《初中信息科技》解读-七年级下册第一单元 互联网创新应用

七年级下册第1单元

互联网创新应用科技目录CONTENT课程内容课时安排教学建议01课程内容课程内容互联网应用与创新七年级下册第三单元：云端互联网第二单元：信息安全与保护第一单元：互联网创新应用第四单元：互联网影响在线交流与协作在线学习在线生活互联网中的个人信息保护身份认证信息加密体验云计算应用数据备份、同步与分享网络新资源及影响新媒体与新社交课程内容内容要求课程内容1.

根据实际需要选用合适的社交媒体进行沟通交流；2.

使用在线写作工具或平台创建网络文档、协同写作；3.

熟练利用在线课堂进行线上学习与交流，体验在线学习新模式；4.

通过体验在线生活新应用，分析互联网应用的特征，感受互联网对社会发展带来的创新价值和潜力；5.

合理应用互联网提高学习与生活质量。教学目标课程内容02课时安排课时安排节标题活动知识点课时在线交流与协作在线交流，讨论帮扶计划在线写作，编辑帮扶方案即时交流非即时交流在线协同编辑2在线学习在线学习，助力健康成长在线学习的概念在线学习的发展在线学习平台与工具1在线生活在线生活，解决衣食住行网上购物互联网+交通在线医疗虚拟旅游103教学建议教学建议教学建议

党的二十大报告强调要全面推进乡村振兴，而留守儿童是乡村振兴过程中需要重点关注的特殊群体，他们的健康成长关系到乡村人才振兴、文化振兴及产业振兴等方面，是乡村振兴的重要部分，也是实现乡村全面振兴的关键之一。教学建议教学建议活动1：在线交流，讨论帮扶计划

任务一、组织学生通过线上交流的方式调查留守儿童学习、生活等方面存在的问题；教学建议活动1：在线交流，讨论帮扶计划

任务二、引导学生分析比较在线交流和面对面交流的区别，即时交流工具的工作原理，即时交流工具、非即时交流工具的特征、作用及适用场合。

任务三、选用合适的交流方式与工具讨论规划帮扶方案。教学建议活动2：在线协作，编辑帮扶方案

任务一、引导学生使用在线协作文档协同编辑帮扶方案，比较运用在线文档和本地文档进行协同编辑的区别，感受“互联网+”给我们带来的便利。

任务二、案例分析引导学生了解协同编辑中的数据一致性与操作转换算法。教学建议教学建议活动3：在线学习，助力健康成长

任务一、引导学生调查身边同学常用的互联网学习平台，感受互联网上丰富的学习资源库。

任务二、引导学生围绕帮扶对象薄弱学科的某一个知识点，小组分工选用国家中小学智慧教育平台、国家教育资源公共服务平台、“学习强国”学习平台、重庆云课堂、学科学习工具等进行在线学习，并梳理该平台的特点、使用方法及适用场景，在线协作编辑完善活动方案。教学建议活动3：在线学习，助力健康成长

任务三、引导学生分析“互联网+”背景下学习方式发生了哪些变革。教学建议活动4：在线生活，解决衣食住行

任务一、引导学生结合帮扶对象的实际需要，选用合适的工具或平台，体验在线购物、交通、医疗、旅游等在线生活新模式，感受互联网对社会发展的创新价值和潜力。

教学建议活动4：在线生活，解决衣食住行

任务二、引导选用电子地图规划与父母相聚的出行路线、出行方式、出行时间、换乘方式，在线协作编辑完善活动方案中的出行安排表。

任务三、引导学生对比、分析在线购物、交通、医疗、旅游等在线生活方式与传统方式的差异。教学建议

创新教学方式，以真实问题或项目驱动，引导学生经历原理运用过程、计算思维过程和数字化工具应用过程，建构知识，提升问题解决能力，形成利用信息手段解决问题的思维。

注重创设真实情境，引入多元化数字资源，提高学生的学习参与度。

支持学生在数字化环境下进行自我规划、自我管理和自我评价，鼓励“做中学”“用中学”“创中学”，凸显学生的主体性。一