《社会工作概论》课程基于网络考核改革试点方案

1、 社会工作概论课程基于网络考核改革试点方案（此方案仅适合于2008秋季参加基于网络的课程考核改革试点学生使用）（2009 年3 月）第一部分 总体说明一、课程的性质社会工作概论是中央电大社会工作专业的专科生的必修课程。社会工作概论是社会工作专业的入门课程，教学目的在于使学生系统地了解社会工作的发展历史、内涵、服务领域和社会功能，熟悉和理解社会工作的价值体系和专业理论，初步掌握社会工作的方法和技巧，同时向学生展示当前我国社会工作专业发展和教育的现状，引导他们走进社会工作专业，以社会工作的视角审视现实社会问题，理解和反思社会工作专业与“构建和谐社会”的内在联系。二、考核改革的目的1、通过本课程考核

2、的改革，深入探索符合远程成人教育的发展规律。2、促进教学方案的改进，促进教学活动的有效开展，促进教师钻研教学业务，自觉地应用教育技术。3、探索社会工作概论课程的形成性考核和终结性考试的目标、形式、题型、题量、难易程度等；由于本课程是一门实操性较强的课程，所以我们试图把网考形式的形成性考核和纸质形式的终结性考核有机结合起来。4、进一步强化教学过程的落实，把考核评价与教学有机结合，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生实现各个学习环节，达到学习目标，保证学习质量。三、 考核对象 中央广播电视大学开放专科社会工作专业开放教育试点的学生。四、考核目标通过考核检测学生对社会工作的原理、方法和技

3、巧的掌握程度，同时检测学生运用社会工作的视角审视现实社会问题，理解和反思社会工作专业与构建和谐社会的内在联系。五、考核方式本课程考核主要分为两种方式：形成性考核和终结性考试。形成性考核占总成绩的30%，由4次作业构成，随平时学习过程中完成，学生需要在中央电大测评系统完成。终结性考试占总成绩的70%，在学期末进行，形式为闭卷纸质考试。第二部分 形成性考核方案一、形成性考核的目标通过形成性考核一方面可以加强对地方电大教师教学过程的引导、指导和管理，优质的完成教学任务，实现教学目标；另一方面可以加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行的指导和检测，引导学生按照教学要求和学习

4、计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。二、形成性考核的管理建议由辅导教师担任形成性考核任务的评阅人。建议辅导教师在组织安排教学活动时要将讨论、案例分析认真落实，根据考核的要求选择案例。及时评阅学生的形成性作品，发现学生在学习过程中的薄弱环节和疑难之处，并针对不同的学生提出不同的目标和指导。三、形成性考核的形式及评分设计4次测验题，占课程综合成绩的30。形式：四次客观测试题.每次形考任务按百分制进行成绩评定。操作：所有形成性考核需要在中央电大形成性测评系统完成。评分：四次任务（客观测试题）由计算机自动评判测验结果.四、形考内容序号章节内容形式发布时间最迟提交时间权重

5、 117章社会工作的功能、价值、理论和方法单选、多选第6周10周30 217章社会工作的功能、价值、理论和方法判断正误第7周10周20 3815章儿童、老年、妇女、家庭、矫治、残疾人、医疗、扶贫社会工作单选、多选第8周17周30 4815章儿童、老年、妇女、家庭、矫治、残疾人、医疗、扶贫社会工作判断正误第8周17周20 合计100%任务1 学习完第1-7章之后完成本测验。客观测试题（100分）题型：单项选择、多项选择（题目随后附上）样题：单项选择（每小题3分） 被称为西方社会救济立法和贫民救济事业史上的一个重要里程碑的是（ ）。 A .1601年英国伊丽莎白女王颁布“济贫法” B .德国汉堡市

6、和爱尔伯福市 C .1869年慈善组织会社的建立 D .1884年兴起的睦邻运动正确答案: A多项选择 （每小题5分。多选、少选均不得分）社会工作的特点包括下列哪些选项？（ ）A、助人自助 B、以平等的特度对待人 C、重视运用社会环境资源 D、其主体主要有国家和政府构成 E、其对象限于社会中的弱势群体答案：ABC目的：检测学生对基本理论和基本概念的掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。要求：1认真研读教材前七章的内容，理清各章的基本原理2认真完成电大网以及教材后提供的相关练习题3本次测验从颁布之日起，学生

7、即可参加测验，计算机自动评判测验结果，测验成绩自动形成并记录；如学生对测验成绩不满意，可多次参加测验，我们只认定成绩最好的测验结果为最终成绩。成绩评定：单项选择题（20题，每题3分，计60分）；多项选择题（8题，每题5分，计40分）。 满分100分。任务2客观测试题（100分）题型：判断正误（题目随后附上）样题：判断正误 （每题5分）现代社会工作是长期以来助人实践经验积累的结果。（） 答案：（ ）目的：检测学生对基本理论和基本概念的掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。要求：1认真研读教材前七章的内容，理

