【精品】四年级下册语文教案26.巨人的花园(部编版)

1、第26课巨人的花园教学设计教学目标：知识与技能目标：自主学习字词，会认“允、砌、啸”等 8个字，会写“荫、溢、允”等15 个生字，理解字义，识记字形。能力、方法培养目标：有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面 情感、态度、价值观目标：明白“快乐应该和大家分享”的道理，愿意和同学交流阅读后的感受。教学重点：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。教学难点：体会这篇童话在表达上的突出特点。教学过程：一、激趣导入：1 .同学们，你们喜欢童话故事吗？你们阅读过哪些优美的童话故事？童话故事里有美丽善良的白雪公主，有勇敢可爱的小红帽，还有坚强执著的丑小鸭 这节课让我们跟随王尔德，走进巨人的花园中，一起认识

2、一位巨人吧！2 .知识链接：王尔德,十九世纪后期英国著名作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。主要作品：长篇小说道林格雷的肖像，诗集里丁监狱之歌，童话剧快乐王子少年国王夜莺与玫瑰等。二、识字解词1.学生自读课文。(课件出示)提出要求：(1)不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。(2)读准每一个字的字音，圈出生字词；(3)读通每个句子，读不通顺的多读几遍；(4)给每个自然段写上序号。2 .检查自学情况。(1)出示第一行生字 (课件出示)y tnq i xi colu di coch iji a允砌啸 缕凋 覆叱颊指名认读，相机正音，并用生字口头组词。课件出示生字组词。（ 2）开展读字游戏。

3、开火车读，再读。小老师领读，齐读。（3）出示认读生字组词。（课件出示）y inq ixi dol u di ®允许 砌墙呼啸一缕凋谢f u ch iji a覆盖叱责脸颊3 . 理解词意（可以多种形式，借助语境，引导学生理解词意）【呼啸】（ 风 ） 发出高而长的声音。【叱责】怒骂 。二、生字书写出示生字：荫溢 允 砌 禁 牌 啸 瑟 喧 损 增 添 酷 颊 拆指导写字：（ 1）师范写，重点指导“牌 啸 添 酷”并讲述，组词、造句、指导： 出示生字:左边的“片”字窄长，右边上半部分是“白”字，里面是一个撇，下面是“十”字。组词、造句出示生字：左边的“口”字窄小，右边的下半部分按照从左往右

4、的顺序写。组词、造句出示生字:“右边是“天字盖小加一点“。组词、造句出示生字：“酷”： 左边是“酉”字，不要写成“西”。组词、造句（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）字窄长，右边上半部分是“白”字，里面是一个撇，下面（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。三、初读课文、整体感知1. 默读课文，想一想可以用哪些词语来形容巨人的花园？大 可爱 美丽 欢乐2. 朗读课文，边读边想象画面。说说巨人

5、的花园发生了哪些变化。（课后第1 、 2 题）感受童话的奇妙（ 1） 巨人外出，孩子们玩耍时花园的景色春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。（ 2） 有一天，巨人回来了。 “谁准许你们到这儿来玩的！都滚出去！ ”语言描写性格粗暴、不友好赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。动作描写自私（ 3） 巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。此时巨人是

6、孤独的。（ 4） 孩子们偷偷钻进花园玩耍一天早上，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。春意盎然（ 5） 孩子们再次被吓跑孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。（ 6） 巨人醒悟巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁保住了那个孩子

7、： “唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。动作描写温柔、宽容、无私从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比幸福。幸福源于宽容、善良和分享!3 .巨人最后明白了什么？唤来春天，需要一颗（宽容、友善热情、温暖 ）的心。4 .课堂小结：本文主要讲述了一个口卷的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子 们一起过上幸福的生活的故事，告诉我们：能和大家一起分享的

8、快乐才是真正的快乐 课堂练习一、写出下列词语的近义词。美丽（漂亮） 突然（忽然）叱责一一（指责）仍旧一一（仍然）奇特一一（奇怪） 冷酷一一（残酷）二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。柔嫩的音乐美丽的青草动听的花园布置作业：1 .朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。2 .继续预习课文。板书设计：巨人的花园任性、冷酷 寒冬善良、宽容 春天分享快乐，才能幸福教学反思：在教学中，先引导学生学习了巨人不在时，孩子们在花园里快乐玩耍的情景，然 后，话锋一转：巨人回来了，花园又会发生怎样的变化呢？引导学生开始学习后面的 文章，在学生初步了解巨人的加入给花园带来的变化之后。我引导学生抓住“没有孩 子的地方就没有春天。”这句话从“有孩子就有春天”和“没有孩子就没有春天”两 个方面展开阅读。学生通过找句、品词，慢慢地感悟到了文章的主题