关于中班音乐教案范文8篇

1、关于中班音乐教案范文8篇在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的中班音乐教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。中班音乐教案 篇1设计意图唐老鸭和米老鼠是中班孩子较为熟悉和喜欢的动画人物，从这两个人物导入出发，采用音乐开火车这个具有鲜明特点的音乐来作为活动主体音乐，该乐曲为三四拍子，风格鲜明，旋律轻快活泼，带有童趣的色彩，符合中班幼儿的年龄特点。本次音乐活动主要引导幼儿通过欣赏，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，提高幼儿的音乐感受力和表现力，感受三拍子音乐的特点及舞步。活动目标1、初步感受四分之三

2、拍子音乐，并认知三拍子音乐的特点及舞步;2、感受音乐中的颤音;3、锻炼幼儿肢体协调性。活动准备坐垫、纸、笔(均为各人一份)。活动过程一、律动1、手指跳动;2、围圆圈走动;3、两两拉手。二、有节奏地问好介绍自己的名字向大家问好。三、活动主体1、看图问答问：“唐老鸭和米老鼠要坐小火车去迪斯尼乐园玩，小火车前进会发出什么声音?”学习小火车，模仿动作。2、两两相对坐好，随音乐做动作。3、游戏老师做火车头，鸣笛处邀请一对不同颜色的宝宝接火车。4、任务交接每到一处鸣笛，任务交接，前一个火车头向下一个火车头敬礼交接。5、画火车轮活动延伸：乐器操作、合奏：三角铁、碰钟。中班音乐教案 篇2活动目标：1、能理解简

3、单的谱号图，尝试看谱听音乐。2、引导幼儿根据故事线索，初步了解作品结构和它所表现的形象、内容。3、大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的形象。活动准备：1、谱号图2、打击乐器3、头饰活动过程：一、通过游戏，了解故事内容1、游戏（一）小树变森林幼儿作种子，师用小铃表示下雨，随着小铃的声响，小树慢慢长大，变成大树，师说：“风吹来了”“树枝”（幼儿用手臂）随风飘荡。2、游戏（二）仙女施魔师扮演仙女，魔棒一指“变出许多小动物”幼儿变成自己喜欢的小动物（小兔小鹿小松鼠小鸟。）“变出大狮子”幼儿做狮子动作。3、师讲述故事森林的故事（略）二、欣赏音乐1、完整倾听音乐，了解作品结构，知道第一段和

4、最后一段相同，及每一段所表现的音乐形象及内容。2、出示图谱，教师手指图谱讲故事，幼儿欣赏音乐。附图（略）3、幼儿看图谱，边描图边欣赏音乐。三、探索用动作来表现对音乐的理解1、游戏玩法：A段幼儿随着音乐，扮演种子慢慢地发芽、长高变成大树，在微风中摇摆。B段根据音乐创造性地表现自己喜欢的小动物的动作和大狮子的动作。2、根据音乐分角色进行游戏，加深对音乐的理解1）师生讨论角色分配，选出仙女、狮子人选（可教师可幼儿）种子小动物由幼儿根据自己喜好选择。2）选择相应的饰物装扮自己进行表演。四、探索用乐器或其它自制乐器为乐曲伴奏活动建议：本活动分二次进行，第一次欣赏音乐第二次音乐游戏配器。名称：森林的故事（

5、挪威舞曲）目标：1、引导幼儿根据故事线索，初步了解作品结构和它所表现的形象、内容。2、能理解简单的谱号图，尝试看谱听音乐。3、大胆创造性地用肢体动作表现森林里各种小动物和大狮子的形象。准备：1、谱号图2、打击乐器3、头饰过程：一、通过游戏，了解故事内容1、游戏（一）小树变森林幼儿作种子，师用小铃表示下雨，随着小铃的声响，小树慢慢长大，变成大树，师说：“风吹来了”“树枝”（幼儿用手臂）随风飘荡。2、游戏（二）仙女施魔师扮演仙女，魔棒一指“变出许多小动物”幼儿变成自己喜欢的小动物（小兔小鹿小松鼠小鸟）“变出大狮子”幼儿做狮子动作。3、师讲述故事森林的故事（略）二、欣赏音乐1、完整倾听音乐，了解作品

