教师专业发展管理制度

1、教师专业发展管理制度教师是幼儿园最重要的人力资源。引领教师专业发展是幼儿园发展 规划与战略目标的核心部分。为了全而贯彻市教委有关加强师资队伍 建设和教师继续教育的文件精神，特制定教师专业发展管理制度。一、以自培与他培相结合的方式，营造出适合教师专业发展的学习 氛围和成长环境，构建园木研修体系。二、对新进青年教师开展职前培训系列活动。三、园长引领教师制定三年发展规划。四、组织教师开展师徒结对活动。做到为每位青年教师引荐两位师 傅，即：班级管理师傅和专业技能师傅。徒弟每月向师傅听课合计不 少于四次，师傅要从思想上、业务上全面帮助与关怀青年教师。五、组织教师积极参加各种类型的教学竞赛活动，做到在活动

2、中培 养，在活动中帮助提高。六、开展青年教师教育教学汇报活动、基本功比武活动。七、教师享有参加各类专业培训的机会，培训钱经领导同意或推荐, 培训费由园方承担。教师在完成自己的工作量的前提下参加培训，培 训结束后需在幼儿园一定范围内开展汇报活动。八、鼓励教师利用工作之余进行学历进修。2017-06-23教师是幼儿园最重要的人力资源。引领教师专业发展是幼儿园发展 规划与战略目标的核心部分。为了全而贯彻市教委有关加强师资队伍 建设和教师继续教育的文件精神，特制定教师专业发展管理制度。一、以自培与他培相结合的方式，营造出适合教师专业发展的学习 氛围和成长环境，构建园木研修体系。二、对新进青年教师开展职

3、前培训系列活动。三、园长引领教师制定三年发展规划。四、组织教师开展师徒结对活动。做到为每位青年教师引荐两位师 傅，即：班级管理师傅和专业技能师傅。徒弟每月向师傅听课合计不 少于四次，师傅要从思想上、业务上全面帮助与关怀青年教师。五、组织教师积极参加各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培 养，在活动中帮助提高。六、开展青年教师教育教学汇报活动、基本功比武活动。七、教师享有参加各类专业培训的机会，培训钱经领导同意或推荐, 培训费由园方承担。教师在完成自己的工作量的前提下参加培训，培 训结束后需在幼儿园一定范围内开展汇报活动。八、鼓励教师利用工作之余进行学历进修。2017-06-23教师是幼儿园最重

4、要的人力资源。引领教师专业发展是幼儿园发展 规划与战略目标的核心部分。为了全而贯彻市教委有关加强师资队伍 建设和教师继续教育的文件精神，特制定教师专业发展管理制度。一、以自培与他培相结合的方式，营造出适合教师专业发展的学习 氛围和成长环境，构建园木研修体系。二、对新进青年教师开展职前培训系列活动。三、园长引领教师制定三年发展规划。四、组织教师开展师徒结对活动。做到为每位青年教师引荐两位师 傅，即：班级管理师傅和专业技能师傅。徒弟每月向师傅听课合计不 少于四次，师傅要从思想上、业务上全面帮助与关怀青年教师。五、组织教师积极参加各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培 养，在活动中帮助提高。六、开展

5、青年教师教育教学汇报活动、基本功比武活动。七、教师享有参加各类专业培训的机会，培训钱经领导同意或推荐, 培训费由园方承担。教师在完成自己的工作量的前提下参加培训，培 训结束后需在幼儿园一定范围内开展汇报活动。八、鼓励教师利用工作之余进行学历进修。2017-06-23教师是幼儿园最重要的人力资源。引领教师专业发展是幼儿园发展 规划与战略目标的核心部分。为了全而贯彻市教委有关加强师资队伍 建设和教师继续教育的文件精神，特制定教师专业发展管理制度。一、以自培与他培相结合的方式，营造出适合教师专业发展的学习 氛围和成长环境，构建园木研修体系。二、对新进青年教师开展职前培训系列活动。三、园长引领教师制定

6、三年发展规划。四、组织教师开展师徒结对活动。做到为每位青年教师引荐两位师 傅，BP：班级管理师傅和专业技能师傅。徒弟每月向师傅听课合计不 少于四次，师傅要从思想上、业务上全面帮助与关怀青年教师。五、组织教师积极参加各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培 养，在活动中帮助提高。六、开展青年教师教育教学汇报活动、基本功比武活动。七、教师享有参加各类专业培训的机会，培训钱经领导同意或推荐, 培训费由园方承担。教师在完成自己的工作量的前提下参加培训，培 训结束后需在幼儿园一定范围内开展汇报活动。八、鼓励教师利用工作之余进行学历进修。2017-06-23教师是幼儿园最重要的人力资源。引领教师专业发展是幼

7、儿园发展 规划与战略目标的核心部分。为了全而贯彻市教委有关加强师资队伍 建设和教师继续教育的文件精神，特制定教师专业发展管理制度。一、以自培与他培相结合的方式，营造出适合教师专业发展的学习 氛围和成长环境，构建园木研修体系。二、对新进青年教师开展职前培训系列活动。三、园长引领教师制定三年发展规划。四、组织教师开展师徒结对活动。做到为每位青年教师引荐两位师 傅，即：班级管理师傅和专业技能师傅。徒弟每月向师傅听课合计不 少于四次，师傅要从思想上、业务上全面帮助与关怀青年教师。五、组织教师积极参加各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培 养，在活动中帮助提高。六、开展青年教师教育教学汇报活动、基本功比

