教研活动的示范性与时效性

1、教研活动的示范性与时效性（1）教研活动的示范性与实效性鲁汉荣20 1 5年10月29日至30日，发窝小学在中心校举行了全乡 性教研活动，有12名教师上了 1 2节研究课，我听了 6节语文课，最 后分组评课议课。综观此次活动，上课教师准备充分，课堂教学精彩 纷呈，评课教师积极发言，让我得益匪浅感触良多。一、表演味浓的各类示范课我听过不少示范课、观摩课和课堂教学大奖赛的课，上课教师有 一线谓、干教师、全国知名教师和教研室的名师，可以说教学设计精彩， 师生互动活跃，学生小组合作有效，充分体现学生的主体地位，给观 课教师上演了 一节节符合新课程理念的示范课。就像哲学上说个别不 能代表普通一样，每天在教

2、室与学生“共同成长”的观课老师们，观 课时也热血沸腾了一番，但他们进而也知道，这仅仅是上课教师在相 对较发达地区上的表演课，基本上代表不了也适应不了广大欠发达地 区的课堂教学实际.因为在实际教学工作中，老师们没有更多的时间 和精力去备一节节教学手段十八般式艺齐上阵教学内容面面俱到的 课.同样，发窝小学的此次课堂教学研究课也不外乎如上所述，上课教 师在一节35分钟的课堂内，几乎完整的上了一节阅读课（慈母情深 和学会看病），每节课都综合运用了各种教学手段，个教学环节完 成得流畅，学生对重点句段的品读似乎也很到位，总之一句话，精彩 纷呈，皆大欢喜。然而，发窝小学真实的语文课堂并不是是这样，每 位老师

3、从解决生字词入手到理清课文层次、理解课文内容，最后帮助教研活动的示范性与时效性(1)学生完成作业，一帮要三至五节课的时间因为发窝民族、贫困、宗 教、闭塞以及为考试而教等诸多原因，学生语文基础较差，对语文的学 习能力也较差，因此，在一节35分钟的时间内上出如上所述的课，我 觉得非常困难甚至不可能，除非事先做了充分准备，甚而学生通过全 易通等教辅资料知道了课文重难点.总之一句话，如今的各种公开 课、示范课等表演性质太浓，对课堂教学有示范作用但不能起引领作 用。为了全面提高教学质量，我们应改革以课堂教学为载体的教研活 动，让教研活动为提高教学质量服务，为学生掌握扎实的学科基础知 识服务。二、教研活动

4、要为全面提高教学质量服务“科研兴校，科研强教”等提法道出了教研的宗旨就是为了提高 教学质量服务，教学质量的提高不仅要以高效的课堂教学为主，更离 不开扎实的作业训练和对学困生的关爱、鼓励、辅导.所以，我认为教 研活动不能只注重对课堂教学的研究，更要研究怎么处理作业，如何 辅导后进生。说具体一点，教研要完完整整地观摩教学质量长期优秀 的老师是怎样上完语文的一节课、数学的一个知识点。我长期观察研 究过教学质量优秀的老师，他们不但课堂教学优质高效，而且作业设 计抓住重点并反复強化训练，还特别重视对后进生的帮扶提高。所以， 我认为教研活动不能只听一节课，而要听某个教学内容完整的几节爱 课，全过程了解教学

5、质量优秀的老师如何备课、上课、解决作业及辅 导后进生。我想，这样的教研活动才切合实际，才具有引领作用，为 全面提高教学质量服务。教研活动的示范性与时效性（1）古人云“工夫在诗外”，我想说功夫在教外，也就是说要提高教 学质量，除了着力于课堂教学，还要注重教师的课外“功夫”。所以， 我认为教研活动还要注意研究以下几个问题。（一）如何利用时间。时间在一切工作包括教学工作中 的重要性毋庸置疑，我们既要研究如何在有限的（35分钟）课堂 上精讲精炼，围绕重点突破难点，有效地利用好每一分钟，还要 学习有经验的老师如何利用好零星的时间进行基础知识的训练 与复习巩固.对农民来说时间就是粮食，就是沉甸甸的果实一

