生活中的比一课，在整 个教学过程中，有很多很深刻的体会，有值得我学习的闪光点，下面 说说我上完这堂课之后的体会，先说优点：Is在整个教学过程中, 一直都能紧扣生活，能抓住生活中的比的生活中，让学生明口数 学缘于生活，也用于生活。引导比的意义时，我用的是班中男同学与 女同学之间的关系引导，直观明了，学生也容易理解。在练习中，我 从五星红旗到奥运会，从人均的收入情况到父子之间的身高的比，都 是生活中大家所熟悉的，学生学起上来，兴趣高，也容易上手。2、 能注重情感和价值观的教育，重视学生

8、的品德方而的灌输。在这堂课, 有很多的题目，围绕着生活中开展，也在题目中适时地进行爱国主义 教育，比如拓展题：1978年前我国农民年人均纯收入是100元，经过二十多年的改革开放，现在我国农民年人均纯收入为2100元。现在农民年人均纯收入与1978年前的比是（）比值是）。这个比值说明了什么？让学生明口到，我国经过二十多年的改革开放，人民的生活水平得到了大大的提高。再如，通过2004 年奥运会的金牌榜，让学生说岀各奖牌的比，让学生了解到我国现在 不仅在在经济上，在体育上也是一个世界强国，综合国力得到了不断 的提高，展望2008年北京奥运会，我国还将取得更好的成绩。下面 再说说这堂课的不足之处：1、

9、引导比的意义，导入新课相当生硬。课前的10分钟，几乎是没有运用多媒体教学，运用男女同学的倍数 引入比，的确是很贴合实际，但欠缺了生动，学生是明口，但开始就第贝码页7.总共总页数页没有了那种活跃和积极的气氛。直到现在，我都还在想，究竟运用什 么样的方式来导入“比，让学生理解“比会更形象，更深刻。我 很想用一个游戏的方式来导入，这样，课堂气氛活跃，学生又能很容 易地理解“比 但很可惜到现在都还没有想出来，所以，这堂课的 重点之一，让学生理解比的意义这一方面,我觉得还是做得不够好的。2、学生的动手操作和合作学习的次数过少。一堂课下来，学生讨论就那么一次，这是不够的，其实很多的题目上，都可以让学生去讨

10、论, 这样的效果会更好，可惜是由于时间把握不好的关系，没有让这方而 很好地出现在这堂课里，这也是比较失当的地2020-02-04今天，在六(2)班看了曹艳丽老师上的生活中的比一课，在整 个教学过程中，有很多很深刻的体会，有值得我学习的闪光点，下面 说说我上完这堂课之后的体会，先说优点：Is在整个教学过程中, 一直都能紧扣生活，能抓住生活中的比的生活中，让学生明口数 学缘于生活，也用于生活。引导比的意义时，我用的是班中男同学与 女同学之间的关系引导，直观明了，学生也容易理解。在练习中，我 从五星红旗到奥运会，从人均的收入情况到父子之间的身高的比，都 是生活中大家所熟悉的，学生学起上来，兴趣高，也

11、容易上手。2s 能注重情感和价值观的教育，重视学生的品德方而的灌输。在这堂课, 有很多的题目，围绕着生活中开展，也在题目中适时地进行爱国主义 教育，比如拓展题：庙78年前我国农民年均纯收入是100元，经过二十多年的改革开放，现在我国农民年人均纯收入为2100元。现在农民年人均纯收入与1978年前的比是（）比值是第贝码页7.总共总页数页）。这个比值说明了什么？让学生明口到，我国经过二十多年的改革开放，人民的生活水平得到了大大的提高。再如，通过2004 年奥运会的金牌榜，让学生说出各奖牌的比，让学生了解到我国现在 不仅在在经济上，在体育上也是一个世界强国，综合国力得到了不断 的提高，展望2008年

12、北京奥运会，我国还将取得更好的成绩。下面 再说说这堂课的不足之处：1、引导比的意义，导入新课相当生硬。课前的10分钟，几乎是没有运用多媒体教学，运用男女同学的倍数 引入比，的确是很贴合实际，但欠缺了生动，学生是明口，但开始就 没有了那种活跃和积极的气氛。直到现在，我都还在想，究竟运用什 么样的方式来导入“比” 让学生理解“比会更形象，更深刻。我 很想用一个游戏的方式来导入，这样，课堂气氛活跃，学生又能很容 易地理解“比 但很可惜到现在都还没有想岀来，所以，这堂课的 重点之一，让学生理解比的意义这一方而，我觉得还是做得不够好的。2、学生的动手操作和合作学习的次数过少。一堂课下来，学生讨论就那么一

