六年级语文上册 第三单元练习1 浙教版 试题_第1页
六年级语文上册 第三单元练习1 浙教版 试题_第2页
六年级语文上册 第三单元练习1 浙教版 试题_第3页
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1、练习321 投影片小黑板录音机1指导练习第1题。 ()明确要求：分清平舌音和翘舌音。齐读字母z. zh c ch s sh (2)自由练读。先读字，再组成词；无平、翘舌音对照读，再分组读。 (3)同桌互读检查。全班交流。 (4)总结规律。 小黑板揭示：曾 此 思 色 采 桑 曹 这些字与其他偏旁部首组成的字，一般都是平舌音。如：思腮，采彩。让学生试着体会变化构字。 小黑板揭示：正 生 召 昌 式 这些字与其他偏旁部首组成的字，一般是翘舌音。如：式试，正整，召招。 2指导练习第2题。 (1)完成作业。 (1)检查。 读词语，读准拼音。 交换批改，订正。 清有错的同学分析错误原因。 3指导练习第3

2、题。 (1)查字典，完成作业本第3题。 (2)检查。 投影或小黑板揭示答案，核对。 排山倒海 P 刂 8 除去，推开 居高临下 L 1 8 挨着，靠近 纹丝不动 w 纟 4 条纹 车马盈门 Y 皿 4 充满 分析错误原因并随机点拨：“临”为什么取竖部；“帅”为什么不能取竖部。(“临”，左右及右边上下都没有部首，因此取第1笔。) (3)将字义代入词语，解释整个词浯意思。 总结方法：取义是否正确?把握字不离词，并代入检查，看意思能否说通。 4指导练习第4题。 (1)明确作业要求。先摘录带分号句子，再体会分号作用。 (1)速读<开国大典)，摘录带分号的句子，完成作业本第4题。 门)读句子，体会

3、分号作用。 自由练读，每句句子写什么，在什么情况下用分号。同桌议论思考。 说出在什么情况下用分号。(表示并列分句间的停顿。) 逐句议论。句子中哪儿层意思是并列的?(<开国大典)中第句：丁字形一横的北面与再北面；第句：装甲车、坦克和战士们；练习3第句：芦苇、蒲草倒影与天空倒影；第句：高山旷野空气、海洋上空气、城市街道的空气、住宅区的空气。) (4)小结：在并列分句中，一般已经用过顿号、逗号，还要用标点符号表示分句问的停顿，应用分号。 5指导练习第5题。 (1)明确要求，仿例句改写。 (2)读例句一，讨论明确改写要求。 改写后的句式与原句比有哪些变化?(增加了一个分句白天，神庙怎么样；后一个分句增加了愈发”一词。) 改写后的两个分句是什么关系? (意思递进，用：愈发”这个词连接。) 再读例句，体会改写后的句子与原句比更强调什么。(神庙可怕。) 口头改句子。(把陈述句改为递进句。) 节日，商店里的商品丰富多彩。 下雪天，狭窄的小路不好走。 只要意思递进即可，注意纠正语病，并随机口头补充句子。 (3)读例句二，明确改写要求。 句子什么地方作了改动?(补上了“只要就这个表示条件关系的关联词。) 对比读例句，体会加上

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