《词曲五首》之《望江南》、《虞美人》教案

1、词曲五首之望江南、虞美人教案教学目标：1结合作者的生活经历及作品的写作背景，理解词曲 的内容。2体会作者的思想感情3品味诗歌语言。4培养想象力，感受诗歌的画面美。 教学重点： 结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这首词的内 容，品味诗歌语言。教学难点： 体会作者的思想感情。 课时安排：三课时教学过程： 第一课时 教学内容：望江南、虞美人望江南一、导入 词发展到宋代，面对被唐人推到顶峰的诗歌创作，宋人 独辟蹊径，把词这种文学样式演绎得更加完美，宋词成为我 国文化宝库中又-颗璀璨的明珠。二、词人及文学常识介绍1.温庭筠：（公元812870）本名歧，字飞卿，太原祁县 人。他精通音乐，文思敏捷，传说

2、他作诗，八叉手而成八韵， 故有“温八叉”之称。他年轻时行无检束，生活放荡，长期 出人歌楼妓馆。不为统治者所喜。他屡试不第，却常替人代 作文。温庭筠是唐代诗人中第一个大量写词的人。他以自己 的创作实践奠定了词这种文学样式在文坛上的地位。他的词 “多写闺情”，较少政治内容，极尽“艳丽”之能事，花间 词派尊他为“花间鼻祖”。2.花间词派：五代西蜀的一个词派。以后蜀赵承祚所编 花间集而得名。词在晚唐，受社会风气的感染，渐渐背 离了题材广泛、风格多样的特色，走上了剪翠裁红、调脂弄 粉的歧途，专在女人的容貌、服饰和姿态上下功夫。晚唐词 人温庭筠的作品代表着这种创作倾向。3.词： 兴起于唐， 盛行于宋。 词

3、最初称为“曲词”或 “曲子词”，是配音乐的。 后来词也跟乐府一样逐渐跟音乐 分离了， 成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。词， 因句式不齐，又称长短句。一首词的字数、句数、段数、韵 律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填 词，词谱的名称叫词牌。比如： 沁园春 、水调歌头 、 望江南等。4.望江南词牌名，又名“忆江南”“江南好”三、朗读1.听范读.2.自由朗读。四、整体感知 默读词作，理解大意。参考：一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后，在楼上凭栏眺 望，她看到许许多多帆船从楼前驶过，但却没有自己要等的 那只船。夕阳西下，爱人没有回来，只空见江水东流，思念 让她肝肠寸断。五、语句

4、赏析1“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么样的 心态？明确：她精心梳洗说明她相信爱人一定会回来，心中充 满希望。2“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子怎样的生活状 态？明确：“独”这个字写尽了她的孤独和期盼。3“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的 心理变化？明确：“过尽千帆皆不是”从“希望是”到发现“不 是”，写出了女子一次次从希望到失望的过程。4“斜晖脉脉水悠悠”这句写景有什么意味？ 明确：夕阳余晖斜拂江面，绿水悠悠而去，人不见，景 依旧，愁思如绵绵江水，无止无休，更添悲凄之感。5从这首词中你认为她等了多长时间？ 明确：从“斜晖”可以看出她等了一天，而从全文，我 们却能读出，以前她

5、可能在这里等过，而以后，她也将继续 她的等候，直到爱人归来。6你认为白蘋洲会是一个什么地方？ 明确：可能是她和爱人分手的地方。六、延伸拓展，对照阅读。错误 郑愁予 我打江南走过 恰若青石的街道向晚 那等在季节里的容颜如莲花的开落 跫音不响，三月的春惟不揭 你的心是小小的窗扉紧掩 东风不来，三月的柳絮不飞 我达达的马蹄是美丽的错误 你的心如小小的寂寞的城 我不是归人。是个过客1954年1.分析内容：明确：第一节，写过客匆匆，像莲花-样纯洁柔美的江南女子 等待着爱人归来；第二节，连用寂寞的小城、向晚的青石街道和小小的紧 掩的窗扉三个比喻，细致地表现思妇盼望“归人”的孤寂心 境；第三节点明诗题，“达

6、达的马蹄声”点燃了思妇重逢的 希望，因而“美丽”， 但这马蹄声仅仅是从前面路过， 不为 她的期盼而停驻，因此是个”错误”。2.比较望江南与错误的异同。 明确：两首诗都写了思妇之苦，愁思之浓。望江南 正面直写，错误借我的诚挚表白写思妇的相思之痛。板书设计：虞美人一、导入 一个细雨蒙蒙阴云低垂的早晨，一座金碧辉煌而又气氛 肃杀的宫殿，一个泪眼朦胧面容苍白的君主。佛，他拜过了； 契丹，他也求过了，眼见着亡国被俘的命运是逃不掉了。在 这花园般美丽的古都金陵即将沉陷于敌国铁蹄之下的时候，这位“生于深宫之中，长于妇人之手”的风流天子，缓缓地 站起身来，脱去穿在身上15年之久的那件金光闪闪的龙袍， 肉袒负荆

7、，出城跪降。随后，在宋兵的辱骂声中，一路呜咽， 北上东京。紧接着就是被囚禁，只能日夕以泪洗面。虽被封 为“违命侯”，但最后的命运还是在他过完41岁生日的那 天晚上，面对一弯残月，他慢慢转过身去，远眺南方他那无 法看到的“三千里地山河”。失落的、冰凉的眼泪打在他的 手臂上，他再也无法整理这多年积累的愁绪，吟唱了一曲最 为绝望的诗歌-虞美人，不想却成了他的绝命词。二、介绍词人 李煜，字重光，史称南唐后主。一个有着双重身份的人 物，既是一个昏庸无能的君王，又是一个多愁善感的词人，后人评价他“作个词人真绝代，可怜薄命为君王”，因而我 们这样称呼他-薄命君王，绝代词人。作为一个词人，他却 给我们留下了许

8、多惊天地、泣鬼神的诗篇，虞美人就是 其中之一。三、诵读1.听范读.2.自由朗读。3.朗读指导 把握节奏：“语气可于四字作逗，或上二下七，但终以 一气呵成为佳。”找出韵脚：了、少、风、中、在、改、愁、 流押韵规律（特点）：两句一换韵，两平两仄读出感情：感情基调：低沉、凄凉重点词语：何时、多少、又、不堪、应、只是、几多。注意：应该用什么样的感情基调去读：低沉、凄凉注意声调要有起伏变化：高低强弱，节奏快慢 读准能体现词人内心痛苦的关键词语。4学生齐读。四、整体感知1.这首词写了什么内容，竟会招致杀身之祸呢？明确：表现一个亡国之君对故国的深切思念和无限愁恨。2.那个字最能表现词人的情感？明确：愁五、词

9、句赏析1.学生合作研讨：哪些词句能表现出词人的“愁”？明确：春花秋月何时了？-用春花秋月表现忧愁（以乐景衬哀情）。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。-今昔对比表达物是人非的感慨。问君能有几多愁？-以发问加重愁情 恰似一江春水向东流。-用比喻化抽象的愁形象化。2.词人的愁有哪些？ 明确：往事之叹、亡国之恨、离家之痛、思家之苦六、拓展阅读 在李煜的创作中，浸染着这种泣血之愁的词作还有很多， 积累并背诵下面的三首词。乌夜啼 林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。 胭脂泪，留人醉，几时重。自是人生长恨水长东。 望江南多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如 龙，花月正春风！浪淘沙 帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。梦里不知身 是客，一晌贪欢。独自莫凭栏，无限江山，别时容易见