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文档简介

1、幼儿园教育教学活动计划李建鹏一、设计意图 幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程， 发展初步的探究能力。幼儿在对自然事物的探究和运用数学 解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充 分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理， 逐步发展逻辑思维能力。教师要善于引导幼儿通过观察、比 较等方法发现问题、分析问题和解决问题。小班幼儿的思维 以具体形象为主，喜欢蕴含故事情节的色彩鲜艳的图片，乐 于参与通过直接感知而获取知识的游戏活动。 河马和气球 这一活动，以带有故事情节的彩色画面展示在幼儿面前，极 符合孩子的思维特点，而其颠倒的故事发展情节更是给幼儿 的能力方面提出了一定的

2、要求，使幼儿在玩中获得以逻辑思 维的提升。此活动通过说一说、排一排、填一填、讲一讲， 旨在使幼儿积极参与活动，体验活动的乐趣，并能根据故事 展开的先后顺序给图片标上相应的序号。二、活动名称及内容 小班数学河马的气球三、活动目标1、乐于参与活动，体验活动的乐趣；2、能根据故事展开的先后顺序给图片标上相应的序号。活动重难点： 重点：通过观察图片发现故事展开的先后顺序； 难点：能根据故事展开的先后顺序给图片标上相应的序 号。四、活动准备 物质准备：幼儿用书； 知识准备：幼儿有看图讲述故事的经验。五、活动过程（一）、开始部分 直接导入：今天我们一起来学习一个有趣的故事 河马的气球 。（二）、基本部分1、说一说。引导幼儿看图讲一讲，说说每幅图的内容。鼓励幼儿互 相补充，完善细节后用完整的语言加以表述。2、排一排。 请幼儿根据图片的内容，给他们排一排先后顺序。 点引导幼儿以故事展开的时间先后顺序排序）3、填一填。请幼儿用数字 14 给图片填上相应的序号（三）、结束部分 讲一讲，请幼儿根据排好序号的图片讲一讲故事。幼儿对图片的排序和讲出的故事不追求整齐划一，只要 幼儿能根据一定的逻辑关系排序，并能讲一个相对合理的故 事

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