人教部编版七年级语文上册第一学期期末联考质量综合检测试题测试卷 (25)

1、部编版七年级语文上学期期末复习质量检测试卷一、第四单元复习。1、给加点字注音或按所给拼音写出相应的汉字。驯良（）zhé()伏jio（）键táixin()献 mèi()无动于 zhng（）bn（）危cucàn()浩瀚（）孤 pì()yì()日dàn()生繁 yn ()栖（）息憨态可 j ()x()戏2、默写（1）、人而无信， 。（2）、山中无甲子， 。（3）、 ，玉宇澄清万里埃。（4）、有则改之， 。（5）、人无远虑， 。（6）、 ，自知者明（7）、不患人之不己知， 。（8）、凡事预则立， 。二、咏荷诗（一）、采莲曲王昌龄1荷

2、叶罗裙一色裁， 。 ，闻歌始觉有人来。2概括这首诗的主题 3从艺术手法的角度赏析该诗： 参考答案： 1芙蓉向脸两边开 乱入池中看不见 2。这首诗像一幅美妙的采莲图画，描写了江南采莲少女劳动生活和青春的欢乐。3。这首诗写的是采莲少女，但诗中并不正面描写，而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写，巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一 体。全诗生动活泼，富于诗情画意，饶有生活情趣。（二）、赠荷花 唐 李商隐4。世间花叶不相伦， 。 ，卷舒开合任天真。 ，翠减红衰愁杀人5. 概括这首诗的主题： 6. 后四句写出了荷花的什么品质？ 参考答案：4花入金盆叶作尘惟有绿荷红菡

3、萏此花此叶长相映5。这首诗歌颂荷花能荣衰相依， 实则表达了自己渴求知己、寻觅政治依托的心声。6。前两句写荷花“任天真”，侧重表现共荣；那么， 这两句的“长相映”，则主要表现同衰。这四句诗互补互承，从正反两方面完整地表现出荷花既能同荣、 又能同衰的坚贞不渝的品质。3（三）、白莲陆龟蒙7. ，此花端合在瑶池。无情有恨何人觉， 。8. 概括这首诗的主题： 9. 从艺术手法的角度赏析：无情有恨何人觉，月晓风清欲堕时。参考答案：7。素花多蒙别艳欺 月晓风清欲堕时 8。借咏莲的淡雅高洁、出淤泥而不染，抒写白莲内心的幽恨，流露出诗人在隐居中孤高寂寞、自伤迟暮的情怀。9。用“月晓风清”的幽静清新的环境气氛来衬

4、托白莲的清逸绝俗的意态，使人如见她在秋天早晨露冷香消、默默坠落的怨恨，把花拟人化，从而表 现了白莲独具的个性气质。（四）、莲叶 唐 郑谷10。移舟水溅差差绿， 。 ，雨中留得盖鸳鸯。11概括这首诗的主题： 12、下面是对咏荷诗的赏析，其中有误的一项是（）A、王昌龄采莲曲写的是采莲女，但作者始终不让她们在这幅活动画面上明显出现，而是让他们夹在 田田荷叶、艳艳荷花丛中， 若隐若现，若有若无，人花难辨，花人同美。B、苏轼的莲表达了诗人对莲房的喜爱之情，反映了诗人不以官场失意为意的恬淡闲适的心情，充满 了回归自然的乡野气息，令人神往。C、李商隐赠荷花，语言通俗浅近，感情直露，节奏明快，体现诗人诗歌风格

5、多样性。D、郑谷的莲叶，意境优美，句句如画，全诗由舟行荷塘图、风摇荷叶图、荷塘浣纱图、鸳鸯戏莲图 组成，给人以不尽的美的享受。参考答案：10倚槛风摆柄柄香多谢浣纱人不折 11。写鸳鸯戏水，荷叶遮雨，不仅从侧面写了人们对莲叶的喜爱，还进一步写了莲叶的高尚品质，婉转表达出浣纱人内心微妙的情感变化。12、B三、爱莲说1、 解释加粗的字。水陆草木之（）花，可爱者甚蕃（）。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予（） 独爱莲之（）出淤泥而不染（），濯（）清涟（）而（）不妖（ ），中通（）外直，不蔓（）不枝（ ），香远（）益（）清，亭亭（）净植（），可远观而不可亵玩（）焉（）。予谓（）菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子（）者也。噫！菊之（）爱，陶后鲜（）有闻（）。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜（）乎众（）矣（）！2、翻译下列句子。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。菊之爱，陶后鲜有闻。 牡丹之爱，宜乎众矣！ 3、填空及简答（1） 、按要求默写。从生长环境方面表现莲的高洁庄重： ；从体态、芳香方面表现其正直、芳馨： ；从