6、结构，知道第一段和最后一段相同，及每一段所表现的音乐形象及内容。2、出示图谱，教师手指图谱讲故事，幼儿欣赏音乐。附图（略）3、幼儿看图谱，边描图边欣赏音乐。三、探索用动作来表现对音乐的理解1、游戏玩法：A段幼儿随着音乐，扮演种子慢慢地发芽、长高变成大树，在微风中摇摆。B段根据音乐创造性地表现自己喜欢的小动物的动作和大狮子的动作。2、根据音乐分角色进行游戏，加深对音乐的理解1）师生讨论角色分配，选出仙女、狮子人选（可教师可幼儿）种子小动物由幼儿根据自己喜好选择。2）选择相应的饰物装扮自己进行表演。四、探索用乐器或其它自制乐器为乐曲伴奏活动建议：本活动分二次进行，第一次欣赏音乐第二次音乐游戏配器。

7、中班音乐教案 篇3设计背景此次活动是在幼儿通过观察马、认识马、了解马蹄的特殊作用和它的特殊声响的基础上，让孩子们在音乐的背景下用身体的各个部位来表现马蹄声并逐步感知节奏的过程。活动目标1、感受赛马乐曲明朗、欢快的性质，探索用各种身体节奏来表现马蹄声。2、乐意用身体各个部位以及打击乐器来表现马蹄声。3、在情景中感受四分音符和八分音符的节奏，初步使用双响筒和响板来演奏马蹄声。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。重点难点重点：是让幼儿用身体各部分拍打四分音符和八分音符的节奏。难点：用双响筒和响板来演奏。活动准备1、经验准备：已经会唱在农场里。2、材

8、料准备：挂图马蹄声声、音乐CD马蹄声声、小马的头饰若干、双响筒、响板乐器若干。活动过程一、开始部分：幼儿歌表演在农场里进入活动室，要求幼儿踏准节奏表现出不同动物的姿态，愉快的演唱。二、基本部分：1、教师放音乐，让幼儿听音乐，猜猜什么动物来了，为什么？2、教师出示挂图，引导幼儿边听边看，教师介绍这首曲子叫赛马。3、幼儿戴小马的头饰，模仿小马的动作，感受音乐的欢快。4、幼儿讨论探索用身体的部位模仿马蹄声。让幼儿表演讨论结果。5、教师出示节奏图谱，让幼儿用拍腿、跺脚、舌音来拍打节奏型。（1）XXXXXX（2）XXXXXXXX6、教师引导幼儿用响板来演奏马蹄声。让幼儿进一步感知四分音。符。7、教师引导

9、幼儿听声音辨别乐器，用双响筒来演奏马蹄声，让幼儿进一步感知八分音符。8、教师播放音乐，幼儿使用双响筒和响板来演奏马蹄声。三、结束部分：幼儿听音乐，学小马跑步的动作进行游戏。教学反思1、本课教师运用让幼儿自由讨论的方式，让幼儿有极大的自由和空间来尝试用自己身体的各部位来模仿马蹄声。教师提供的头饰及打击乐器都极大的调动了幼儿创造的积极性和主动性。2、通过课前的了解让幼儿提前了解了马、观察了马、了解了马蹄的作用，这样就给这节课奠定了基础。让幼儿不仅学会了几种节奏也让幼儿掌握的更多的知识，真是由于这种知识的积累幼儿才会尝试用身体的个部位模仿马蹄声。3、在课堂中幼儿表现出了极大的积极性和主动性课堂效果较

10、好。4、不足之处教师因在双响筒上标注不同颜色的小记号，提醒幼儿区分高音筒和低音筒。中班音乐教案 篇4设计意图：秋天来了，秋风送来凉意，把树木吹得摇来晃去。一片片树叶从树上飘呀飘落下来，象在跳舞，象在说话。天真烂漫的孩子们岂会忽视这无形中的变化，他们好奇、兴奋，甚至会随落叶一起飞舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们感动，让我们情不自禁的参与。为此，我设计了这次音乐艺术活动小树叶，旨在让幼儿在探究的同时，学会去感受，学会去倾听，并真正学会表征自己。活动目标：1、情感目标：通过多种方式、途径，唤起幼儿内心的情感，激发对大自然的热爱之情。2、态度目标：鼓励幼儿大胆想象、创造和表现，培养幼儿的观察力

