关于广玉兰的语文教案

1、关于广玉兰的语文教案课题：广玉兰一、检查自学，叙谈感受1、看图读题，表达情感如果你是广玉兰，你希望别人怎么叫你的名字？如果你是广玉兰，你希望别人怎么介绍你？（抓住特点）2、课文是怎么向我们介绍广玉兰的呢？通过自学，你知道课文写了广玉兰的哪些特点？齐读中心句。（板书：幽香 纯洁 旺盛）3、广玉兰的花到底怎样幽香、纯洁并充满旺盛的生命力呢？作者是怎样写出它的这些特点的呢？下面我们来阅读课文。二、抓住特点，阅读感悟，相机迁移，指导写作幽香1、自读课文第一自然段，课文是怎么向我们介绍广玉兰的幽香的呢？2、幽香能换成芳香吗？3、比较阅读，体会开头的妙处（如果你是广玉兰，喜欢别人用哪种方式介绍你？）离我家

2、不远的.林阴道两旁，有许多开着白色花朵的高大树木。园丁说，这些树木叫广玉兰，是从广东一带传过来的。一天晚上，我独自在丛林中散步，感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾，哦，广玉兰开花了，这一阵阵幽香就是它们散发出来的。一天晚上，我独自在丛林中散步，感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。原来，林阴道两旁，有许多开着白色花朵的高大树木，那一阵阵幽香就是从这儿散发出来的。园丁说，这些树木叫广玉兰，是从广东一带传过来的。以后，我在散步的时候，都要去观赏一下。4、特点：（1）未见其花，先闻其香。（2）收获意外的惊喜，喜爱之情自然流淌。5、在淡淡的幽香中，在没有预约的惊喜中，你从视线深处走到了我们面前，亭亭玉立，纯洁高

3、雅。纯洁1、配乐范读课文第二小节，看看作者从几方面写玉兰花。（色彩 质感）2、你觉得花儿怎么样，能通过朗读表达出来吗？（自由朗读）3、引导朗读，表达情感。4、引导品读，感悟语言（1）作者是怎样写它的色彩的，你认为写得好吗？能看出什么问题来吗？（引导从似乎渗透个重点词语评析。渗透可引导找出相关的近义词或者借助生活现象来理解，似乎可联系画面进行评析，并找出画面设计的不足）（2）作者是怎样写出质感的？你认为写得好吗？（引导理解质感，帮助积累词语语感数感口感手感等词语，并借助事物，感受质感，学习观察方法）3、作者连续用两个无法用文字准确形容，从中你感受到了什么？我们就来看看，老师是怎样用准确的词句来形

4、容的。（出示句子，引导朗读，比较感悟语言文字的美）花朵是那样的洁净、高雅。我无法用文字准确形容那花瓣的色彩，说它纯白吧，又似乎有一种淡淡的青绿色渗透出来；我也无法用文字准确形容那花瓣的质感，说它冰雕玉刻吧，它又显得那样柔韧而有弹性。花朵是那样的洁净、高雅。我就能用文字准确形容那花瓣的色彩，它不是纯白的，因为花瓣上有淡淡的青绿色渗透出来；我也能用文字准确形容那花瓣的质感，它不像冰雕玉刻的，因为他显得那样柔韧而有弹性。4、广玉兰，在看似矛盾的语言中准确地把你独特的美展现在我们面前。三、引导仿写，促进迁移在面对自己的心爱之物或亲爱之人时，我们也常常和本文的作者一样出现这种矛盾的感受，用你的笔来写写吧1、小练笔：我真是无法说清妈妈的特点，说她和蔼吧，_；说她严厉吧，_。我家大花猫性格实在有些古怪，说它老实吧，它有时又_；说它贪玩