2011学年广州市六年级第二学期语文科期末检测题

1、 小学 年级 班 姓名 学号 装订线 小学 年级 班 姓名 学号 装订线2011学年广州市六年级第二学期语文科期末检测题题目基础知识阅读习作卷面清洁总分得分说明：全卷共6页，满分100分（其中卷面清洁2分）。考试时间120分钟。卷首寄语同学们，绚丽多彩的小学生活转眼就要结束了，回顾这几年的成长历程，你肯定有很多感悟与收获。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！”毕业试卷相信一定会满载着你的收获，也一定会寄托着你初中生活得良好开端，相信自己，你一定是最棒的，带着自信、细心、智慧，认真地完成这次检测吧！第一分：基础知识积累与运用（41分）一、看拼音写词语（5分） wán qiáng

2、 b xu shng xiù gui qio k xíng二、比一比，再组词（6分）俊（ ）饺（ ）练（ ） 旬（ ） 寺（ ）衔（ ） 峻（ ）咬（ ）炼（ ） 间（ ） 诗（ ）街（ ）三、把成语补充完整，再选择一个你最喜欢的造句。（6分）专心（ ）志 勃勃生（ ） 发（ ）图强 百炼（ ）钢 举一（ ）三 各（ ）己见 实事求（ ） 能（ ）善舞 _ 四、选词填空（ 6分 ） 宁可也不 不管总 不是就是（1） （）遇到什么困难，他（）能想办法解决。 (2）星期天，我（）去打篮球，（）去踢足球。（3）革命者（ ）牺牲自己，（ ）出卖党的秘密。宽阔 宽敞 广阔（4） 骏马

3、在（ ）的草原上奔驰。（5）（ ）的马路上车水马龙，非常热闹。（6）我们家的客厅（ ）而明亮，感觉很舒适。五、把下面的名人名言补充完整(5分) （1） 最伟大的见解是 。（戈尔丁）（2）守信是一项财宝，不应该 。（马尔克斯）（3）一个人并不是生来要给打败的。你尽可以 ，可就 是打不败他。（海明威）（4）中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过： 。为人民服务六、按要求写句子。（ 4 分）（1）没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界呢？（改为陈述句）_（2）我们应该孝顺父母。（改为反问句。）_（3）春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（  仿写拟人句    ）_（4

4、）两个新旧社会真是鲜明的对比啊！（修改病句）_七、诗句连线。（4分）芙蓉楼送辛渐 粉骨碎身全不怕 一片冰心在玉壶 鸟鸣涧 本自同根生 时鸣春涧中 石灰吟 洛阳亲友如相问 要留清白在人间 七步诗 月出惊山鸟 相煎何太急八、综合性学习（5分） 同学们，六年的小学生活让我们十分怀念。我们对母校、对老师、对同学有着深厚的感情，让我们把这份感情都记录在我们的成长册里，在成长册中珍藏自己的童年。1、你的成长册包含的内容有:  _。2、 请你为亲爱的同学写一则“心语赠言”          

5、0;                                                 _ 。第二部分：阅读积累与运

6、用（27分）  “读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”（笛卡尔语）请仔细阅读下面的片段和文章，一定会让你收益匪浅。认真思考，再完成练习。（一） “她想给自己暖和一下。”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。 1你一定还记得，这个片段选自课 ，它的作者是被称为“_ ”的 。你还阅读过他的其他童话，如_ 、 。（4分） 2回忆课文，“美丽的东西”指_ （2分） 3、谈谈你对文中两个幸福的理解，并说说透过这两个“幸福”你感受到了什么？请写下来。（2分） 小学 年级 班 姓名 学号

7、装订线（二）月光启蒙 童年的夏夜永远是美妙的。暑热_ _去了，星星_ _齐了，月亮_ _起来了，柔和的月色立即_ _满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣：“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的” 她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。 那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我

8、，让一颗混沌的童心豁然开朗。 母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间： “小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。” “小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你” 民谣童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子是什么呀？” 我问：“朝哪里猜？” 母亲说：“朝吃的猜”。 我歪着头想了一会儿，硬是解不开。母亲笑着说：“

