《比尾巴》教学设计 (2)_第1页
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文档简介

1、比尾巴教学设计教学目标知识与技能1认识12个生字，会写3个字。认识笔画撇折和两个偏旁“八、鸟”。2正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。过程与方法整个教学突出一个“趣”字，在趣中识字、认物、朗读情感态度价与值观通过学课文激发学生喜爱动物的感情。重点和难点重点：本课的教学重点是识字、写字和朗读课文。难点：难点是读好问句。课时安排：1课时课前准备：多媒体课件、苹果生字卡片及动物图片教学过程 一、导入。1.同学们，你们喜欢谜语吗？上课之前我们先来猜猜几个谜语，看谁最棒！（课件出示和本课相关的几个动物的谜语）2让学生学唱小手拍拍儿歌，边做边唱，从而引出本课课题比尾巴 。二、新课教学1师：今天动

2、物王国要进行一场比赛，（出示：比尾巴）让学生读一读，注意“尾巴”的音准。2师范读课文。要求：生边听边找出是哪些小动物参加比赛。3学生汇报。（师将小动物的图片贴在黑板上）4师：比赛还没有开始，我们先来玩个游戏，叫摘苹果。摘苹果可是有要求的：读两遍拼两遍。摘下苹果后，请学生带读生字。学生认时让学生组词并交流识字的方法。5师：我们班的同学太棒了，比赛就要开始了，我们赶快去看看吧！今天我们学习的这篇课文和我们以前学的不一样，是一首儿歌，总共有四个小结。6.你们看这些小动物都撅着小屁股，高高地翘起尾巴，迫不及待地要参加比赛呢，到底比些什么呢？谁来读读？7.师：同学们观察一下，句子后面都有一个相同的标点符

3、号，这个标点符号叫问号，有问号的句子叫问句，读的时候语调要上扬，是范读，请学生读或指名读。8.比赛的结果是什么呢？谁来说一说？9.下一项比赛就要开始了，这次轮到老虎来当裁判了，可老虎不认识字，谁来帮帮它读读比赛要求。10.这一次比赛的结果又是什么呢？谁来说？11.现在所有的比赛都比完了，可是狮子大王还不知道呢，下面老师来当狮子大王，那么来向我汇报。12请我们同学们按照刚才老师一问一答的方式同桌练习读。13.男女生练习朗读。三、我会写1出示要写的字，请学生读。2师范写，并讲解这个字在田字格中的位置，重点讲解新笔画撇折及偏旁“八”字头。3学生练习写，要求：先描红，再在田字格里书写。 4师巡视指导。5将学生写得不规范的字用投影出示，告诉学生这样写是错的，将写得规范的字展示，形成一个对比。 四、课堂小结 同学们，小动物的尾巴各有各的特点，各有各的作用，动物世界太奇妙了，今后我们可要学会留心观察。五、作业 1生字每个拼读三遍。2有感情

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