《英美文学史及作品选读》课程教学规范

1、英美文学史及作品选读课程教学规范 为了规范英美文学史及作品选读课程的教学，经过本课程组的认真讨论，特从该课程的培养目标、基本教学要求、课程设置、教学原则、教学方法与教学手段、教学过程实施、教学实践和课外教学指导、教学管理、测试与评估以及与其他课程之间的关系等方面对该课程做如下规定：一、 课程的培养目标和课程教学任务 通过该门课程的教学，培养学生阅读、欣赏和理解英语文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读和分析英美文学作品，促进学生语言基本功和人文素质的提高，增强学生对西方文学及文化的了解，使学生初步了解英国文学的基础知识，对各个时代最具有代表性的作家及其代表作品的思想性和艺术性有

2、大致的认识，对各个时期的文艺理论、文艺思潮和各主要作家的风格和语言艺术有基本的概念，从而提高学生对英国文学原著的阅读能力、欣赏能力和分析批评能力。该课程的授课内容可包括：1）文学导论；2）英国文学概况；3）美国文学概况；4）文学批评。二、教学基本要求 该课程教学应该严格按照高等学校英语专业英语教学大纲中对学生英语文学课程教学的具体要求进行。通过介绍和指导学生阅读大量的不同时期（代表着不同流派）的英文原著，深化所学语言知识，增强语感，扩大词汇量，培养学生独立阅读的能力和广泛阅读的兴趣，同时通过本门课的学习，加深学生对英语国家的了解，提高理解，分析以及文学欣赏能力。具体教学要求如下：1） 通过教学

3、，使学生能够熟悉中西方有关文学批评和文学欣赏的基本理论，并学会初步运用文艺理论分析研究英语文学作品的能力。2） 通过教学，学生能够了解英语国家（尤其是英国和美国）的文学史及基本概况，了解它们的主要文学流派及其各自的文学特征。3） 通过教学，学生能够熟悉英美主要作家的生平、文学创作的发展阶段及主要作品的概况。4） 通过教学，学生能够阅读不同历史时期的英语文学的主要作品并基本理解作品的意义。5） 通过教学，学生具备对中英文学作品的对比分析研究的技能。三、课程设置及学分分配 该课程属于英语专业学生高年级的专业必修课程，该课程由英国文学史及作品选读和美国文学史及作品选读两部分组成。其中，英国文学部分授

4、课计划安排在第三学年五、六两学期，总计54学时，3个学分；美国文学授课计划安排在第三学年第六学期，总计36学时，2个学分。四、教学原则1）在整个英语文学课程的教学过程中应该始终贯穿英语文学基本素质教育的原则，正确处理好培养学生的英语文学素质与培养其他素质之间的关系。2）根据英美文学课程各自的体系和特点安排好不同类型文学课程及不同教学内容的比例，不断调整好英美文学课程的教学计划，满足学生整体知识结构的需要。3）在教学中应该注重加强对学生英语文学基础知识和基础文艺理论的教学，打好学生的英语文学基本功，重视培养学生的英语文学作品阅读实践能力。4）注重培养学生在英语文学学习中的思维能力、创新能力和跨文

5、化的交际能力。五、教学方法和手段1) 该课程的课堂教学应以学生为主体而以教师为主导，改变以教师为中心的教学模式。教师在教学中充分发挥学生的能动性、创造性，培养学生的自主性、独立性和合作精神，教师要采用灵活多样的教学方式，如启发式、讨论式、发现式、研究式等，引导学生在主动积极的思维活动中获取知识、掌握学习方法。2) 课外学习和课外实践活动对提高学生综合素质、培养创新意识和能力有着重要的意义，应当视之为教学工作的一个组成部分和教师工作的一部分。教师应该对学生的课外学习和课外实践活动加强指导和组织，加强计划性。3) 充分利用现有的教学设备和条件，不断开发新的教学资源，重视计算机和网络技术在更新教学内

6、容、改变学习方式、培养学习自觉性、提高教学效率和教师自身业务素质中的重要作用。现代教育技术将为现有的教学方式和手段提供重要的补充。六、教学过程实施该课程的教学过程主要包括备课、课堂教学和作业批改等教学环节：I、备课环节1） 备课是教学的首要环节，认真备课是保证教学质量的基础，教师应该在备课上下功夫，做到不上无准备之课。2）认真学习教学计划和教学大纲，深刻把握本课程的性质以及在本专业中所处的地位，并按照教学计划的安排和教学大纲的要求制定出较为详实的授课计划。3）认真选用本课程所使用的教材及学生参考书，或采用自编教材。认真钻研教材，对其中的重点、难点和疑点应在教研活动中进行集体讨论，广泛搜集并认真

7、研读各种教学参考资料，不断开拓自己的视野，以求对本课程理论体系和学术动态有一个全面的了解和深刻的把握，并促进对教材内容的理解。4）认真调查学生的学习基础，了解他们对开设本课程的设想和要求；了解他们的知识水平和接受能力；了解他们之间的个性差异；了解先行课的教学情况和后续的安排，以便教学从实际出发，准备充分，有的放矢。5）开课前一个学期末要编制出课程教学进程表上报外语系、外语学院和教务处，并在开课前向学生公布。6）根据教学内容和学生实际，确定适当的教学方法和手段。对于与课程教学有关的实验装置、仪器、材料以及其他教具、图表、幻灯、录相、多媒体课件、网络教学材料等都要进行充分地准备。7）在充分准备的基