11、、口语表达能力和表现力。3、能力目标：能大胆表达自己所得知识，大胆表现自己的情感。4、知识目标：了解落叶知识，感受优美旋律，了解歌曲内容，学会演唱歌曲，体验大自然的奥秘。5、技能目标：培养幼儿亲近自然，勇于探索的技能，以及善发现美、创造美、表现美的能力。活动准备：带幼儿到附近参观树叶的变化，体验和感受落叶的情境。收集各种各样的树叶。争取家长配合，让幼儿了解有关树叶的知识。重点难点：幼儿对整首歌曲的感受能力，两段乐曲的不同表情与表现形式，以及歌曲的创编。活动过程：一、环境激发，引发主题。带幼儿随音乐进入活动室，让幼儿感受落叶的情景。教师问：小朋友们，我们看到了什么？ 树叶有什么样的变化？小树叶是

12、怎样落下来的？为什么会落下来？呢 幼儿自由发言。二、讲述故事，帮助幼儿理解歌曲内容。（幼儿自由坐）故事：秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。一天，小兔米尼到树林里玩，忽然，它发现一个秘密，什么秘密呢？不知什么时候，地上已经落下了好多好多的树叶。米尼好奇的捡起一片树叶，（拿落叶）小心的问道："小树叶，小树叶，你怎会离开了妈妈？"小树叶回答："秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈""你呀，你要飘向哪？心里可害怕？"小树叶"沙沙，沙沙沙沙，沙"，非常勇敢的回答："放心吧。春天，春天

13、我还会回来，打扮树妈妈！"然后提问：米尼发现了什么？小树叶怎么会离开妈妈？怎样离开了妈妈？心里是否害怕？小树叶发出什么声音？说了什么话？或：秋风起来啦，谁就会离开妈妈？你们想它会飘向哪？心里可害怕？为什么呢？（了解知识：树叶是缺水才落下来的；不是风把树叶吹下来，而是地球引力把树叶吸下来的；树叶不是被摇下来的，而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶，才使树叶落下来的。）三、幼儿完整的欣赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受优美的旋律。一起随音乐打节拍。（可以用不同的形式打出来）（一）集体完整的欣赏歌曲。提问：1、听了歌曲你有什么样的感受？2、歌曲中你听到了什么？3、歌曲叫什么名字？（二）打节拍

14、感受音乐旋律随音乐用自己喜欢的方式打出节拍四、讨论谈话。1、小树叶是怎样落下来的？（幼儿表演）2、讨论：小树叶会飘向哪？小树叶表现怎样？是怎样的表情？（反复强调）3、对比两段不同表情。五、完整演唱歌曲。1、集体演唱歌曲，并自由表现。2、游戏：会跳舞的小树叶集体演唱歌曲，一人在中间表演。六、教师带领幼儿完整演唱歌曲。（形式：集体，分组）1、教师先做大树，幼儿为小树叶。或换角色2、幼儿分组表演（幼儿手拿树叶）七、主题升华讨论：还有什么植物也发生了变化？幼儿联想。可以做创编替换练习。八、到大自然寻找更多的变化。随音乐离开活动室。九、活动结束。活动延伸：组织幼儿或请家长配合，带幼儿到大自然中寻找、发现

15、更多的植物变化与奥秘，进一步激发幼儿的情感与兴趣中班音乐教案 篇5活动科目：音乐活动名称：昆虫音乐会活动目标：1.尝试用小乐器进行多声部合奏表演，体验演奏小乐器的乐趣。2.通过音乐活动引发幼儿对昆虫鸣叫声的兴趣。活动准备：1.自备蜜蜂 螳螂 知了等昆虫图片。2.部分节奏卡片 乐器：铜碰钟 打棒 手摇铃。 活动过程：一.开始部分 猜猜谁会来导入森林里要开一个昆虫音乐会，你们猜猜会有谁来？教师出示音乐会部分昆虫图片。二.基本部分 昆虫唱歌你们想先看看谁的表演？教师结合幼儿的意图分别出示图片及节奏卡。蜜蜂 × × × × × 螳螂 ×

16、15;×××× × 知了 ×·××·××× _教师带领幼儿一起根据节奏卡片拍打节奏。小昆虫们一起唱歌会怎么样呢？昆虫音乐会幼儿分成三个声部，分别代表蜜蜂 螳螂 知了。三个声部幼儿看着节奏卡片一起拍打节奏。教师弹奏歌曲，三个声部的幼儿选择乐器 听着歌曲敲击乐器。两只昆虫在一起表演一定很好听，我们尝试这用两个乐器合起来演奏。好朋友在一起表演，昆虫音乐会肯定会更精彩。我们先来唱一唱。教师弹奏歌曲并演唱，把幼儿分成三个声部进行学唱昆虫音乐会这首歌。中班音乐教案 篇6活动目标

