老师您能详细的讲解一下有关地球关于时间计算

1、老师您能详细的讲解一下有关地球关于时间计算,正午太阳高度,洋流的题吗答：同学你好！针对你的问题详细分析如下：正午太阳高度角的计算：计算公式：高度差=纬度差（即太阳直射点与所求点的正午太阳高度角之差等于太阳直射点与所求点的纬度差）。注意：纬度差为：同半球大减小，异半球两相加（指南北半球）。 例1：已知太阳直射16ºN，求70°N、54°S的正午太阳高度角。解：设所求地正午太阳高度角为H，则 90°H纬度差 90° H70°N70°16°H70°N90°54°36° 90

2、6; H54°S 16º54° H54°S 90°70°20°例2：已知太阳直射12°S，求正午太阳高度角为60°的地点的纬度。解：高度差=90°60°30°，即所求点与12°S的纬度相差30°，只需从12°S向南向北找30°就可，得出所求点为18°N 、42°S 。（注意：如果已知的正午太阳高度角比太阳直射点纬度还小，则所求地的纬线只有一条；如果已知的正午太阳高度角大于或等于太阳直射点纬度，则所求地的纬线有两条。）

3、正午太阳高度角的应用：1：正午太阳高度角的大小与物体影子长短。（1）正午太阳高度角越大，物体的影子越短；正午太阳高度角越小，物体的影子越长；当正午太阳高度角为90°时，影子缩为零。一年中最长影和最短影为：一年中最长（短）影的计算：最长影出现在该地的冬至日；最短影出现在该地的夏至日(回归线及之间的地区最短影出现在太阳直射时，其为零)。如下图9所示：假设某地有一杆高为H米，该地的纬度为，物体的影子如图示L，则最长（短）影为图中的杆长可测知，设角为冬（夏）至的正午太阳高度角。L=H×cot 角据：正午太阳高度角差=纬度差，可得出90°=±235°；即

4、=90°（±23.5°），式中冬至日取，夏至日取。L最长影=H×cot90°（23.5°） L最短影H×cot 90°（23.5°）2：正午太阳高度角的大小与阳光照进屋内面积的大小。一年中南北半球的向南或向北窗户，在冬至日时，正午太阳高度角达到全年最小，该日正午阳光照进屋内的面积则达全年最大；在夏至日时，正午太阳高度角达到全年最大，该日正午阳光照进屋内的面积则达全年最小。3：建筑物间的间距。一年中南北方向修建楼房（纬度为的地方，纬度较低的楼高H米）时，要使纬度较高的楼的底层房屋一年中都能被阳光照射，只需使

5、南北二楼距离大于纬度较低的楼的最长影，即二楼间距应大于 L最长影=H×cot 90°（25°）。4：太阳能热水器倾角的调节。如图10所示：倾角与正午太阳高度角是互余的，因此一年中正午太阳高度角变小时，倾角调大；变大时，倾角调小。（注意：据倾角与正午太阳高度角是互余的，且正午太阳高度角差=纬度差，可推出倾角就等于该地与太阳直射点的纬度差）。 5：窗户雨棚长短的设计（南北窗户）。 如右图11所示（L为雨棚长，H1为阳光充分照进屋内时的太阳高度，H2为不需阳光照进屋内时的太阳高度。h为雨棚到窗户顶的距离，h¹为雨棚到窗户底端的距离。） （1）对高纬度地区而言，

6、阳光尽量全年能照进屋内，因此只要夏至日这天能照进就可，如图11所示，即太阳光线a刚好与雨棚外端点到窗户顶点的连线平行时，阳光可充分照进屋内。这样雨棚的长短为：L cot 90°-(Ø-23.5°)×h（Ø为当地纬度）（2）对于低纬度地区而言，正午阳光最好一年都不要照进，只要该半球的冬至日阳光照不进屋内如图11所示，即太阳光线b 刚好与雨棚外端点到窗户底端点的连线平行时，阳光不能照进屋内。这样雨棚的长短为：L=cot 90°-(Ø +23.5°) h¹（Ø为当地纬度）。正午太阳高度角的分布图：1：

7、二分二至日全球正午太阳高度角的分布图（图12）2：不同地区正午太阳高度角年变化分布图（1）回归线间（北半球为例，图13）：该地区的正午太阳高度角一年中有两天达到90º，最小值大于43º。在临近这两天有一个相对的较低值，为太阳照射该半球回归线那天的正午太阳高度角。若在图上能读出该值，则可求出该地的纬度。（2）回归线上（北半球为例，图14）：该地区的正午太阳高度角有一天达到90º，最小值等于43º。（3）回归线外（北半球为例，图15）：该地区的正午太阳高度角都小于90º。如何计算昼长：关键词：昼长昼弧÷小时  

8、0; 关键词：昼长（时日出时刻）×    关键词：昼长（日落时刻时）×    昼弧是某地随着地球自转通过昼半球的路程，它除以地球自转的角速度（小时），就等于该地随着地球自转通过昼半球的时间即昼长。    从日出到正午点为一天中的上午，上午时间乘以就等于白昼时间。同样，从正午点到日落时刻为下午，下午时间乘以就等于白昼时间。    在解题时，根据具体情况，选择上述关键词中的一个，就可以计算出昼长了。    此外，还有两种方法：先求

