学期教师个人规划阶段目标

1、学期个人成长规划及阶段目标要想适应新课程教育教学的要求， 不仅要提高自己的个人素质，要加强业务理论学习，认真对待每一项教育教学工作，及时做好常规工作， 特制定个人成长规划和阶段性目标:、自我评价分析:作为一名青年教师，有较高的思想觉悟，勇于承担学校安排布置的各项任务，积极学习新课程教育理论， 对教育发展趋势，有一定的敏锐度，能根据当今教育教学的发展趋势及时转变观念，更新理念，优化教育但还教学手段。五年的高中地理教学工作， 积累了一定的教育教学经验，存在着一定的不足：（1）业务理论和教育教学实践结合不好；（2 ）对自身要求不够高，满足现状，有惰性；（3）课余时间学习钻研教育教学不够；（4）接受新

2、的教育教学理论和技术不强，因此严重影响了个人的发 展。、发展目标:1、经过二至三年的努力，加强业务理论和教育教学的学习，使自己真正成为时间新课程的研究型教师。2、改进教育教学方法，提高教育教学水平，不断进取，拓展创新，争取在教育教学上成为行家里手。3、认真学习阅读当代的先进教育教学理论，教育教学著作和相关的文化业务知识，为自己的知识水平和业务能力的提高打好发展的基础。三、自我规划:）、师德建设:1、认真学习教师职业道德规范，用规范引领自己的教育教学行为，做到教书育人，为人师表，诲人不倦。2、认真参加学校组织的各类师德培训活动，加强师德培养，廉洁从教。3、利用业余时间学习有关的教育书籍（如 我的

3、教育理想、爱的教育、爱的艺术等），深化自己的师德理论基础，做到热爱学 生，尊重学生，关心爱护学生，树立一个良好的教师形象。（二）、教育教学时间1、加强教育教学理论学习，努力把学到的理论运用于教育教学实践中去，认真学习新课程有效课堂教学行动策略、当代国际教育教学模式导读、新课程教师科研行动指要、当代国际教育理论基础 导读（韩立福主编）等教育教学著作， 来改变和加强自己的教育教学理 论素养，更新教育教学观念，转换教师角色，指导自己的教育教学行为， 使自己的执教能力进一步提高。2、做一个学习型、反思型教师。美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为：教师成长 二学习+经验+反思。在日常教学中，课后认

4、真写好教学反思，积极参加教研教改培训， 开展课堂教学研究活动，写好听 后感，吸取他人的教学长处，使自己快速成长。3、坚持同伴互助，虚心向优秀教师学习，向教育教学专家请教，学习他们高超的执教水平，良好的教学风范，丰厚的文化底蕴等，结合自己的 教学水平，内化吸收，使自己的教育教学水平上一个新的台阶。（三）、教育科研:要想成为研究型教师，从事教育科研是一条必由之路。1、要加强理论学习，丰富自己的教育科研理论基础，为教科研的实际操作提供坚实的框架平台;2、坚持校本教研之路，关注教育教学中细节问题，认真做好教学反思，让教育科研真正能解决教育教学中的实际问题，讲求实效性和效益 性;3、密切关注教育教学的发

5、展趋势，认真学习新课程先进理论，是自己的教科研有时代性，与时俱进，开拓发展。总之，教育教学是一个不断创新、 不断发展的工作，只有认真学习加强修养，积极进取，反思提高，才能适应新课程发展的需要。 在未来的几年内，我一定严格遵照自己的教育教学愿景，按个人专业成长规划，认 真踏实的做好每一次教育教学工作，做好本职工作。四、优先解决的工作1、精读书籍每周阅读两篇教育教学文章，每月通读 小学语文教师杂志，使知 识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高，并让所学知识在实 践中运用。2、专业引领，注重实效理论的学习，交流的碰撞， 能使我们更好地认识自己， 反思自己，改 变自己，明确自己在课改中的责任和

6、角色， 懂得把专家的理念变成课堂的 实践。3、在推进课程改革的过程中，要利用培训、听课的机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发 展和成功，逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变，4、在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得体会。5、通过现场观摩或观看优秀教师的教学录像，进行相互交流、探讨， 反思自己的教学活动，发现问题，在内心产生强烈的改进自身教学行为、 提高教学水平愿望。6、为了检验自己的课堂教学，提高教学技能，我会积极参与课堂教学活动，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。争取上好一节公开课， 写出一篇质量较高的教育教学论文。五、

7、具体措施（一）加强教育理论的研究和实践，突出教师专业化的特色。教育理论研究和实践在教师专业化发展中发挥着先导作用。我将认真 研读教育新理念、教师专业化的理论与实践、课堂教学的原理、 策略和研究以不断更新自己的教学理念。其次，在信息教学化的今天， 我也会经常上网浏览阅读最新的、 有价值的教育理念，结合自己的教育实 际反思撰写出教育理论文章并争取发表。（二）加强师德修养，以自已的表率作用去感染教育每一位学生。教师是教育人的人，在学生心目中，教师是知识的源泉，是智慧的替身与行为的典范。因此教师不仅要关心学生的学习， 还应培养他们良好的生活习惯和技能。为此，在我的专业化成长中，我将做到几下几点:首先，

8、关怀和爱护学生。即爱护和发展学生身上一切积极的因素，抑制消极不良的因素。让他们体验到学校、班级、老师、同学间的温暖。第二，尊重和信任学生。努力在师生之间建立起一种民主平等的关系，绝不无端伤害学生的自尊心。第三，同情和理解学生。同情就是去唤醒学生的上进心、自信心和自尊心，帮助他们消除自卑感，用热情和温暖去鼓励学生充满信心地学习和生活；理解就是理解学生的心理世界， 并透过现象去评价、认识学生的举 止言谈。第四，热情期望与严格要求。平时要充满热情地关怀、期望、帮助每 一个孩子，在学生的学习态度方面、 学生生活中的一些品德问题等方面则 要严格要求。（三）不断提高自身的教学能力，使自己的专业化逐步走向成熟。新课程针对过于强调接受学习、 死记硬背、机械训练的现状，倡导学 生提高搜集和处理信息的能力， 获取新知识的能力，分析和解决问题的能 力，以及交流与合作的能力。这就要求我们教师必须传授给学生学习的方法，而非简单的答案。我将认真学习新课程标准、新课程理念下的 创新教学设计等教育教学理论书籍，进而做到:1、认真钻研教材。2、选择合适的教学方法。3、坚持教学相长。4、多听校内、校外的教师的示范课、观摩课、公开课等，通过对比，发现其他教师中的优点，加以吸收以提高自身的教学水平。教师职业是一个“