初中部编统编人教版道德与法治七年级下册 4.1 体验式教学【教学设计】《青春的情绪》

1、教育精选青春的情绪教学设计教学模式分析：体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。教学思路分析：为了帮助学生顺利度过青春期，保持乐观的心态，本课依据学生青春期情绪发展的特点，聚焦学生在成长的过程中所遭遇的相关生活事件及困惑，导课通过播放2018年平昌冬奥会武大靖夺冠视频来感受情绪，通过画情绪自画像

2、活动来了解情绪的多样性。通过情绪词语大比拼活动来了解影响情绪的因素以及情绪对个人的影响；通过填写请写不同情况下你的变化的活动来了解青春期情绪特点，帮助学生认识自己的情绪，掌握调适情绪的方法和技能；在与人交往的过程中学会恰当的表达自己的情绪，积极应对青春生活，能够感染或帮助他人改善情绪。教材分析:课程依据标准：本节内容选自人教版道德与法治七年级下册第四课第一框。本课所依据的课程标准如下：1、“能力”部分，“学会调控自己的情绪，能够自我调适，自我控制”“逐步掌握与沟通的技能，学习参与社会公共生活的方法”。2、“成长中的我”的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和

3、控制情绪，保持乐观、积极的心态。”3、“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应内容是：“学会换位思考，理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。”内容解析：通过活动引入一个新的概念“挫折”，分析人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的感受和反应，明确要及时调整自己，正确对待挫折。还需要发现、发掘自己的生命力量。本框共安排两目的内容：第一目“青春的情绪”。引通过分享不同情境的情绪感受，帮助学生了解情绪的丰富性、复杂性；通过讨论影响情绪的多方面因素，引导学生感受情绪的变化以及情绪给自己带来的影响；引导学生学习、归纳青春期情绪特点。第二目“情绪的管理”。教材通过“阅读感悟”“探究与分享”等活动，

4、引导学生正确对待自己的情绪感受，学会调节情绪的一些方法，并能运用这些方法帮助他人改善情绪。教学目标：情感、态度和价值观目标：1、 体验情绪的多样性和复杂性2、 体会青春期情绪的特点，激发正面的情绪感受能力目标：1、 能够认识和把握自己的情绪2、 了解自己的情绪特点知识目标：1、 了解情绪的基本分类2、 了解影响情绪的因素和情绪对个人观念和行动带来的影响3、 了解青春期情绪的特点，积极面对自己的情绪教学重点：情绪的特点，影响情绪的因素，情绪带来的影响教学难点：青春期情绪的特点，正确对待青春期的情绪课前准备：教师准备（1）教师课前通过座谈、问卷调查等了解学生对挫折的认识 ，以便有针对性的教学（2）

5、教师搜集在挫折面前不退缩，自强不息的视频资料或者文本资料，制作多媒体课件。学生准备预习教材，对疑问和困惑做好记录教学过程：激情阶段:一、导入新课（多媒体播放视频：2018年平昌冬奥会武大靖夺冠视频）思考：1、看着这个视频，你有何感受？ 2、视频中你能体会到运动员或是解说员的感受？教师总结：看到夺冠时，兴奋，激动，失利时我们难过，遗憾，这就是我们所说的情绪，你了解自己的情绪吗？这节课我们就来共同了解我们的情绪。二、讲授新课一：情绪面面观1、活动一：画一画。要求：每人给自己画一幅情绪自画像，画出自己最高兴、最生气、最害怕和最伤心时的面部表情。（至少能画出其中的一种情况，欢迎多画）小组交流展示，每小

6、组推选出画的最好的四种表情的画像，准备展示。 小组派学生代表把本组的四种表情利用投影仪进行展示。通过观察这些面部表情，试一试归纳常见的基本情绪有哪些？学生回答后，总结：人的情绪是复杂多样的，常见的基本情绪有：喜、怒、哀、惧等。活动二：古诗词鉴赏（多媒体展示下面诗词内容）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。漫卷诗书喜欲狂哀民生之多艰风声鹤唳，草木皆兵。怒发冲冠闻风丧胆思考：上面古语分别表现了什么样的心理感受？游戏：我猜我猜我猜猜 一人表演，只能通过肢体动作和表情来向其他同学描述所抽到的情绪，同学们进行抢答，答对者加一分。活动三：情绪词语大比拼活动规则：把我们班分成四个队，分别是喜队、怒队、哀队、惧队

7、。用2分钟的时间准备，游戏开始后，每队派一位代表上黑板写出该队有关的词语或成语，时间未到队友可以上台补充，每一个词语加1分。喊停后看哪队写得最多，最多的就是获胜队。活动后提问：（1）得分最多的和得分最少的那组同学，你们现在各是什么情绪？（2）在比赛过程中，各小组的成绩在你追我赶时，你们的心情是怎样的？在比赛过程中，成绩领先高兴，成绩落后害怕、紧张、焦虑，得分最少队的代表同学感觉没赢了有些内疚。（复杂情绪）总结：情绪的分类：人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。活动四：聚焦生活（多媒体展示情景）（1）我把自

8、己的生日忘了，却意外收到好朋友的生日祝福。（2）我因为睡懒觉而迟到，受到老师的批评。（3）同伴误解我，赌气不理我了。（4）还有许多作业要做却突然停电了。（5）雷雨交加的夜晚，向来胆小的我独自在家。问题：上述情境中自己会产生什么样的情绪？提示：不同的情境下会产生不同的情绪。教师总结：情绪的影响因素我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化，我们的情绪也经常变化。（2）提问：根据上面的情绪分析，请总结一下影响情绪的因素有哪些？2、情绪的作用漫画：踢猫效应思考：情绪给漫画中的人物带来了什么影响呢？观看材料：（癌症患者笑对生活）问

9、题：严芳仙老人的话给了我们怎样的启示呢？教师讲述：情绪的作用情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动，它可以激励我们克服困难，努力向上，也可以让我们因为某个小小的挫败而止步不前。 （二）情绪的青春色调观一观：青春情绪进入初中以来，你的情绪状态有了哪些变化呢？请写下不同情况下你的变化。1、面对老师和家长：小学的时候，我_进入初中后，我_2、面对感人的文学作品：小学的时候，我_进入初中后，我_你会用怎么样的气球来形容情绪的青春特色呢？为什么？ 1、青春期的情绪特点（1）情绪反应强烈（2）情绪波动与固执（3）情绪的细腻性（4）情绪的闭锁性（5）情绪的表现性活动三：说说情绪的那些事儿探究与分享刘明头

10、脑聪明，喜欢运动，也爱学习。但是他情绪变化大，高兴时有说有笑，精神抖擞，遇到一点不顺心的事，就心烦意乱，烦躁不安。（1）刘明的这些情绪表现体现了青春期情绪的哪些特点？（2）如果你是刘明，你会怎么样？2.青春期的正面情绪和负面情绪正面情绪：青春期的情绪特点体现了青春的活力，它带给我们不同的感受。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。负面情绪：青春期的情绪也包括烦恼和担忧。学习积极面对这些负面情绪，同样是我们成长过程中需要经历的。思考应该如何结合自己的情绪特点，利用好情绪这把双刃剑，促进我们的健康成长？课堂总结：同学们，本节课我们了解到情绪是复杂多样的，我们的情绪受多方面因素的影响。情绪对我们有积极和消极的作用。青春期的情绪有五个特点，这些情绪特点体现了