8、础上，写出教案，作为教学的实施文件。教案应包括：课程的目的要求、教学内容、教学方法、课程的进度和时间分配以及教具、图表、幻灯、录相等的配合使用。教案是上课的依据，所有教师都要认真编写。8）备课以个人钻研为主，辅之以集体讨论、研究。教研室应根据实际情况组织教师集体备课，统平行班同课程的教学基本要求和进展，并组织好相互听课，集思广益，取长补短，发挥集体的智慧和力量。II、课堂教学环节1）课堂教学是教学工作的最主要形式，是教书育人的最主要手段。讲台是教师传道授业解惑的阵地，也是表现一个教师学术水平、道德风范和治学态度的 舞台。严肃认真地对待每堂课，争取每堂课都能使学生有所收获，有所进步，是一个教师职

9、业道德最集中、最具体的表现。2）严格按教学进程表和课程表的安排进行教学活动。严格遵守教学纪律，不迟到、不早退、不旷课、不轻易调(停)课。3）圆满完成每堂课的教学任务，实现每堂课的教学目的。讲授的内容要有科学性、思想性、系统性和逻辑性。既要注重知识的传授，抓好三基教学，同时也要注重对学生综合能力的培养。要根据教学改革的需要，不断精简、充实和更新教学内容。4）讲究教学方法，提倡启发式教学，注重调动学生的主观能动性，使学生能独立思考，积极思维，收到良好的课堂效果。尽可能地使用计算机辅助教学、多媒体教学和网络等现代教育技术，扩大课堂信息量，提高教学效益。5）教师在课堂上要衣冠整洁，谈吐文雅，举止大方，

10、任何时候都不得穿背心、裤头、拖鞋进入教室，讲课要用标准英语或普通话，板书整洁合理，字体规范美观，言传身教，为人师表。6）课堂讨论是课堂教学的组成部分，准备要认真，组织要精心。讨论时鼓励学生踊跃发言，充分阐明自己的观点，既要注意扶持有创新精神的见解，又要引导学生正确理解和掌握课程内容。讨论结束时，教师要认真总结，巩固讨论效果。7）教师要自觉地、有计划地采用召开学生座谈会、随堂问卷等形式，对自己的教学进行分析，发扬长处，改进不足，不断提高教学质量，这样的教学分析每学期不少于2次。III、作业批改环节1）作业是帮助学生消化、巩固和深化所学知识进一步发展学生的思维能力和运用能力的重要措施。各门课程均应

11、布置一定数量的作业，教研室对课程的作业形式和数量要有明确规定：2）批改作业要及时、认真、细致，对未认真做的作业要退回令其重做，对作业错误较多的，要进行面批，并分析原因。3）学生作业每次都要评定成绩，做好记录，并定期公布，最后要评定作业总成绩，作业总成绩在该课程的平时成绩中要占主要成份(具体比例由教研室确定)，作业总成绩应在期末考试之前评出，并向学生公布。4）教研室主任要在期中和期末定期抽查学生作业，了解教师批改作业的数量和质量，作业批改情况要作为考核教师教学工作的论据之。七、实践教学和课外教学指导1） 实践教学是对学生的专业思想教育，使学生更好地理解和掌握基本知识，培养和提高学生的实践能力，优

12、化学生的综合素质，是课堂教学所不能代替的重要教育和教学活动，是培养学生职业性、技术性的重要环节，是体现办学特色的重要方面。2） 该课程的综合性实践教学（包括与该课程有关的文学交流、文化调查、教育实习、社会调查、教学考察及科研活动等）和专题性实践教学（如文学阅读、毕业论文写作、文学欣赏水平培训、专题性文学讲座等），均应纳入专业教学计划或课程教学计划。3） 综合性实践教学实行带队教师负责制，带队教师对学生的工作安排、业务指导、思想教育、鉴定考核、生活管理、财产和安全等全面负责。活动前，应根据实践教学计划对学生的实践过程做出逐日周密安排。活动中要精心组织，切实指导，严格管理，活动结束时应及时鉴定，评

13、定成绩，认真总结，向外语系和外语学院写出书面报告。4） 实践教学成绩应根据学生对知识和技术的关键环节的掌握程度、综合应用理论知识解决实际问题的能力进行综合考核，并按照一定的分值比例记入学生的成绩档案。八、教学管理该课程的教学是在教务处的指导、组织和协调下，由外语学院及英语系具体组织安排，教研室具体实施。1） 外语学院负责对该课程教学的宏观管理，负责提出学年教学工作要点，组织教学计划制订，检查监督教学计划执行，组织学科和课程建设，组织教学质量检查评估，负责师资的培养与管理，负责教材、设备的征订与管理工作。2） 教研室是该课程教育教学的基层组织，担负着教书育人的具体任务，应该充分发挥教学研究和教学

14、组织的功能，不断改进教学管理方法，具体负责好该课程各教学环节的工作。3） 任课教师应按照职务聘任制的要求，积极承担外语学院、外语系和教研室分配的课程教学任务。4） 教师应该遵守学校的各项规章制度，按时上下课，按照学校的规章办理请假或调停课手续，遵守出考题规则，履行监考职责，科学、客观、公正、合理地评定学生的考试成绩。5） 认真负责地指导好学生的教学实践活动，确保教学实践活动的质量和学生的安全，客观公正地评定学生的教学实践成绩。九、测试与评估测试与评估是检验教师执行教学大纲情况、教学质量、学生水平的重要手段，具有一定的导向作用。在测试命题中要注意客观型试题、主观型试题、记忆型试题和分析型试题的适当比例，避免过多使用多项选择题的偏向，同时，还要注意对学生英语文学知识和作品内容的理解能力和表达能