小朋友想一想小班教案

1、小朋友想一想小班教案作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小朋友想一想小班教案，欢迎大家分享。小朋友想一想小班教案1目标在掌握歌曲的基础上，教师帮助幼儿根据图片尝试改编歌词，并用歌曲唱出来。准备大象、小兔、长颈鹿、松鼠、小鸟图片或玩具。学习歌曲小朋友想一想。过程1、出现大象、小兔的图片或玩具，请幼儿说一说谁的鼻子长？谁的耳朵长？教师和幼儿以对唱的形式一起唱歌曲小朋友想一想，复习巩固对歌中动物特征的认识。2、启发幼儿想一想其它动物的特征，可用图片辅助幼儿感知。如：长颈鹿脖子长、松鼠尾巴大、小鸟嘴巴尖等。练习改

2、编歌词并试着唱出来。3、教师先领唱，随便唱出一种动物特征进行提问，请幼儿编歌词以唱的方式回答出是哪种动物。4、唱熟后，可请个别幼儿领唱进行提问，全体小朋友回答。建议让小班幼儿尝试改编歌词时，应选择简单易学的歌曲，歌词内容要有重复性，便于幼儿掌握。开始时，可通过图片、玩具帮助幼儿具体、直观地感知，进行改编。熟悉后，可摆脱视觉帮助的条件，直接进行改编。小朋友想一想小班教案2活动目标：1、能随音乐有节奏地对唱，体验歌唱与交流的快乐。2、尝试根据生活经验续编歌词，并创造性地对唱。活动准备：1、幼儿已经认识许多常见动物，并了解这些动物的典型特征。2、大象、白兔、鸭子和公鸡的图片。活动过程：一、导入（一）

3、学习小动物的动作，吸引小朋友。师：我们一起来做几个小动物的动作，一起来学一学。（二）发声练习二、直接出示图片，引导幼儿理解歌词内容。师：“刚才啊，老师做的几个动作里面什么动物的鼻子最长啊？”。师：“是大象啊，鼻子长，是大象。”（出示大象图片）师：“那哪个小动物的耳朵长啊？”师：“嗯，是白兔。耳朵长，是白兔。”（出示小白兔图片）小结：大象的鼻子最长，小白兔的耳朵最长三、引导幼儿有节奏的学习念歌词。（一）出示相关图片，引导幼儿在练习中进一步熟悉歌曲的节奏与歌词。师：“现在你们跟老师有节奏地，一句一句地来念歌词。师：“我们边念歌词边比动作来一遍，看看哪个小朋友做的最漂亮。四：教师示范唱，幼儿学习。师

4、：现在老师唱一句小朋友跟老师唱一句，要唱出来。师：我们加上动作再来一遍吧！五、教师用歌声问，引导幼儿用歌声回答。师：“现在呢，老师唱第一句，小朋友唱第二句，好吗？”师：比如说老师唱“小朋友想一想什么动物鼻子长”。小朋友叫要唱“鼻子长是大象，大象鼻子最最长。知道了吗？六、引导幼儿学习续编歌词。1、出示小鸡的图片，引导幼儿学习续编歌词。师：“小鸡的嘴巴是不是尖尖的。”师：“嘴巴尖啊，嗯，那我们可以把它编进去。师：“我们一起来把编的唱一唱。”小朋友想一想小班教案3活动目标：1、学习儿歌小朋友想一想，了解各种动物的主要特征。2、通过问答形式学习儿歌，并根据这种问答形式，仿编儿歌。3、体验学习做各种小动

