北师大版初中语文八年级上册第六单元 比较探究《听听那冷雨》同步练习2

1、教育精选听听那冷雨同步练习一、给下列加黑词语注音氤氲( ) ( ) 滂沱( ) ( ) 仓颉 ( )嘈嘈切切( ) 舔舐( ) 蓊郁( ) 鞭挞( ) 树香沁鼻( ) 忐忑( ) ( )惊蛰( ) 揣度( ) ( ) 如椽大笔( )咬啮( ) 啁啾( ) ( ) 岑寂( ) 浑身解数( )二、根据听听那冷雨中引用的诗作，查找其原作并及时积累1原文：只是杏花春雨已不再，牧童遥指已不再，剑门细雨渭轻尘也都已不再。相关诗作：2原文：中国诗词里“荡胸生层云”，或是“商略黄昏雨”的意趣，是落矶山上难睹的景象。相关诗作：3原文：不过要领略“白云回望合，青霭入看无”的境界，仍须回来中国。相关诗作：原文：一打

2、少年听雨，红烛昏沉。再打中年听雨，客舟中，江阔云低。三打白头听雨在僧庐下，这便是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。相关诗作：三、阅读下面这首词，回答问题虞美人 听雨宋·蒋捷少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也！悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。1此词从“听雨”这一独特视角，表现了诗人少年、壮年、晚年三个人生阶段不同境遇、不同况味的不同感受。请分别将它们写出来。(1)“少年听雨”(2)“壮年听雨”(3)“而今听雨”2余光中为什么要引用蒋捷的这首词呢？结合选段谈谈你的看法。参考答案二、1原文：只

3、是杏花春雨已不再，牧童遥指已不再，剑门细雨渭轻尘也都已不再。相关诗作：绝句志南（宋）古木阴中系短蓬，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。送元二使安西王维（唐）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。清明王维（唐）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。剑门道中遇微雨陆游（宋）衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。2原文：中国诗词里“荡胸生层云”，或是“商略黄昏雨”的意趣，是落矶山上难睹的景象。相关诗作：望岳杜甫（唐）岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小

4、。点绛唇姜夔（宋）燕雁无心，太湖西畔随云去。数峰清苦，商略黄昏雨。第四桥边，拟共天随往。今何许？凭栏怀古，残柳参差舞。3原文：不过要领略“白云回望合，青霭入看无”的境界，仍须回来中国。相关诗作： 钟南山王维（唐）太乙近天都，连山接海隅。白云回望合，青霭入看无。分野中峰变，阴晴众壑殊。欲投人处宿，隔水问樵夫。4原文：一打少年听雨，红烛昏沉。再打中年听雨，客舟中，江阔云低。三打白头听雨在僧庐下，这便是亡宋之痛，一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。相关诗作：虞美人 听雨 蒋捷（宋）少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。三、1(1)“少年听雨”：“少年听雨”的画面，传达出春风骀荡的欢乐情怀。着力渲染的正是“不识愁滋味”的青春风华。(2)“壮年听雨”：“壮年听雨”的画面，映现出在风雨飘摇中颠沛流离（漂泊异乡）的坎坷遭际和悲凉心境。(3)“而今听雨”：“而今听雨”的画面，则刻意凸现出僧庐之冷寂与鬓发之斑