9、你真笨，这是咱种的花生呀。”母亲不识字，却是我的启蒙老师。是母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。 1、“民谣”的“谣”用音序查字法应查_，用部首查字法应查_部。（1分） 2、下列词语填入第一自然段的空格内。（2分） A升B出C散D洒3、文中描述了在月夜里母亲给我_、_、_，为我启蒙的情景。（3分） 4、母亲不识字，为什么却是我的启蒙老师？在文中用“ ”线画出有关句子回答。（3分） 5、文中字里行间表明“我”的身份是_。（2分

10、） A农民B教师C诗人D农业科技人员6、用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，小溪的流水。”这句话运用了 修辞手法。仿写一句： （3分）7文中说“黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣”，这说明了什么？请联系上下文，用文中的一句话回答。这句话是：_ 。（2分） 8我读了这篇短文的感受是： 。（3分）第三部分：习作在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的事？翻开相册，里面的照片勾起来了你对小学生活的哪些回忆？你可以提起笔来，写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或难忘的一次活动。请你结合自己的实际情况，选择生活中的一个方面来写，写出自己的真情实感。题目自拟，内容具体，书写端正，正确

11、运用标点符号，字数不少于400字。（30分） 小学 年级 班 姓名 学号 装订线2010学年六年级第二学期语文科期检测题设计意图一、命题目的本次小学毕业考试是合格性考试，只检测学生合格水平的达成度，不承担甄别和选拔的功能。命题突出合格考试的性质，做到难易适中，题量适当，内容尽量覆盖小学阶段学生应掌握的重点知识，形成主要技能。二、命题原则不出偏题、怪题难为学生，大多数题型学生都见过、做过。学生通过复习准备，在检测中能人人争取合格。三、命题范围根据全日制义务教育语文课程标准提出“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”的理念。参照“语文课程标准”和广州小学语文学生学业评价标准中相应的阶段目标以及

12、评价建议把握命题方向和尺度。以人教版义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册为主要考察内容，少量涉及上册内容（只涉及到古诗词等方面），全面考察学生小学阶段语文学习目标的达成度。  四、命题策略1准确把握小学毕业考试的性质。2合理设置试题的框架，科学分配各板块的分值。  试题基本框架、题型和部分内容与平时区单元卷保持基本一致，基础知识部分和课内阅读都能在课本中找到出处。其框架仍然是：基础知识板块阅读（包括课内阅读和课外阅读）板块习作板块。三个板块的分值一般分配是：412730左右。3.充分体现学科属性。（1）重视基础性，让试题夯实学生的基本功。语文试题在全面梳理小学阶段学生学

13、习的基础上，突出重点地加强基础知识的考查，以强化基本的技能技巧，为学生今后的学习奠定基础。重视基础性就是要立足文本，夯实基础，围绕识字与写字、积累与运用、感悟与理解、想象与表达、习惯与方法等方面来命题，正确引导教师在平时的教学中落实语文的本体。（2）强调积累，让试题促进学生习惯的养成。试题编制重视对语言积累的考查，引导学生广泛阅读，主动吸纳，积极内化，促使读记、吟诵、摘抄、积累等良好语文学习习惯的养成。（3）联系生活，让试题彰显应用的价值语文源于生活，又广泛运用于生活。语文学习的外延等于生活的外延。因此命题的价值取向要努力实现书本知识与人类生活世界的沟通，与学生经验世界和成长需要的沟通。引导学

14、生“关注生活、关注社会”，试题要强化学生在生活中学语文、用语文的意识，培养学生在生活中学语文、用语文的能力。因此，命题的内容和学生的生活紧密联系，突出真实性和情境性，加强考试内容与社会实际和学生生活实际的联系，重视考查学生面对真实情境分析问题、解决问题的能力。（4）体现人文性，实现试卷与学生的对话命题的设计适当考虑具有一定的开放性和多元化，包括内容的开放和答案的多元，给学生展现自我的一个空间，让学生对问题有自己的情感体验、有自己的见解。另外试题还尊重和体现个体的差异，关注个体的处境和需要，激发个体的主题精神，让不同层次的学生得到不同的发展，促进学生最大可能地实现自身价值。第三部分：习作项目一等二等三等四等说明内容302726222118180切合题意中心突出内容充实情感真挚符合题意中心明确内容较充实情感真实基本符合题意中心基本