6、样，时间对教育教育教学来说就是质量.如果师生能够利用好每 天的零星时间来学习，一个学期下来，相当于多增加了一定的 课时数，这对于接受能力差的民族贫困地区的学生来说是很有 必要的.（二）教学过程的精细化问题。细节决定成功，同样， 优质高效的课堂教学说到底就是教学过程的精细化问题。首先， 教学组织要精细化。也就是要建设好具有良好班风学风的班级 氛围，学生严于律己乐于学习，教师上课时无需分神处理琐碎班 务.教师整节课要抛弃繁文缚节，直奔教学重难点，课堂结构合 理，脉络清晰，严谨扎实有效。其次，教学过程要符合学生思维 发展的规律和学生实际，重点知识的讲解要层次分明，逻辑合理, 重点知识的训练要分层次、

7、有梯度，反复强化.（三）后进生的帮辅问题。对后进生的帮扶与提高不但 体现以学生为本和为了一切学生的发展等教育理念，更关乎班教研活动的示范性与时效性(1)级教学质量的提高，所以有经验的老师都非常重视对学困生和 后进生的辅导与提高。对后进生的帮扶最重要的是帮其树立自 信心，而自信心的培养我认为要让学生有成就感。要让他们有 成就感，就得根据具体情况灵活处理教材内容，降低学习要求， 让他们每天进步一点点，树立起“我能行”的自信心里.要深入 后进生的生活实际，了解他们的家庭和学习生活情况，特别是 现在留守儿童和家庭特殊的儿童较多，我们要给予他们心里疏 导和生活上的帮助，拉近师生之间的距离，因为“亲其师则

8、信其 道，信其道则乐其教”。只要后进生愿学乐学积极主动地学，他们 的学习进步就有了不竭的动力。三、教师要全面提升自身素养一支业务优良、素质过硬的教师队伍，是提高教学质量的重要保 证。从这次上课的六位语文老师来看，仪表、教学语言和教学技能等 方面都有可圈可点之处，评课议课时老师们的发言也不外乎经验之 谈、支离破碎，缺乏系统性和理论概括，反映出我们教师队伍综合素 质有待提高。首先，教师要加强教育教学理论的学习和学科知识的提高。目前 我们大多数教师“以本为本”，除了埋头工作就是忙于“触屏”，很少 有人抽时间学习。国家为了教育信息化建设投入了大量的硬件设施， 而学校图书室有关教育理论的书籍却乏善可陈。

9、殊不知，建设一支理 论学识深厚的教师队伍比作为教学手段的硬件设施重要多了。所以， 我认为全体老师要多读几本教育名著，汲取现代教育理念，用于指导教研活动的示范性与时效性(1)教育科研和课堂教学。语文教师要好读书、读好书、多读书，增加语 文素养，在语文教学中高屋建飯，能更好的指导学生解读文本。数学 教师要熟悉小学阶段的教材体系，适当了解七年级的数学知识，广泛 涉猎趣味数学、数学广角以及数学应用的相关知识，提高数学课的趣 味性和实用性.其次，教师要加强教学基本功的学习与练习。我认为教学基本功 首要的就是教学语言，每位教师要锤炼自己的教学语言，达到规范、 准确、简洁的目标，这需要教师吃透教材，把握好重难点，多读名著, 还要有意识地进行训练。板书是一节课的“课眼”，对教学内容有提 纲挈领的作用，虽然现在多媒体教学手段运用极其方便，但传统的板 书仍有其不可替代的作用。教师一手漂亮的粉笔字对学生有潜移默化 的影响，对学生书写认真规范有很大帮助，内容简洁、科学合理的板书 设计有画龙点睛的作用，能帮助学生更好的掌握学习重点.还有，教师 要加强教育信息技