8、清各章的基本原理2认真完成电大网以及教材后提供的相关练习题3本次测验从颁布之日起，学生即可参加测验，计算机自动评判测验结果，测验成绩自动形成并记录；如学生对测验成绩不满意，可多次参加测验，我们只认定成绩最好的测验结果为最终成绩。要求：（1）认真研读教材的学习内容，理清各章的学习要求和相关内容；（2）从题目颁布之日起，学生即可进行测验，计算机自动评判测验结果，测验成绩自动形成并记录；如学生对测验成绩不满意，可多次参加测验，我们以最好的测验成绩为最终成绩。成绩评定：每题5分，共20题，满分100分。任务3学习教材第815章以后完成本次任务。 客观测试题（100分）题型：单项选择、多项选择（题目随后

9、附上）样题：单项选择（每小题3分） 儿童社会工作的对象是（ ）。 A .贫苦无依的儿童 B .弃儿 C .残疾儿童 D .所有儿童答案：D 多项选择 （每小题2分。多选、少选均不得分）下列关于儿童社会工作说法正确的是（ ）。A、儿童社会工作的内容是指针对特殊儿童的社会工作。B、英国伊丽莎白济贫法标志着现代儿童救助体系的确立。C、第一个专业的儿童社会工作机构是在英国设立的。D、联合国于1923年颁布的儿童权利宣言是现代儿童社会工作的重要思想基础。E、儿童社会工作的对象是弱势群体的儿童。答案：BD 目的：检测学生对社会工作实务的基本理论、基本概念的掌握程度和实际运用的能力，帮助学生找出学习的薄弱环

10、节，明确努力的方向，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。要求：1认真研读教材内容，理清各章的基本原理2认真完成电大网以及教材后提供的相关练习题3本次测验从颁布之日起，学生即可参加测验，计算机自动评判测验结果，成绩自动形成并记录；如学生对测验成绩不满意，可多次参加测验，我们只认定成绩最好的测验结果为最终成绩。成绩评定：单项选择题（20题，每题3分，计60分）；多项选择题（8题，每题5分，计40分）。 满分100分。任务4学习教材第815章以后完成本次任务。 客观测试题（100分）题型：判断正误（题目随后附上，见附件4）样题：判断正误 （每题5分）当代女性主义

11、理论的基本概念是社会性别。（ ）答案：（）目的：检测学生对社会工作实务的基本理论、基本概念的掌握程度和实际运用的能力，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。要求：（1）认真研读教材的学习内容，理清各章的学习要求和相关内容；（2）从题目颁布之日起，学生即可进行测验，计算机自动评判测验结果，测验成绩自动形成并记录；如学生对测验成绩不满意，可多次参加测验，我们以最好的测验成绩为最终成绩。成绩评定：每题5分，共20题，满分100分。形成性考核综合评价积分表（百分制）考次得 分比 例折 算 得 分第一次考核30%第二次考核2

12、0%第三次考核30%第四次考核20%形考总评成绩 100%第三部分 终结性考试一、目标1检验学生形成性考核过程的真实性。2检验学生对社会工作的基本理论、基本知识、基本概念、基本技能和实务的理解与掌握，以及运用所学知识解决实际问题的能力。3促进学生自主参与教学活动。二、比重占课程综合成绩的70%，按百分制计算。三、题型单项选择、多项选择、判断正误、简答题、论述题或案例分析。四、形式采用闭卷纸质考试，中央广播电视大学统一编制试题，地方广播电视大学组织考试。时间：90分钟五、日期另行通知。终结性考试样题一、单选题（每题2分）西方的社会工作形成于（ ）。A、19世纪末至20世纪初 B、18世纪60年代

13、C、19世纪30年代 D、20世纪初答案：A二、多选题（每题3分，多选、少选均不得分）1、下列关于儿童社会工作说法正确的是（BD ）。A、儿童社会工作的内容是指针对特殊儿童的社会工作。B、英国伊丽莎白济贫法标志着现代儿童救助体系的确立。C、第一个专业的儿童社会工作机构是在英国设立的。D、联合国于1923年颁布的儿童权利宣言是现代儿童社会工作的重要思想基础。E、儿童社会工作的对象是弱势群体的儿童。三、判断题（每题2分）叙事治疗是目前盛行的现代主义个案工作的模式之一。（ ）答案：四、简答题社会工作的构成要素是什么？答：社会工作的构成要素包括：（1）社会工作者。社会工作者是服务和帮助的提供者，是社会过程的首要构成要素。（2）受助者。受助者是指遇有困难、自己不能解决并愿意接受社会工作者帮助的人。（3）社会工作价值观。它是社会工作者所持有的助人观念。 （4）