【学案】《发现潜藏的逻辑谬误》导学案统编版高中语文选择性必修上册统编版

1、发现潜藏的逻辑谬误导学案学习目标1、学习概念的有关知识，运用逻辑规律，辨别日常语言表述中的逻辑错误。2、在分析例子的基础上探究感悟，借助逻辑知识促进语文学习。3、体会逻辑无处不在的魅力，自觉遵守逻辑规律。学习重难点 1、运用逻辑规律，辨别日常语言表述中的逻辑错误。2、借助逻辑知识促进语文学习，清晰准确地进行语言表达。学习方法 合作探究法、自主学习法、讨论法、练习法。学习过程一、冰山一角初相识有一个残暴的国王，统治着一个奇怪的国家。这个残暴的国王颁布了一条奇怪的法令，所有从前线抓回来的俘虏都要回答这样一个问题：你来这里做什么？如果答的是真话，就得用火烧死，如果回答的是假话，就得绞死。看起来，任何

2、俘虏都难逃噩运。 有一天前线送来了一个俘虏，执法官按照惯例问他：你来这里干什么？聪明的俘虏回答： 执法官不好处理，只好上报国王裁决。国王冥思苦想了半天也没想出个办法，最后只好把这个俘虏放了。二、逐本溯源探真相1、概念：心理学上认为，概念是人脑对客观事物本质的反映，这种反映是以词来标示和记载的。概念是思维活动的结果和产物，同时又是思维活动借以进行的单元。2、概念的组成3、概念之间的关系三、拨开云雾终见日1、逻辑的基本规律同一律：“同一律”要求在同一思维过程中概念和判断具有确定性，始终保持如一。不矛盾律：也叫矛盾律，指在同一思维过程中，两个互相矛盾或互相反对的判断不能同真，必有一假。排中律：指在同

3、一思维过程中，两个互相矛盾的判断不能同假，必有一真。充足理由律：指一个判断被断定为真必须要有充足的理由。如果没有充足理由，则该判断不能被断定为真。2、小组合作探究完成任务：鲁迅的作品不是一天能读完的，孔乙己是鲁迅的作品，所以，孔乙己不是一天能读完的。庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”（庄子与惠子游于濠梁之上）“服务员同志，请当心，你的手指浸到我的汤里去了。”“我是答应您昨天来修门铃没错，可我来了三次，每次按门铃，都没有人来开门，我只好走了。”在法国某地，一个耍戏法的人招揽观众：“快来快来，这里有拿破仑的头骨。”围观的一个人说：“奇怪，听说拿破仑的脑袋是

4、很大的，这个头骨怎么和普通人的没有区别啊？”耍戏法的人解释道：“没错，这是拿破仑小时候的头骨。”有人说，红楼梦值得读，有人说不值得，两种意见我都不赞成：读，太花时间；不读，又有点儿可惜。不薄之谓厚，不白之谓黑。四、千锤百炼出真知1、“对同一事物，有的人说好，有的人说“不好，这两种人之间没有共同语言。可见，不存在全民族通用的共同语言。”以下除哪一项外，都与题干推理所犯的逻辑错误近似？（ ）A甲：“厂里规定，工作时禁止吸烟。”乙：“当然，可我吸烟时从不工作。”B有的写作教材上讲，写作应讲究语言形式的美。我认为语言应该朴实，不应追求那些形式主义的东西。C有意杀人者应处死刑，行刑者是有意杀人者，所以，

5、行刑者应处死刑。D象是动物，所以小象是小动物。E这种观点既不属于唯物主义，又不属于唯心主义，我看两者都有点像。2、分析下面的例子，指出它们分别违背了哪条逻辑基本规律。（1）编辑同志，您说我的作品不够成熟，显得幼稚，那您就把它当成儿童文学发表吧。（2）2月30日，晴。今天一天都没有出太阳，心情真不好。爸爸买回两条金鱼，养在鱼缸里淹死1条，我很伤心。（摘自一小学生日记）（3）或者采纳他的意见，或者抛弃他的意见，我都不赞成。（4）在某栋学生宿舍楼内，一男生宿舍经常大声播放音响，众学生纷纷投诉。一次宿管人员前去制止，指责他们道：“你们整天播放音响影响别人休息，这是违反学校制度的。”该宿舍一男生反驳道：“影响别人怎么了，不影响你！”（5）在广州公交BRT某学院站内，某学生向管理员投诉：“你们的公交车总是晚点，那电子班次显示表有什么用！”该管理员反驳道：“要是公车总是准时，那建BRT有什么用？”3、下列各句中，没有不合逻辑语病的一项是（ ）A如果把萧红的呼兰河传理解为简单意义上的一个女作家对童年生活的小城的文学化回忆的话，那就可能低估了作品的思想深度。B根据举报者提供的线索，执法人员经过周密计划，将不择手段仿造假冒产品的三名犯罪分子抓获归案。相关部门将对犯罪分子处以重惩。C今天的彩排，本是两节课甚至一个上午就