梅兰芳学艺教学设计

1、?梅兰芳学艺?教学设计教学目标：1、理解课题,初读课文,了解课文大意.2、精读课文,体会梅兰芳联眼神的刻苦、辛苦.3、指导朗读重点句子,从而学习勤能补拙的道理.教学重点、难点：重点句子：没有神儿；不是唱戏的料子；与“会说话了是关系.体会“终于和“世界闻名的联系.教学准备：电脑教学过程：一、导入揭题：1、出示：一段京剧.你们知道这是谁唱的吗梅兰芳板书,指导读好“兰.书空注意是上下结构.2、简介梅兰芳：梅兰芳是我们江苏人,他在舞台上表演了很多优美的角色,特别是他男扮女装的表演人们最喜欢.他的唱腔非常特别形成了一个独特的艺术流派,人们称之为“梅派.3、今天我们就来看看梅兰芳小时侯是怎么学艺的板书：学

2、艺你们知道他学的是什么吗京剧那么谁来说说题目的意思呢梅兰芳学唱京剧谁会读题呢指导读题4、质疑,读了课题,你有什么问题吗可能情况：为什么要学唱京戏怎么学的学的怎样二、初读课文过渡：这些问题都藏在课文中,学习了课文后大家都会知道的.请大家自己读读课文, 注意读准字音,读通句子.1、学生自学.2、读完的同学给课文标好小节3、现在老师请三位同学来读课文.其他小朋友来当小评委.听仔细了哦！4、检查自学：现在请三位小朋友来读读课文.5、小评委,你们感觉他们读得怎样啊！学表生自评,表现好的小朋友奖红苹果.三、学习第一小节1、那么梅兰芳小时侯去拜师学艺时遇到了什么困难请大家自己读一读第一小节.2、学生自由学习

3、.同桌交流.3、出示：梅兰芳小时侯去拜师学艺,师傅说他的眼睛没有神儿,不是唱戏的料子.指导朗读“神儿4、你知道什么是“眼睛没有神儿呢眼睛不灵活5、就由于这个,师傅说他 .不是唱戏的料子这是什么意思呢不具 备唱戏的好的条件,不可能学好唱戏6、说话练习：师傅说梅兰芳不是 ,是由于 .或： 由于梅兰芳 ,所以师傅说 .7师：讲述：小朋友们说的很好,梅兰芳的师傅是一个唱戏的行家,他告诉梅兰芳要当 好京剧演员,不光嗓子好、身体棒、眼睛还要有神,由于舞台上的演员常常要通过眼神来告诉观众他是快乐了、 生气了、还是难过. 可是现在师傅却说他的眼睛没有神儿,不具备唱戏 的条件,所以认为他不是唱戏的料.7、下面,

4、谁来读这一小节呢指明朗读第一小节四、学习第二自然段1、师傅这么一说,梅兰芳是不是就放弃了呢不是是呀！梅兰芳学艺的决心没有动摇,他下定决心要克服自身的缺点,好好学唱戏.2、出示“梅兰芳学艺的决心没有动摇来读好这句话.老师听出来了, 你把梅兰芳学好京戏的决心读出来了.真棒！还有哪位小朋友也想来读的我们一起来试试好吗3、指导看图：那么梅兰芳是怎么做的呢我们来看图,梅兰芳在干什么鸽子怎么看的眼睛睁的大大的,一眨不眨, 但是眼珠子要不听的转动,鸽子飞到哪儿,他的眼睛就转到哪儿.4、书上是怎么说的再读一读,根据答复出示；他常常紧盯空中飞翔的鸽子,或者注视水底游动的鱼儿.指名读句子4、齐读这句话.5、哪个词

5、语最能表现梅兰芳在认真看鸽子呢紧盯,指导朗读那么你能给这个词语找个好朋友吗注视他为什么要紧盯着空中飞翔的鸽子,水底游动的鱼儿呢为了练眼神.谁来读这句话6、那么我们来做一个小游戏.练习,师出示一实物.要求：眼睛不能眨,紧跟着老师的手.7、现在你有什么感觉呢学生自由发挥8、那么梅兰芳是不是就练了一天、两天呢不是的从哪儿知道的呀常常小朋友只坚持了一会就感到眼睛特别酸、累,想冒眼泪.他天天这样练习是多么辛苦呀！谁来用的朗读来告诉大家呢指导朗读注意“紧盯、“注视 “常常8、经过苦练,他的眼睛渐渐灵活起来.灵活的好象心里想说的或可以从眼睛里看出来.所以人们怎么说出示：人们都说,梅兰芳的眼睛会说话谁来读好这

6、句话呢指导朗读小朋友你们会用眼睛说话吗不会老师也不会,但是谁会的梅兰芳梅兰芳真了不起！9、除了要练眼神之外,还要练什么呢五、学习第三段1、就这样梅兰芳终于成为世界闻名的京剧大师.出示请大家好好的读读这句话, 看看你明白了什么2、他成了有名的京剧大师 什么是大师就是在一个方面很有本领的人.他怎会成为大师的主要靠什么勤学苦练最后他终于强调成为了世界闻名的京剧大师,所以 他成功是一件很不容易的事.3、指导朗读注意“终于4、梅兰芳女扮男装的风格和表演艺术打动许多人,不仅我们中国人民喜欢他,连很多 外国人都喜欢他.大家请看出示图片所以呀,成了世界上非常有名的艺术家.5、总结你们觉得他是一个怎样的人呢 爱学习,坚持不懈、有决心梅兰芳的故事告诉我们什么呢学生自由发挥对呀,只要肯吃苦、肯努