5、物的快乐。活动准备：ppt 动物图片。活动过程：一、出示森林的场景图，引导幼儿说出自己已经认识的动物名称。师：春天来了！看，森林变得多美呀！一些小动物也在森林里开心地玩着呢。你们猜猜会有谁呢？他们在玩捉迷藏呢。我们去找一找。师：这是动物身上的什么呀？小朋友想一想，什么动物鼻子长？幼：大象师：对，鼻子长是大象，大象鼻子最最长。师：小朋友真能干，让我们一起看着图片完整地说给大象听。师：刚才看见有的小朋友还在做大象的动作呢。让我们边说边做。师：小手准备好了吗？看谁念的响。师：小朋友想一想，什么动物鼻子长？鼻子长是大象，大象鼻子最最长。师：老师问，你来答。师：你们来做小老师问，老师做小朋友答，好吗？师

6、：小朋友真棒。你们把大象找出来了。那我们继续找一找。（出示兔子）师：这是动物身上的什么呀？师：小朋友想一想，什么动物耳朵长？师：对，耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长。师：让我们一起看着图片完整地说给兔子听。老师问，个别幼儿答。（2个，4个）二、学习儿歌师：我们不仅找到了大象和兔子，还把他们编成一首问答儿歌了。儿歌的名字就叫小朋友，想一想。叫什么呀？师：听老师连起来念一遍。师：老师念完了，你们来念一念吧。变换幼儿问的对象（幼儿名字）。三、创编儿歌师：我们找的动物真有趣。鼻子长是大象，大象鼻子最最长。耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长。这里藏着好多动物呢，他们可不是完整的哦！每个小朋友找到一张后送到黑板上拼

7、一拼，拼成一只完整的动物。快去找一找吧！师：你们找到了什么动物？（猴子，猴子尾巴长。鸭子，鸭子嘴巴扁。）师：你们喜欢哪一个动物？我们先来编进儿歌里。师：小朋友，想一想，什么动物尾巴长？尾巴长是猴子，猴子尾巴最最长。师问，幼答。幼问，幼答。师：剩下来的动物回教室编给其他小朋友听。小朋友想一想小班教案4活动目标：1、学习儿歌小朋友，想一想，了解各种动物的主要特征。2、通过问答的形式学习儿歌，并根据这种问答的形式，尝试仿编儿歌。3、体验学习做各种小动物的快乐。活动准备：1、动物毛绒玩具：小兔、大象2、背景图，一些动物图片：兔子、长颈鹿、蛇、猪活动过程：一、通过猜谜语的形式，初步熟悉儿歌的主要内容1、

8、老师说谜面：“小朋友，想一想，什么动物鼻子长？”2、幼儿自由猜测，老师对幼儿的答案不做任何评价。3、老师提问：“小朋友猜得对不对呢？你们听：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。”（1）老师出示大象图片，师生观察大象的特征，教幼儿学习儿歌的后半段。（2）鼓励幼儿大胆地念，用亲亲小动物的形式表扬念的好的幼儿。4、教师用同样的方法，教幼儿学习儿歌的后半段。二、幼儿与教师用问答的形式，朗诵儿歌1、老师完整的朗诵儿歌，幼儿欣赏。2、老师问，幼儿回答。3、幼儿问，老师回答。4、老师适当提高速度对幼儿进行问答念儿歌，提高幼儿的兴趣以及快速反应的能力。三、老师出示背景图，引导幼儿创编儿歌1、老师引导幼儿观察画面，说说：图上有哪些动物？它们是什么样子的？鼓励幼儿仿编问答儿歌。2、老师：“猜谜活动真有趣，你们想不想再来玩猜谜的游戏呢？下面我先看图来问，你们猜，看谁能用儿歌中的对话来回答我。”3、请幼儿自己看图创编问句和回答句子。4、师生共同看图完整地念儿歌。5、教师：“想一想，你还知道哪些动物，它们是什么样子的？鼓励幼儿仿编儿歌，然后，集体完整地念仿编的儿歌。四、念儿歌，玩游戏1、教师：我们一起来玩一个游戏。我说前面的问题，大家猜一猜，然后学做小动物的样子。2、教师用儿歌的语言说每一段的前两句，幼儿猜测并说出后面的两句，在学一学动