120各数的认识

1、11-20各数的熟悉教学实录与反思教学内容人教版课标教材一年级上册 84、85页例1 例3.教学目标1 .熟悉1120各数,会正确地数数、读数,知道这些数H一个 十个和几个一组成几,掌握20以内各数的顺序,能比拟它们的大小.2 .结合1120各数的熟悉,初步培养学生的数感,开展抽象概 括水平,迁移类推水平.3 .通过动手操作、合作交流,培养学生主动参与与合作的意识, 体验数学1 12 0各数在日常生活中的运用.教学重点掌握1 12 0各数的组成,建立计数单位“十的概念.教学难点建立计数单位“十的概念,掌握1 12 0各数的组成.教学准备教具准备：多媒体课件、小棒图.学具准备：小棒教学过程：一、

2、情境导入师：小朋友,平时你们都过过马路吧,请看这些小朋友在老师的 带着下以此地过马路.请仔细观察这幅主题图,你能从中找到哪些数 学信息.课件出示主题图师：这幅图上你看到了什么？生：有10个人在过马路.师：对！小朋友在老师的带着下,一共 10人在依次地过马路.你还观察到了什么呢？师：小朋友眼睛真亮,观察到了这么多物体的数量,这些数中有 的我们已经学过的,有的小朋友还数出了 20、14这样比10大的数, 今天我们就来一起学习11-20各数的熟悉.板书课题二、探究新知一摆一摆,数一数教学例11 .猜数设疑师：这时喜洋洋从商店里买完铅笔也来过马路了,出示喜羊羊图 片喜羊羊平时可喜欢画画啦,他刚到文具店

3、里面买了好多的铅笔, 一共有10支铅笔.师：小朋友你们能用小棒代替铅笔,数出 10根小棒吗？现在请 自己数一数.学生操作数10根小棒.2 .摆小棒初步感知“十1动手实践、全班交流师：其实我们还可以这样数小棒,1个一、2个一、3个一、现 在是数字几？ 3 3里面有几个一？我们接着数,4个一、5个一、 6个一、7个一、8个一、现在又是数字几？ 8里面有几个一？我们又接着数9个一、10个一教师在展示平台上数边摆小棒,学生跟着教师一起数.师：我们把10根捆成一捆,这里是多少根？ 10根1捆是10 根,也是10个一,也就是1个十.师：10个一是几个十？师：对！ 10个一J是 1个十.师：1个十是几个一？

4、师：对！ 1个十是10个一.师：小朋友,你们也想自己捆一捆吗？边捆边说10个一是1个十,1个十是10个一.3操作感悟师：小朋友,这样把10根小棒紧紧地捆在一起的方法是数学家 想出来的,这样捆看起来既简洁又看得更清楚.以后你们看到一捆马 上想到多少根小棒？几个一？几个十？师：我们从1数到了 10,那么彳能从10数到20吗？陈老师摆 小棒小朋友数.10、11、12,你怎么知道是12?师：对1个十和2个一组成12.我们接着数,13、14、15、16、 17、18?你怎么知道是18?师：对！ 1个十,8个一组成18,我们又接着数19,、20,现在 又有10个一我们又可以捆成一捆,一捆是多少根？这里又有

5、1个十, 2个十,就是几十？ 20 20里面有几个十？师：小朋友,你能独立从10数到20吗？自己用小棒边摆边数.二看小棒,学组成教学例21,学习11的组成.在黑板出示11根小棒师：这里有几个十,几个一？师：对！有1个十,1 0个一板书：1个十,1 0个一师：1个十,1 0个一是多少呢？ 11板书：11师：这个数我们就读作？十一板书：读作：十一师：1个十和1 0个一组成11,这句话谁会说？学生单独说、同桌互相说、全班说.师：10里面有几个十和几个一？师小结：刚刚,我们用小棒摆了 11, 1个十和1 0个一组成11,下面这个数你熟悉吗？ 15,这个数读作吗15板书：15师:你能用小棒摆一摆,并能说

6、说几个十和几个一合起来是15?2.学习15的组成.学生摆小棒15,教师巡视.请一名学生在黑板上摆.师：她摆对了吗？说说你为什么要这样摆？师：对！ 15里面有1个十,5个一,所以摆1捆,5根小棒.板书：1个十,5个一师：谁能完整说一说几个十和几个一组成15.单独说师：这么多小朋友都会说自己说给自己听.师：15里面有几个十和几个一师小结：我们已经会用小棒摆11、15,并知道1个十和1个 一组成11,1个十和5个一组成15.3,学习20的组成.师：现在陈老师摆19根小棒,是由几个十的几个一组成？展示台出示19根小棒.师：如果陈老师现在要添1根是多少呢？ 20我们又可以把 这里捆成一捆.在黑板上出示2

7、个十的小棒图.师：现在是几个十？板书：2个十师：2个十是？ 20板书：20师：这个数我们读作20.板书：二十师：大家真会动脑筋,2个十是20, 20里面有几个十.4,稳固拓展数的组成.师：小朋友真能干,喜洋洋也要出出题考考你们吗？看看小朋友 能否顺利到达终点.第一关来了.1活动一数一数师：我请一个小朋友来指,其他小朋友一起数看看慢洋洋在过几岁生日.12师：这里有多少个在哭的懒洋洋？请自己数.14师：恭喜小朋友顺利通过第一关.你们快乐吗？自己快乐快乐.2活动二看数字,说组成师：剧烈的第二关来了.师：请你读出下面的这些数,看谁的反响最快. 20是由几个十 组成？师：恭喜小朋友顺利通过第二关.自己快

8、乐快乐.3活动三师：紧张的第三关来了,有信心再通过吗？师：一个数是由1个十和3个一组成,我摆的数是几？由1个十 和6个一组成,我摆的数是几？由1个十和4个一组成,我摆的数是 几？师：小朋友们实在太棒了,恭喜小朋友顺利通过第二关.三教学数序和大小比拟1 .直尺图师：陈老师把我们以前学的0到10和刚刚熟悉的11到20都请到 了直尺图上.直尺图上0表示？师：小朋友,不看直尺图你能从 0到20连起来数一数吗？师：顺着读你们特别熟练了.2 .把直尺变成数轴,让学生认填师：小朋友,刚刚的直尺变成了这样:0 12 3 45 67 09 10 11 12 13 14 15 16 17 10 19 20师：你能

9、读出上面的数吗？请你倒着数从 20数到10.再请彳尔从7 数到13.单独数,学生自己对自己数.师：觉得自己数地不错地,点点头.师：小朋友仔细观察直尺图,越往后我们的数字就越怎么样？师：真会观察,现在我要再考考你们了, 10前面是几？ 19的后 面是？ 13的后面是几？ 19的相邻的数是几和几？ 15相邻的数是几 和几？四稳固练习,深化新知师：小朋友真了不起,不但知道了这些数的组成,还知道了它们 的大小.现在懒洋洋和美洋洋他们也要考考大家了,小朋友他们的题目能难住我们吗？师：小朋友,我们先选择谁出的题目？题目需点击懒洋洋和美 洋洋等小动物才出示,让学生自己选,再答.111131512 143. 1个十和6个一组成.17里面有个十和个一.20里面有个十.4、练习十四第二题.5 .发挥你的想象力师：我说1 6这个数,你想到了什么？生：1 6的前面的一个数是1 5 ,后面的一个数是1 7 .生2 : 16是由1个十和6个1组成.三、总结全课师：同学们,这节课你有哪些收获？