19保护我们的精神家园

1、?课题保护我们的精神家园课型欣赏评述教学目标知识与技能：了解非物质文化遗产的有关知识,知道学习并保护非物质文化遗产的意义。能够用自己的美术语言描述家乡的非物质文化遗产，并提出保护建议。过程与方法：查阅和搜集我国非物质文化遗产的资料，从美术欣赏的角度和了解我国的非物质文化遗产。运用绘画，摄影和短文等多种形式，举办一次汇报展，表达对我国非物质文化遗产的感受和认识。情感态度与价值观：学习提升自主学习历史，文化，艺术的自觉性和兴趣，增进学生对中华民族文明和历史文化的了解与尊重，积极参与名族文化艺术传承与发展。教学准备重点了解非物质文化遗产的内容和形式，知道学习并保护非物质文化遗产的意义。难点运用美术语

2、言表达对我国非物质文化遗产的感受和认识。教具收集非物质文化遗产的资料。多媒体课件。教、学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。课时分配2 2 课时教学过程设计教学环节教师活动学生活动课件出示库淑兰的影像照片。提问：1 1 有同学认识这位农村老太太吗？她出现在我们的课堂中， 和我们今天要学习的内容有联系吗？请在教材第 3131 页上找答案。学生看书自主学习(19961996 年联合国教科文组织授予库淑兰“民间工艺美术大师”称号，剪花娘子是她剪纸佳作)课件出示库淑兰剪纸艺术1 1 早期作品(1980-1989)1980-1989)作品简洁明朗，色彩绚丽，描绘出一

3、幅幅生活百态图。如：牛羊猪狗，花草树木，房屋农具无不活灵活现，动态自然。2 2 晚年作品(1989-2000)1989-2000)作品淳朴，华丽，富有装饰美感根据课前查阅和搜集的非物质文化遗产的资料，请学生回答以下问题：1 1 什么是非物质文化遗产？非物质文化遗产是指各个群体，团体，有时为个人所视为其文化遗产的各种实践， 表演,表现形式，知识体系和技能，以及有关的工具，实物，工艺品和文化场所。2 2 对于我国非物质文化遗产，你们都了解哪些问题？课前没有查阅和收集资料的同学可以看教材第 3333 页“小知识”：20062006 年，国务院颁布了全国第一批非物质文化遗产保护名册，它们一、 组织教学

4、导入新课：认识大师二揭示新课三.分析范例“粗货”大多以喜庆吉祥题材为表现内容，如大阿福，蚕猫，老寿星，渔翁等，其造型粗快简洁，色彩明快，挥洒写意，形神兼备。“细货”即手捏泥人， 这类作品主要取决于传统的戏曲人物，神话传说，民族风俗， 人物刻画生动传神，色彩秀丽。四.播放昆曲双下山昆曲是中1国最古老的给学生留下悬念， 激发学生自主探究的兴趣。学生欣赏， 并用常用的美术语言评价库淑兰的剪纸艺术的感受和认识。出示课题， 了解非物质文化遗产的内容与形式。学 生 欣 赏 “ 惠 山 泥人”课件。 通过教师引导， 了解如何赏析一件非物质文化遗产的艺术作品(从产地，历史，传承人，分类,作品造型。)学习从美术

5、欣赏角度感受我国非物质文化遗产的魅力。用学生喜欢的动画片激发学生兴趣学生小组讨论交当中有剪纸，风筝，京剧，昆曲，木板水印，民间年画，皮影第 518518 页。“保护文化遗产，守护精神家园”是我国 20062006 年第一届“文化遗产日”的主题。教师小结： 我国有着丰富的非物质文化遗产， 他们展现了中华民族非凡的聪明和才智。 他们既是研究民族文化发展的“活化石”也是全人类的珍贵财富。 随着现代化进程的加快， 相当多的非物质文化遗产正面临绝境， 因此，我们从小就要担当起学习，保护，传承他们的历史重任。引出课题：保护我们的精神家园教师以“惠山泥人”为例， 引导学生欣赏非物质文化遗产的艺术作品。1 1

6、 惠山泥人，是无锡三大着名特产之一，生产和销售都集中在无锡惠山附近，故无锡泥人又称“惠山泥人”。2 2 惠山泥人始于南北朝时期，距今已有 10001000 宇年的历史。 明代发展到鼎盛阶段。 明末清初开始出现了专业性的泥人作坊， 加之当时昆曲的流行， 以戏曲人物为题材的手捏戏文物也应运而生。3.3.惠山泥人分“粗货”与“细货”两类。4 4 合作探究课件展示：江苏的惠山泥人惠山泥人， 是江苏无锡汉族传统工艺美术品之一， 无锡三大着名特产之一。无锡当地艺剧种之一，距今已有五百多年的历史。漳州木偶造型严谨，精雕细刻，彩绘精致，着色稳重不艳，保留唐宋的绘画风格，人物性格鲜明，夸张合理，并有地方特色。木

