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1、您现在的位置：创新外国语学校双语教学文章正文用户登录 新用户注册 图文特色音乐双语教材：吹口琴，学英语顶热荐【字体：小 大】特色音乐双语教材：吹口琴，学英语作者：彭广新文章来源：本站原创点击数：2643更新时间：2006-10-15 特色音乐双语教材Peng Qu English前言口琴小巧玲珑,便于携带和演奏,再加上它音色优美动听,所以倍受人们的喜爱。教师在教学生学习口琴的过程中，会接触到许多事物，会用语言进行交流，如果我们把一些“事物”、“知识”和“交际语”等改用英语表达，口琴便成了一个学习英语的载体，学口琴既是掌握一种乐器演奏技巧的过程，又是学习英语的过程。如果在教学中始终坚持“动作内化

2、语言，变化促进运用。”这一教学思想，学生“说说做做，做做说说”就会兴趣盎然。这种学习很有个性，学生是在“用英语做事”，在运用中真正掌握英语，能达到学以致用的目的。在教学生吹口琴的过程中，“英汉并重”又是一大特色。我在多年的教学中发现一个汉语说不好的学生，语文课上不愿多言，他自感“无能”而无自信，同样，一个英语说不好的学生，英语课上不愿多语，他自感“无能”而自卑。这其中的“说不好”将限制学生的发展，影响孩子的一生，的确值得每一位教师深思，也值得每一位家长深思。在小学阶段，低年级是学生语言发展的最佳时期，我们应该抓住这一有利时期发展他们的语言。所以，我不论是在编写教材时，还是在教学实践中，既注重英

3、语，又注重汉语，使“语言教学”贯穿于口琴教学的始终，力争使学生学会吹口琴的同时，英汉两种语言均得到较大程度的发展。让学生张开英汉两只翅膀在知识的蓝天中翱翔吧！ 彭广新12345下一页您现在的位置：创新外国语学校双语教学文章正文用户登录 新用户注册 图文特色音乐双语教材：吹口琴，学英语顶热荐【字体：小 大】特色音乐双语教材：吹口琴，学英语作者：彭广新文章来源：本站原创点击数：2644更新时间：2006-10-15 （一）口琴是我的好朋友一、认识口琴，介绍口琴学习目的1.了解口琴的特点，感受其音色美，培养学生热爱口琴的情感。2.通过天天练习，培养学生做事精益求精、持之以恒的精神。3.进行礼仪、表情

4、、肢体语言的训练，培养学生主持人的气质和心理素质。4.用介绍的语气脱口而出一段标准流利的英语，培养语感和说好英语的自信心。Hello everybody:This is a harmonica. Its little and beautiful. The harmonica has many small holes. Blow or inhale, the holes can send out sweet sound. Listen carefully The sound is so beautiful! The harmonica is my good friend. I like it v

5、ery much! Thats all. Thank you very much! 大家好:这是一只口琴,它小而漂亮。口琴有许多小孔，吹或吸，小孔里会发出甜美的声音。仔细听（吹、吸）这声音多美呀！口琴是我的好朋友，我非常喜欢它！我介绍完了。谢谢大家！ 让口琴成为通向英语世界的桥梁练习要求1.先练汉语后练英语，自然大方，表情丰富。说汉语，字正腔圆、抑扬顿挫；说英语，轻重分明、标准流利。2.字字突破,词词突破,句句突破，精益求精，力求完美。3.求精不求快，天天复习巩固，温故而知新，每天进步一点点。4.最后达到脱口而出，说出的是标准流利、生动自然的语言。二、拿放口琴，爱惜口琴Take out my

6、box. 拿出我的盒子。Open the box. 打开盒子。Take out my harmonica. 拿出我的口琴。Put the harmonica into the box. 把口琴放进盒子里。Close the box. 盖上盒子。Put it well. 放好它。练习要求1.先说后做，或者边说边做，动作大方得体。2.注意“口语化”，是“说”，而不是“背”。3.力求发音标准，节奏稳定，语调自然。 4.注意培养自己做事认真、细心的习惯。三、摆好姿势，拿好口琴 I can sit well. 我能坐好！ I can take well. 我能拿好！ I can play well. 我