17、感受非洲音乐热情、奔放、自由的特点，乐意随音乐节奏表现其特点。从邀请式音乐游戏中，体验与他人交流的快乐，愿意主动大方地邀请他人参与游戏。在老师的带动下，以“逐步推进”的方法，设计并掌握“邀请式音乐游戏”的基本规则和玩法，并在与同伴的反复游戏过程中完善游戏规则。活动过程1、律动导入狮子王2、引入主题（1）介绍非洲，激发幼儿对游戏的兴趣。（2）观看视频，初步感受非洲音乐与舞蹈的特点。3、观察、学习舞蹈的主要动作（1）教师动作示范，引导幼儿观察与模仿抬腿、耸肩、颤腿、点头等动作。（2）再次观看视频，并引导孩子仔细观察动作要点，可随视频自由模仿。（3）教师再次进行动作示范，引导孩子加快速度及节奏练习。

18、（4）幼儿随音乐分段练习舞蹈动作。4、师生互动游戏（1）引导幼儿讨论非洲人特别的与人招呼的方式。游戏：“打招呼”。重点引导幼儿用不同的.声音，不用的动作与同伴“打招呼”。（2）师生随音乐舞蹈第一遍，幼儿在音乐里感受游戏规则。师生共舞第二遍，教师观察并及时发现问题，和幼儿讨论解决。（3）出示化妆品，调动幼儿装扮自己继续游戏的激情。幼儿对着镜子自主化妆。化妆舞会。师生随音乐即兴互动表演与游戏。中班音乐教案 篇7活动目标：1用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。2根据歌词内容做相应的动作。3积极投入活动体验游戏带来的快乐。活动准备：鱼网一个。活动过程：一、在郊游乐曲伴奏下进教室。二、复习歌曲在农场

19、里。三、感受歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。1倾听教师范唱。"青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意听，它唱了些什么？"2根据歌词内容，师生共同创编动作。3在教师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。4在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。5在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。四、边唱歌，边玩游戏。1教师讲解游戏玩法及规则。"小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很开心，调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵活的小蝌蚪快快地游回去了。""鱼网出现时，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节

20、拍做动作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。2 . 在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。在郊游乐曲伴奏下进教室。复习歌曲在农场里然后学唱歌曲。最后边唱歌边玩游戏。中班音乐教案 篇8活动设计背景因本班幼儿平时比较吵闹；为了安抚幼儿的情绪；结合幼儿的年龄特点等因素，特选用这首傣族的摇篮曲设计活动。活动目标认知：通过哼鸣摇篮曲初步感受歌曲温柔p优美的旋律，通过游戏等初步理解、记忆歌词，初步学唱歌曲。情意：感受傣族歌曲独特的风格。技能：学习用多种方式演唱歌曲。教学重点、难点重点：学习用多种方式演唱歌曲。难点：感受歌曲温柔p优美的旋律。感受傣族歌曲独特的风格。活动准

21、备月亮婆婆等图片七张（一大六小）头饰一个、月亮婆婆喜欢我伴奏音乐、电子琴。活动过程开始部分（组织活动）。师幼一起做“拍拍停停”的游戏。基本部分一、哼鸣摇篮曲，感受傣族风格歌曲的旋律。1小朋友们好！今天我来做你们的妈妈，你们做我的宝宝，睡在我用臂弯做的摇篮里，我哼唱摇篮曲，你们就跟着我的摇篮，摇呀摇呀睡着了，好吗？妈妈的手就是摇篮，摇篮摇，宝宝要随着妈妈的摇篮怎样啊？（摇）妈妈的手摇到哪里你的身体就要晃到哪边。（第一次感受旋律：教师边跟琴声哼唱边晃动手臂故作陶醉状，带领幼儿的身体随音乐左右晃动；）2睡在妈妈摇篮里真舒服!妈妈摇着摇着 ，宝宝就睡着了，现在妈妈摸谁的头，谁就轻轻趴下睡着了。（第二次感受旋律）3请宝宝们也来唱摇篮曲哄妈妈睡觉。妈妈摇摇篮时，你听到妈妈唱什么了？妈妈真累呀，心疼妈妈的宝宝们快跟妈妈一起哼唱这首曲子，让妈妈也睡觉吧！” （第三次感受旋律）二、引出歌曲，学唱歌曲。1、教师完整清唱歌词。问：我们睡觉的时候，谁会透过窗户来看我们呢？（允许幼儿想像表达）；那我们假装睡着，听听是谁来看我们？（老师清