13、次，这是不够的，其实很多的题目上，都可以让学生去讨论, 这样的效果会更好，可惜是由于时间把握不好的关系，没有让这方而 很好地出现在这堂课里，这也是比较失当的地2020-02-04今天，在六（2）班看了_曹艳丽老师上的生活中的比一课，在整个教学过程中，有很多很深刻的体会，有值得我学习的闪光点，下面 说说我上完这堂课之后的体会，先说优点：1、在整个教学过程中, 一直都能紧扣生活，能抓住生活中的比的生活中，让学生明口数 学缘于生活，也用于生活。引导比的意义时，我用的是班中男同学与 女同学之间的关系引导，直观明了，学生也容易理解。在练习中，我 从五星红旗到奥运会，从人均的收入情况到父子之间的身高的比，

14、都 是生活中大家所熟悉的，学生学起上来，兴趣高，也容易上手。2、 能注重情感和价值观的教育，重视学生的品德方而的灌输。在这堂课, 有很多的题目，围绕着生活中开展，也在题目中适时地进行爱国主义 教育，比如拓展题：1978年前我国农民年人均纯收入是100元，经过二十多年的改革开放，现在我国农民年人均纯收入为2100元。现在农民年人均纯收入与1978年前的比是（）比值是）。这个比值说明了什么？让学生明口到，我国经过二十多年的改革开放，人民的生活水平得到了大大的提高。再如，通过2004 年奥运会的金牌榜，让学生说岀各奖牌的比，让学生了解到我国现在 不仅在在经济上，在体育上也是一个世界强国，综合国力得到

15、了不断 的提高，展望2008年北京奥运会，我国还将取得更好的成绩。下面 再说说这堂课的不足之处：Is引导比的意义，导入新课相当生硬。课前的10分钟，几乎是没有运用多媒体教学，运用男女同学的倍数 引入比，的确是很贴合实际，但欠缺了生动，学生是明口，但开始就 没有了那种活跃和积极的气氛。直到现在，我都还在想，究竟运用什 么样的方式来导入“比，让学生理解“比会更形象，更深刻。我很想用一个游戏的方式来导入，这样，课堂气氛活跃，学生又能很容 易地理解“比，但很可惜到现在都还没有想出来，所以，这堂课的 重点之一，让学生理解比的意义这一方而，我觉得还是做得不够好的。2s学生的动手操作和合作学习的次数过少。一

16、堂课下来，学生讨论就那么一次，这是不够的，其实很多的题目上，都可以让学生去讨论, 这样的效果会更好，可惜是由于时间把握不好的关系，没有让这方而 很好地出现在这堂课里，这也是比较失当的地2020-02-04今天，在六(2)班看了曹艳丽老师上的生活中的比一课，在整 个教学过程中，有很多很深刻的体会，有值得我学习的闪光点，下面 说说我上完这堂课之后的体会，先说优点：Is在整个教学过程中, 一直都能紧扣生活，能抓住生活中的比的生活中，让学生明口数 学缘于生活，也用于生活。引导比的意义时，我用的是班中男同学与 女同学之间的关系引导，直观明了，学生也容易理解。在练习中，我 从五星红旗到奥运会，从人均的收入

17、情况到父子之间的身高的比，都 是生活中大家所熟悉的，学生学起上来，兴趣高，也容易上手。2s 能注重情感和价值观的教育，重视学生的品德方而的灌输。在这堂课, 有很多的题目，围绕着生活中开展，也在题目中适时地进行爱国主义 教育，比如拓展题：1978年前我国农民年人均纯收入是100元，经过二十多年的改革开放，现在我国农民年人均纯收入为2100元。现在农民年人均纯收入m 197,年前的兰生()比值是)o这个比值说明了什么？让学生明口到，我国经过二十多年的改革开放，人民的生活水平得到了大大的提高。再如，通过2004 年奥运会的金牌榜，让学生说出各奖牌的比，让学生了解到我国现在 不仅在在经济上，在体育上也