7、偶头基本造型：有生、旦、净、 末、 丑， 又有神仙、鬼怪、动物，还有传统名剧的角色例如关公、 曹操、 水虎传的梁山好汉等，种类繁多。五.课下作业安排流， 表达对我国古老艺术的喜爱之情。运用常用的美术语言，通过讨论和写作， 表达对非物质文化遗产的热爱。学生回答， 记到作业本上人取惠山东北坡山脚下离地面约一公尺以下黑泥所制， 具泥质细腻柔软， 搓而不纹，弯而不断，干而不裂，可塑性佳，适合“捏塑”之用。惠山泥人以其造型饱满，线条流畅，色彩鲜艳，形态简练而蜚声中外，其精湛的工艺技巧和完美的艺术造型，凝聚了古代汉族劳动人民智慧和艺术的结晶， 惠山泥人始于南北朝时期， 盛于明代，距今已逾千余年。明代（公元

8、 13681368 年16441644 年）发展到鼎盛阶段，清代开始出现专业化的手工作坊，五里长街、上下河塘开设了数十家泥人店，两百多家泥人作坊，形成了“泥人一条街”。提问：1.1.这是一部以什么艺术形式为题材的动画片？教师小结：这部动画片是从戏曲中的昆曲改编而来的。教师介绍昆曲的历史：昆曲在我国元代末年，明代初年， 即公元十三世纪末就已流行在江苏省昆山县一带， 后来在明代嘉靖、隆庆年间（1522152215721572 年）昆山曲音乐家魏良辅等人，在总结南北曲传统基础上，吸收了南戏诸声腔的特点和长处，创造出一种细腻轻柔的腔调，称为水磨腔”，在伴奏方面除了弦索之外，又加上了笙、箫、管、笛等乐器

9、，这比当时流行的其他声腔有很大的进步，令人耳目一新，很快就流传开来，后来人称昆山腔，也叫昆曲。五白年来，经过无数剧作家、音乐家、演员和人民群众的不断丰富加工，昆曲成为我国最有代表性的戏曲剧种之一，很多剧种至今还保留演出昆曲剧目，成为多种古典艺术高度综合的代表剧种。2 2 欣赏雅俗共享戏曲：京剧提问：你了解哪些京剧艺术的知识吗？3 3 木偶的戏曲：观看视频：1 1 漳州木偶的制作。2 2 漳州木偶的表演。漳州木偶头是一种传统的汉族民间艺术，主要流传于福建漳州市。漳州木偶头雕刻一直沿袭传男不传女的传承古制。但现代老艺人的后代们大多不愿学木偶雕刻，因为这项技艺费时费力，经济上却没有好的收益，许多老艺

10、人只得改行，它的传承现在面临低谷，但很有传承发扬的价值。因为很有中国色彩和乡土气息，漳州木偶在海外还是很受欢迎的，很多国内外名人政要都将它作为家中的收藏。调查家乡1 1 你知道家乡有哪些文化遗产吗？2 2 还有哪些项目适合申报非物质文化遗产?3 3 你对保护家乡的非物质文化遗产有哪些建议？第二课时标教学能够用自己的美术语言描述家乡的非物质文化遗产，并提出保护建议。目了解非物质文化遗产的内容和形式，知道学习并保护非物质文化遗产的意义。教学准备重点教学环节教师活动学生活动一.回顾上节课学习的内容检查上节课布置得作业二.提出作业要修三 . 展 示 评 价四.课堂延伸1 1 什么是非物质文化遗产？课件出示库淑兰剪纸1 1 早期作品(1980-1989)1980-1989)2 2 晚年作品(1989-2000)1989-2000)作品淳朴，华丽，富有装饰美感调查家乡1 1 你知道家乡有哪些文化遗产吗?2 2 还有哪些项目适合申报非物质文化遗产?3 3 你对保护家乡的非物质文化遗产有哪些建议？学生欣赏，并用常难点运用美术语言表达对我国非物质文化遗产的感受和认识教学过程设计用的美术语言评实践要求：以小组为单位，搜集，整理家乡的非物质文化遗产的资料，围绕保护或申报家乡引导学生大胆表达非物质文化遗产的主题，用绘画，摄影，短文等形式举办一次汇报