9、出夜长，再用小时减去夜长，就等于昼长；求出昼弧和夜弧之比，即为某地通过昼半球的路程和夜半球的路程之比。速度一定（小时）时，路程和时间成正比，路程比就等于时间比，再根据一昼夜为小时，按比例算出夜长和昼长。    例  读下列光照图，求出图中地的昼长。    答案：时    解题思路：方法一 点所在纬线的昼弧为：××（因为图中纬线的每一等分为）。根据关键词，地昼长为÷小时小时。     方法二 点位于晨线上，此时正为日出时刻，通过

10、计算，得出点的地方时为时。根据关键词，地的昼长为（时时）×时。    方法三 点的夜长为×÷小时时。故地的昼长为时时时。    方法四 读图可知，地所在纬线的夜弧和昼弧之比为，由此可见，点的夜长和昼长之比为：。我们知道一昼夜为小时，由此可按比例算出黑夜时数为小时，白昼时数为小时。    如果光照图中画出了晨昏线中的昏线，则可以根据关键词计算出昼长。地方时的计算：随地球自转，一天中太阳东升西落，太阳经过某地天空的最高点时为此地的地方时 12点，因此，不同经线上具有不同的地方时。

11、相邻15 度经线内所用的同一时间是区时（本区中央经线上的地方时），全世界所用的同一时间是世界时（0度经线的地方时）。区时经度每隔15 度差1小时，地方时经度每隔1 度差 4 分钟。如：北京与兰州的地方时差是 49 分 44 秒，已知兰州的地理经度为 103°53，北京的地理经度是多少？解:1）计算 49分 44 秒的经度差：经度 15 度=1 小时；经度 1 度=4 分钟；经度 1分=4秒钟；49 分钟4分钟=12度余 1 分钟60 秒+44 秒=104秒104 秒4 秒=26 分经度北京在兰州的东边故加上经度差103°53（兰州）+12°26（两地经度差）=11

12、6°19（北京经度）另外关于洋流：洋流的考点在近几年的高考中表现为:对航行的影响,对气候的影响,对渔场的影响,对污染的影响等.遇到洋流怎么办,只有以不变应万变,先掌握其基本知识,提示能力,对于洋流的知识总结如下:运用地球上的气压带风带图和世界洋流模式图、世界洋流分布图、归纳总结世界洋流的分布规律图文转换。 世界洋流分布图三、图表结合分析直布罗陀海峡附近密度流的形成原因： 从直布罗陀海峡口到地中海的海水盐度、温度剖面(由西向东)图 图内的箭头表示海水运动的主要方向。  大西洋地中海盐度小（原因）大（原因）密度小（原因）大（原因）水流表层  

13、60;     底层疑难解析图为正常年份南太平洋部分海区水温分布图，图为“厄尔尼诺”现象年的南太平洋部分海区水温分布图。分析解答下列各题： (1)完成两图中的大气环流(用箭头在线段上标绘)。(2)据图说明正常年份，澳大利亚东部海域降水多还是少?原因是                (3)据图说明正常年份，南美洲西部海域的洋流成因与类型：类型     

14、0;           。(4)“厄尔尼诺”年中，秘鲁西海岸海域受        (洋流)影响，海洋表层水温         ，可能盛行       气流，出现         等异常天气。(5)简述“厄尔尼

15、诺”现象对秘鲁渔业资源可能带来的不利影响。 解析  本题通过考查南太平洋部分海区正常年份和“厄尔尼诺”年的海水等温线分布状况对沿岸地理环境的影响转化分析“厄尔尼诺”现象产生的原因及对沿岸地理环境影响培养学生的地理推理能力。由于温暖的海水从赤道向南流动，迫使秘鲁寒流向西流动，改变南太平洋海区的海水等温线分布状况，从而形成南太平洋两岸的多雨地带和干旱地带的异常。如秘鲁沿海由原来的年降水量为25毫米125毫米变为高达360毫米，出现洪水泛滥；而澳大利亚、印度、非洲等地由原来的多雨变为少雨出现旱灾。 答案  (1)略  (2)较多  海面水温高，盛行上升气流&#

16、160; (3)上升补偿流近岸海水被吹离海岸向西运动，深层较冷海水上涌补充形成补偿流。  (4)赤道逆流，下降  下沉  多降水  (5)秘鲁西海岸上升流抑制，鱼儿的饵料减少，鱼类减小 评注  通过本题对“厄尔尼诺”现象的产生原因和对沿岸地理环境的影响可以延伸到对秘鲁、澳大利亚、印度尼西亚乃至非洲的气候、自然带、农业生产、居民生活等各方面的影响，强化学生对洋流对地理环境影响的认识。典型例题例  如下图所示是某海洋主要洋流方向，读图回答下列问题 (1)该海洋是      

17、60;   洋。(2)图中的洋流名称是：        ;       ;       ;       ;       ;        . (3)从成因类型划分：属   

18、;   流；属       流；属        流。(4)组成副热带大洋环流的洋流有         (填数字代号)。(5)A、B两个海域，能形成大渔场的是             ，原因是                   。分析指导  本题以考查世界洋流模式、洋流分布为主要目的，但兼有世界的海陆轮廓、洋流成因及对地理环境的影响等内容。其中各洋流名称比较容易出错，关键是学生要认真、细心识记有关的地理名称；其次，要对全球