大班绘本苏菲生气了

1、大班绘本苏菲生气了本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档, 请点击下载按钮下载本文档有偿下载,另外祝您生活愉快,工作顺利,万事 如意！大班绘本：苏菲生气了作品分析：绘本?苏菲生气了?是情绪治理的一 本好书.书的颜色变化丰富,随着情节的变化而变化, 由一开始是菲菲没有抢到玩具生气的红色的画面；然 后菲菲跑出家,来到树林是紫色的画面；菲菲爬上树, 心情好多了,是绿色的画面；最后菲菲回家是温馨的 黄色的画面.每一幅图的语言虽然很少,但是内容丰 富,表达了孩子生气的样子,怎样自我调节情绪.幼 小的孩子在成人的娇宠下任性而为,稍不如意大发脾 气成了司空见惯的现象.苏菲生气的

2、故事在许多孩子 的身上也曾发生过.从听苏菲的故事切入教学活动, 让孩子懂得这样一个道理：生气并不可怕,只要找到 一个适合的方法让自己的心重新平静下来,在看看、 说说、演演中了解各种平息怒火的方法,在相互学习 中掌握心理调节的技巧,做个健康、乐观的人.活动目标：1 .利用故事的PPT创设情境,在情境中引导孩子 理解故事内容.2 .寻找排解怒火的好方法,知道在生气的时候, 用正确的方法排解怒火,让心情平静下来,做一个快 乐的人.活动准备：1、物质准备：绘本PPT2、幼儿平时在家或学校发怒时的照片活动过程：一"、激发阅读兴趣.1 .介绍主要人物苏菲仔细看一看,苏非是什么表情 请孩子们画画各

3、种表情.2 .出示书名?苏菲生气了?3 .请你猜猜这本书会告诉我们什么呢教学策略：所以这堂课我主要是要让学生自己 观察,通过色彩的变化来了解苏菲心情的变化.这堂课由于是让学生自己参与,所以孩子们的兴 致比较高,尤其是在导入的时候让学生先画一画人的 各种表情,由此引入故事?苏菲生气了?,孩子们很积 极,画了各种各样的表情.在看苏菲发脾气的画面时 又让孩子们观察画面上物体的变化,和颜色的异常, 在这样的提醒之下,学生就知道往什么方向观察.二、体会人物心理.1 .教师配合图PPT讲故事.2 .师：大家听得这么认真看来大家很喜欢这个故 事,你想不想在听一遍这次老师请你边听边思考这 几个问题：苏菲为什么

4、生气的苏菲生气的时候做了些什 么后来苏菲的心情又怎样了呢3 .听完故事讨论第一种：了解跺脚动作和红色影子.苏菲的怒火 一喷出来整个屋子都充满了怒火,家里人都不快乐了 c第二种：苏菲跑啊跑啊.第三种：苏菲哭了.第四种：苏菲爬上了大树她感觉到微风抚着她的 头发.她看着花,草,大树.三、结合自己的生活了解自然排怒法.1 .小朋友,你生过气,是什么事让你生气的2 .你生气的时候会怎么做,看幼儿生气时的照片, 请你来演一演.3 .哪些人生气的时候让你讨厌或害怕你认为生 气的时候不可以做什么4 .我们小朋友无论在家里还是在学校总会遇到一 些不开心的事,难免会生气,我们可以用什么方法来 消除自己的怒气,让自

5、己的心情平复下来呢先互相讨论再集体交流.5 .教你一招.6 .生气并不可怕,可怕的是不加限制.小朋友们在一起,不为小事常生气.生气了,不可怕.散散步,聊聊天, 做运动,听音乐,怒气就会不见了.7 .祝愿小朋友快快乐乐每一天四.活动延伸：复述故事教学策略：文学作品是运用语言的典范,是幼 儿最好的语言典范,是幼儿学习语词和语法规那么的重 要途径.幼儿在倾听和复述作品的过程中,学讲普通 话,并学习表达思想和感情.文学作品是完成语言教 育各项任务的最好教材.幼儿学习文学作品,能开展创造性运用语言的能 力,由于这些语言有声有色、优美动听,幼儿常常不 自觉地重复着、记忆着,并试着在各种场合迁移运用 还由于

6、文学作品有生动有趣的故事情节和人物形象, 对幼儿有很大的吸引力,他们不但要听,还跃跃欲试 地想进行创编.所以故事听多了,就能学着编故事, 儿歌诗歌念多了,就能脱口说出诗歌一样的句子.文 学作品还可以表演,幼儿在对作品有所感受时,总喜 欢用动作来表达内己的理解和感受,我们常常可以看 到,教师在课堂上讲述故事或朗诵诗歌,许多幼儿在 坐位上,随着作品中情节的变化,做出各种不同的表 情和动作,教师要因势利导,组织幼儿表演故事或诗 歌,让幼儿有时机通过表演,把作品的艺术形象创造 性地表现出来,这不仅加深了幼儿对作品的理解和记 忆,还能开展幼儿的情感,培养幼儿的创造才能.文学作品是作者用感情和形象在说话,特别容易 打动幼儿的心灵,使幼儿找到仿效的对象,