用有余数的除法解决问题小学三年级数学教学设计_第1页
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文档简介

1、 用有余数的除法解决问题教学内容：人教版三年级上册第55页例4及练习十三中部分题。教学目标：1、通过对熟悉的生活事例的探讨和研究，初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。2、学会正确解答简单的有余数问题，能正确地写出商和余数的单位名称。3、在解决问题中，感知数学的应用价值，获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点、难点：运用恰当的方法和策略解决实际问题教学过程：一 复习旧知 口算： 11÷2=           22÷4=   

2、;  50÷7= 二、创设情景，解决问题一日之计在于晨，在这个美妙的早晨让我们一起去操场上看看同学们在做什么运动呢1.教学例题师：仔细读题，你了解到哪些信息？生：有32人跳绳，每6人一组师：你能提出问题吗？生提问题，独立解答，反馈。师：同学们动作可真快！请位同学给大伙儿说说你的计算方法。哪位同学给大家说说自己的算法？教师根据学生的口述板书，32÷6=5（组）2（人）师：这里的商5表示什么意思呢？余数2呢？（根据商和余数的单位提问）生：商表示可以分5组，余数表示还多2人。师：这里的余数可能是6吗？（引导学生说出余数要小于除数）师：咱们再来看看竖式

3、，商写在被除数的个位，余数写在下面，都对了，把掌声送给她2、提问：刚才我们解决了三(1)班32人跳绳的问题，现在如果全校同学都来跳绳，还是每6人一组，分到最后可能会剩下几个小朋友？如果每5人一组，分到最后可能会剩下几个小朋友？8人一组呢？15人呢？三、解决生活中的简单问题解决了这个问题，下面我们又要去哪儿呢？哦，我们来到了书店1、解决买书的问题 每本童话书4元，23元最多可以买几本？还剩多少元？25元呢？”解决了学校和商店的问题，我觉得领着大家去公园玩玩，做什么事呢？划船2、解决租船的问题（1）22人划船，每船限乘4人，至少需租几条船？租一船每小时3元，10元钱最多能划几时？学生独立

4、解答。22÷4=5（条）2（人）10÷3=3（时）.1（元）反馈：22人划船，为什么至少租6条船？10元钱为什么不能划4时？小结：在实际生活中，我们不仅可以用有余数的除法来解决问题，还需要根据实际情况进行合理的取舍与安排。四，拓展提高，小结回顾1. 延伸同学们今天表现太出色了，我想用彩旗鼓励大家，大家看“红、黄、蓝、绿”，这些彩旗是怎么排列的呢？下一面旗会是什么颜色呢？照这样的顺序排下去，第21面旗会是什么颜色呢？小组讨论，汇报21÷4=51师：这里的21是什么意思？为什么要除以4呢？这里的余数1又表示什么意思呢？ 再继续摆，第30面旗是什么颜色呢？2，游戏活动，感受有余数的除法的价值3，评价小结 在这节课上，我们用学到的有余数的除法发

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