8、武活动。七、教师享有参加各类专业培训的机会，培训钱经领导同意或推荐, 培训费由园方承担。教师在完成自己的工作量的前提下参加培训，培 训结束后需在幼儿园一定范围内开展汇报活动。八、鼓励教师利用工作之余进行学历进修。2017-06-23教师是幼儿园最重要的人力资源。引领教师专业发展是幼儿园发展 规划与战略目标的核心部分。为了全而贯彻市教委有关加强师资队伍 建设和教师继续教育的文件精神，特制定教师专业发展管理制度。一、以自培与他培相结合的方式，营造出适合教师专业发展的学习 氛围和成长环境，构建园木研修体系。二、对新进青年教师开展职前培训系列活动。三、园长引领教师制定三年发展规划。四、组织教师开展师徒

9、结对活动。做到为每位青年教师引荐两位师 傅，即：班级管理师傅和专业技能师傅。徒弟每月向师傅听课合计不 少于四次，师傅要从思想上、业务上全面帮助与关怀青年教师。五、组织教师积极参加各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培 养，在活动中帮助提高。六、开展青年教师教育教学汇报活动、基本功比武活动。七、教师享有参加各类专业培训的机会，培训钱经领导同意或推荐, 培训费由园方承担。教师在完成自己的工作量的前提下参加培训，培 训结束后需在幼儿园一定范围内开展汇报活动。八、鼓励教师利用工作之余进行学历进修。2017-06-23教师是幼儿园最重要的人力资源。引领教师专业发展是幼儿园发展 规划与战略目标的核心部分。

10、为了全而贯彻市教委有关加强师资队伍 建设和教师继续教育的文件精神，特制定教师专业发展管理制度。一、以自培与他培相结合的方式，营造出适合教师专业发展的学习 氛围和成长环境，构建园木研修体系。二、对新进青年教师开展职前培训系列活动。三、园长引领教师制定三年发展规划。四、组织教师开展师徒结对活动。做到为每位青年教师引荐两位师 傅，即：班级管理师傅和专业技能师傅。徒弟每月向师傅听课合计不 少于四次，师傅要从思想上、业务上全面帮助与关怀青年教师。五、组织教师积极参加各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培 养，在活动中帮助提高。六、开展青年教师教育教学汇报活动、基本功比武活动。七、教师享有参加各类专业培训

11、的机会，培训钱经领导同意或推荐, 培训费由园方承担。教师在完成自己的工作量的前提下参加培训，培 训结束后需在幼儿园一定范围内开展汇报活动。八、鼓励教师利用工作之余进行学历进修。2017-06-23教师是幼儿园最重要的人力资源。引领教师专业发展是幼儿园发展 规划与战略目标的核心部分。为了全而贯彻市教委有关加强师资队伍 建设和教师继续教育的文件精神，特制定教师专业发展管理制度。一、以自培与他培相结合的方式，营造出适合教师专业发展的学习 氛围和成长环境，构建园木研修体系。二、对新进青年教师开展职前培训系列活动。三、园长引领教师制定三年发展规划。四、组织教师开展师徒结对活动。做到为每位青年教师引荐两位

12、师 傅，即：班级管理师傅和专业技能师傅。徒弟每月向师傅听课合计不 少于四次，师傅要从思想上、业务上全面帮助与关怀青年教师。五、组织教师积极参加各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培 养，在活动中帮助提高。六、开展青年教师教育教学汇报活动、基本功比武活动。七、教师享有参加各类专业培训的机会，培训钱经领导同意或推荐, 培训费由园方承担。教师在完成自己的工作量的前提下参加培训，培 训结束后需在幼儿园一定范围内开展汇报活动。八、鼓励教师利用工作之余进行学历进修。2017-06-23教师是幼儿园最重要的人力资源。引领教师专业发展是幼儿园发展 规划与战略目标的核心部分。为了全而贯彻市教委有关加强师资队伍

13、建设和教师继续教育的文件精神，特制定教师专业发展管理制度。一、以自培与他培相结合的方式，营造出适合教师专业发展的学习 氛围和成长环境，构建园木研修体系。二、对新进青年教师开展职前培训系列活动。三、园长引领教师制定三年发展规划。四、组织教师开展师徒结对活动。做到为每位青年教师引荐两位师 傅，即：班级管理师傅和专业技能师傅。徒弟每月向师傅听课合计不 少于四次，师傅要从思想上、业务上全面帮助与关怀青年教师。五、组织教师积极参加各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培 养，在活动中帮助提高。六、开展青年教师教育教学汇报活动、基本功比武活动。七、教师享有参加各类专业培训的机会，培训钱经领导同意或推荐, 培训费由园方承担。教师在完成自己的工作量的前提下参加培训，培 训结束后需在幼儿园一定范围内开展汇报活动。八、鼓励教师利用工作之余进行学历进修。2017-06-23教师是幼儿园最重要的人力资源。引领教师专业发展是幼儿园发展 规划与战略目标的核心部分。为了全而贯彻市教委有关加强师资队伍 建设和教师继续教育的文件精神，特制定教师专业发展管理制度。一、以自培与他培相结合的方式，营造出适合教师专业发展的学习 氛围和成长环境，构建园木研修体系。二、对新进青年教师开展职前培训系列活动。三、园长引领教师制定三年发展规划。四、组织教师开展师徒结对活动。做到为每位青年教师引荐两位师 傅，即：班级管