18、是一个世界强国，综合国力得到了不断 的提高，展望2008年北京奥运会，我国还将取得更好的成绩。下面 再说说这堂课的不足之处：1.引导比的意义，导入新课相当生硬。课前的10分钟，几乎是没有运用多媒体教学，运用男女同学的倍数 引入比，的确是很贴合实际，但欠缺了生动，学生是明口，但开始就 没有了那种活跃和积极的气氛。直到现在，我都还在想，究竟运用什 么样的方式来导入“比”，让学生理解“比”会更形象，更深刻。我 很想用一个游戏的方式来导入，这样，课堂气氛活跃，学生又能很容 易地理解“比，但很可惜到现在都还没有想岀来，所以，这堂课的 重点之一，让学生理解比的意义这一方而，我觉得还是做得不够好的。2s学生

19、的动手操作和合作学习的次数过少。一堂课下来，学生讨论就那么一次，这是不够的，其实很多的题目上，都可以让学生去讨论, 这样的效果会更好，可惜是由于时间把握不好的关系，没有让这方而 很好地岀现在这堂课里，这也是比较失当的地2020-02-04今天，在六(2)班看了曹艳丽老师上的生活中的比一课，在整 个教学过程中，有很多很深刻的体会，有值得我学习的闪光点，下面 说说我上完这堂课之匣竺会，先说色点在整个教学过程中,一直都能紧扣生活，能抓住生活中的比的生活中，让学生明口数 学缘于生活，也用于生活。引导比的意义时，我用的是班中男同学与 女同学之间的关系引导，直观明了，学生也容易理解。在练习中，我从五星红旗

20、到奥运会，从人均的收入情况到父子之间的身高的比，都是生活中大家所熟悉的，学生学起上来，兴趣高，也容易上手。2s 能注重情感和价值观的教育，重视学生的品德方而的灌输。在这堂课,有很多的题目，围绕着生活中开展，也在题目中适时地进行爱国主义教育，比如拓展题：1978年前我国农民年人均纯收入是100元，经过二十多年的改革开放，现在我国农民年人均纯收入为2100元。现在农民年人均纯收入与1978年前的比是（）比值是）。这个比值说明了什么？让学生明口到，我国经过二十多年的改革开放，人民的生活水平得到了大大的提高。再如，通过2004 年奥运会的金牌榜，让学生说岀各奖牌的比，让学生了解到我国现在 不仅在在经济

21、上，在体育上也是一个世界强国，综合国力得到了不断 的提高，展望2008年北京奥运会，我国还将取得更好的成绩。下面 再说说这堂课的不足之处：1、引导比的意义，导入新课相当生硬。课前的10分钟，几乎是没有运用多媒体教学，运用男女同学的倍数 引入比，的确是很贴合实际，但欠缺了生动，学生是明口，但开始就 没有了那种活跃和积极的气氛。直到现在，我都还在想，究竟运用什 么样的方式来导入“比 让学生理解“比”会更形象，更深刻。我 很想用一个游戏的方式来导入，这样，课堂气氛活跃，学生又能很容 易地理解“比，但很可惜到现在都还没有想出来，所以，这堂课的重点之一，让学生理解比的意义这一方而，我觉得还是做得不够好的

22、。2、学生的动手操作和合作学习的次数过少。一堂课下来，学生讨论就那么一次，这是不够的，其实很多的题目上，都可以让学生去讨论, 这样的效果会更好，可惜是由于时间把握不好的关系，没有让这方而 很好地出现在这堂课里，这也是比较失当的地2020-02-04今天，在六（2）班看了曹艳丽老师上的生活中的比一课，在整 个教学过程中，有很多很深刻的体会，有值得我学习的闪光点，下面 说说我上完这堂课之后的体会，先说优点：Is在整个教学过程中, 一直都能紧扣生活，能抓住生活中的比的生活中，让学生明口数 学缘于生活，也用于生活。引导比的意义时，我用的是班中男同学与 女同学之间的关系引导，直观明了，学生也容易理解。在