7、能演奏好！练习要求1.用动作引领感觉，保持良好的精神状态。2.逐渐感悟培养一个好习惯受益终生的道理。让音乐激发孩子学习英语的热情（二）学会吹奏、吸奏和滑奏一、学会吹奏 blow 吹练习过程:1. 噘嘴练“呼”音。摆正口形，呼气均匀、细长。2. 说“blow”，然后任意吹一个低音，气弱。3. 说“blow”，然后任意吹一个中音，气强。4. 说“blow”，然后任意吹一个高音，气急。二、学吹滑奏 blow and slide 边吹边滑练习过程:1. 说“slide”，然后手持口琴在嘴唇上均匀地滑动。2. 说“blow and slide”然后边吹边滑，声音要连贯。三、动作组合Put up my h

8、armonica, up up up.Blow blow blow Slide slide slide Blow and slide.Blow and slide.Blow and slide. 拿起我的口琴,向上、向上、向上。 吹吹吹 滑滑滑 边吹边滑, 边吹边滑, 边吹边滑。练习要求1. 第一句，边说边做动作，使语言在动作中内化。2. 其它三句，先说后做，说做结合，感悟语言的内涵。3. 熟练后，可以在次数上、滑动的方向上和吹奏的位置上随意变化，培养孩子思维的灵活性，在变化中促进语言的灵活运用。说时动，动作内化语言；动时变，变化促进运用。 四、学会吸奏 inhale 吸练习过程:1噘嘴，摆正

9、口形，吸气均匀、细长。2说“inhale”，然后任意吸一个低音，气弱。3说“inhale”，然后任意吸一个中音，气强。4说“inhale”，然后任意吸一个高音，气急。五、学吸滑奏 inhale and slide 边吹边滑练习过程:1. 说“slide”，然后手持口琴在嘴唇上均匀地滑动。2. 说“inhale and slide”然后边吹边滑，声音要连贯。六、动作组合Put up my harmonica. Up ,up ,up.Blow blow blow Slide slide slide Blow and slide.Blow and slide.Blow and slide.Inhal

10、e inhale inhale Inhale and slide.Inhale and slide.Inhale and slide.Put down my harmonica. Down, down ,down. 拿起我的口琴, 向上、向上、向上。 吹吹吹 滑滑滑 边吹边滑。边吹边滑。边吹边滑。 吸 吸 吸边吸边滑，边吸边滑，边吸边滑。 放下我的口琴, 向下、向下、向下。边说边做，先说后做，让“说”成为一种习惯。（三）学会演奏“哆”、“来”、“咪”一、学会吹“哆”I can play do . 我会演奏“哆”。This hole is do . 这一个孔是“哆”。Blow do 吹奏“哆”。

11、Blow it two times. 吹两次。Blow it three times. 吹三次。Blow it four times. 吹四次。Thats all. 演奏完了。二、学会吹“来”I can play re . 我会演奏“来”。This hole is re . 这一个孔是“来”。Inhale re 吸奏“来”。Inhale it two times. 吸两次。Inhale it three times. 吸三次。Inhale it four times. 吸四次。Thats all. 演奏完了。三、学会吹“咪” I can play mi . 我会演奏“咪”。This hole

12、is mi . 这一个孔是“咪”。Blow mi 吹奏“咪”。Blow it two times. 吹两次。Blow it three times. 吹三次。Blow it four times. 吹四次。Thats all. 演奏完了。复现、复现、再复现，强化训练成习惯。四、动作组合I can play do re mi . 我会演奏“哆来咪”。This hole is do . 这一个孔是“哆”。Blow do 吹奏“哆”。This hole is re . 这一个孔是“来”。Inhale re 吸奏“来”。This hole is mi . 这一个孔是“咪”。Blow mi 吹奏“咪”。

13、Thats all. 演奏完了。五、练习曲一I can play the harmonica. Now,Ill play a song for you.Enjoy it please. 我会演奏口琴。现在，我将为你（你们）演奏一首歌曲。请欣赏。1=c 2/4 1 1 1 1 1 2 2 1 2 1 3 3 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 The first sound is strong. The second sound is weak. Listen carefully2 2 1 The first sound is strong. The second sound is weak. Listen carefully3 3 1The first sound is strong. The second sound is weak. Listen carefully第一个音强，第二个音弱。认真听（按照强弱规律演奏）六、练习曲二I can play the harmonica. Now,Ill play a song for yo