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文档简介

1、小乌龟找工作教学设计 梨树区太阳升小学 孟庆慧教材简析：小乌龟找工作是教科版小学语文二年级上册的一篇讲读课文，是一篇生动的童话故事，讲述了小乌龟找工作的过程和结果，形象揭示了每个人都有自己长处和不粗的道理，告诉我们，做事要扬长避短。教学目标：1、 通过小乌龟找工作的故事，使学生懂得每个人都各自有自己的长处和短处，唤起学生善于发挥自己长处的意识。2、 引导学生学会抓住重点的词语、句子理解课文内容；在语言文字训练过程中培养学生的概括能力。3、 正确、流利、有感情朗读课文，能用生动的表演展示课文内容。教学重、难点：通过读、说、演、议、品、悟等具体的语文实践活动，使学生明白小乌龟找工作被拒绝和被录用的

2、原因，懂得每个人都有各自的长处和短处。教学准备：多媒体课件、小动物头饰教学过程：一、 故事导入，走进课文1、 教师语言激趣:同学们，你们听说过龟兔赛跑的故事吗？哪位同学讲一讲这个故事？（指名学生讲故事）听完这个故事，你认为小乌龟怎样呢？（出示小乌龟实物），认真观察，说说你看到的小乌龟的特点。2、 交流资料3、 板书课题，提出问题：小乌龟找到一份什么工作？找工作过程中遇到哪些问题？二、 初读课文，了解大意1、 借助拼音自由读文，读准字音，读通句子。2、 同桌互读课文，提问：课文一共有几个自然段，主要讲了一件什么事？3、 学生回答后，教师板书。三、 品读课文，感悟道理（一） 第一自然段1、 指名读

3、课文，过渡：小乌龟到邮局去找的是一份什么工作？2、 说一说，邮递员是做什么工作的？做这个工作有什么要求？3、 请你画出小乌龟不适合做邮递员的原因。（课件出示：小袋鼠一天送了100封信，小乌龟一天只送了3封信。）引导：这句话中有一个“只”字，把“只”去掉再读，你觉得为什么加“只”？4、 演一演：请你表演小乌龟和小袋鼠送信时的样子。5、 议一议，我会根据课文内容连词说话。因为小乌龟（ ），所以不适合做邮递员。于是鸵鸟主任说（ ）。（二） 总结学法：1、 学习课文第一自然段一共分几步?读一读：读懂文章的基本内容议一议：不适合的原因画一画：画出文中的重点语句说一说：用关联词语说说本段的主要内容演一演：

4、表现小动物的动作、语言=神态2、 课文第二、三自然段结构和第一自然段结构一样，采用总结的方法，小组自学第二、三自然段。（三） 小组合作学习二、三自然段1、 合作提示：采用老师总结的方法展开合作。2、 重点理解词句：轻轻一窜 能说会道 结结巴巴用“因为所以”总结段意。（四）自己提出问题学习四、五自然段1、自由朗读课文2、根据课文内容，你能提出问题来理解课文内容吗？3、你觉得小乌龟的长处是什么？4、“终于”是什么意思？你能用终于说一句话吗？四、故事深化，总结提升1、请你用自己的语言讲讲这个有趣的故事。提示：可以借助“先、接着、然后、最后”这几个词语来说。2、你从这个故事中受到了什么启发？3、教师小结：希望同学们发现自己的长处和短处，善于发挥自己的长处，找到适合自己的工作，把事情做好。板书设计： 11、小乌龟找工

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