23、练习中，我 从五星红旗到奥运会，从人均的收入情况到父子之间的身高的比，都 是生活中大家所熟悉的，学生学起上来，兴趣高，也容易上手。2、 能注重情感和价值观的教育，重视学生的品德方而的灌输。在这堂课, 有很多的题目，围绕着生活中开展，也在题目中适时地进行爱国主义 教育，比如拓展题：1978年前我国农民年人均纯收入是100元，经过二十多年的改革开放，现在我国农民年人均纯收入为2100元。现在农民年人均纯收入与1978年前的比是（）比值是）。这个比值说明了什么？让学生明口到，我国经过二十多年的改革开放，人民0生活水平得到了大遁提高。再如，通过2004年奥运会的金牌榜，让学生说岀各奖牌的比，让学生了解

24、到我国现在 不仅在在经济上，在体育上也是一个世界强国，综合国力得到了不断 的提高，展望2008年北京奥运会，我国还将取得更好的成绩。下面 再说说这堂课的不足之处：1.引导比的意义，导入新课相当生硬。课前的10分钟，几乎是没有运用多媒体教学，运用男女同学的倍数 引入比，的确是很贴合实际，但欠缺了生动，学生是明口，但开始就 没有了那种活跃和积极的气氛。直到现在，我都还在想，究竟运用什 么样的方式来导入“比 让学生理解“比”会更形象，更深刻。我 很想用一个游戏的方式来导入，这样，课堂气氛活跃，学生又能很容 易地理解“比，但很可惜到现在都还没有想岀来，所以，这堂课的 重点之一，让学生理解比的意义这一方

25、面，我觉得还是做得不够好的。2、学生的动手操作和合作学习的次数过少。一堂课下来，学生讨论就那么一次，这是不够的，其实很多的题目上，都可以让学生去讨论, 这样的效果会更好，可惜是由于时间把握不好的关系，没有让这方面 很好地出现在这堂课里，这也是比较失当的地2020-02-04今天，在六(2)班看了曹艳丽老师上的生活中的比一课，在整 个教学过程中，有很多很深刻的体会，有值得我学习的闪光点，下面 说说我上完这堂课之后的体会，先说优点：Is在整个教学过程中, 一直都能紧扣生活，能抓住生活中的比的生活中，让学生明口数 学缘于生活，也用于半色 引导比的皐义时I我用的是班中男同学与女同学之间的关系引导，直观

26、明了，学生也容易理解。在练习中，我 从五星红旗到奥运会，从人均的收入情况到父子之间的身高的比，都 是生活中大家所熟悉的，学生学起上来，兴趣高，也容易上手。2、 能注重情感和价值观的教育，重视学生的品德方而的灌输。在这堂课, 有很多的题目，圉绕着生活中开展，也在题目中适时地进行爱国主义 教育，比如拓展题：1978年前我国农民年人均纯收入是100元，经过二十多年的改革开放，现在我国农民年人均纯收入为2100元。现在农民年人均纯收入与1978年前的比是（）比值是）。这个比值说明了什么？让学生明口到，我国经过二十多年的改革开放，人民的生活水平得到了大大的提高。再如，通过2004 年奥运会的金牌榜，让学

27、生说出各奖牌的比，让学生了解到我国现在 不仅在在经济上，在体育上也是一个世界强国，综合国力得到了不断 的提高，展望2008年北京奥运会，我国还将取得更好的成绩。下面 再说说这堂课的不足之处：1、引导比的意义，导入新课相当生硬。课前的10分钟，几乎是没有运用多媒体教学，运用男女同学的倍数 引入比，的确是很贴合实际，但欠缺了生动，学生是明口，但开始就 没有了那种活跃和积极的气氛。直到现在，我都还在想，究竟运用什 么样的方式来导入“比 让学生理解“比会更形象，更深刻。我 很想用一个游戏的方式来导入，这样，课堂气氛活跃，学生又能很容 易地理解“比” 但很可惜到现在都还没有想出来，所以，这堂课的 重点之一，让学生理解比的意义这一方面,我觉得还是做得不够好的。2、学生的动手操作和合作学习的次数过少。一堂课下来，学生讨论就那么一次，这是不够的，其实很多的题目上，都可以让学生去讨论, 这样的效果会更好，可惜是由于时间把握不好的关系，没有让这方面 很好地出现在这堂课里，这也是比较失当的地2020-02-04今天，在六（2）班看了