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文档简介

1、 人民路小学信息技术网络研修总结    为贯彻落实教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知精神，根据中国教师研修网“信息技术应用能力提升培训”工作安排，充分发挥学校、教师的主体作用，推动信息化手段和数字教育资源在教学中的广泛应用，加强我校全体教师信息技术在教学中的应用，提升我校教师信息技术与学科教学整合能力，有效推进高效课堂建设，助力省、市、区教育局开展“一师一优课、一课一名师”活动需要，2014年12月15至2015年6月14日我校组织全体教师积极参与“湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程”网络研修。为期六个多月的突破时间、空间限制、因地制

2、宜，结合自身的特点、采取相应的时间或地点自我学习的网络研修培训已经结束。六个月来，全校101名老师们充分发挥了个人的主观能动性积极在网上观看视频，进行网上交流、探讨，向课程专家、指导教师和一线教师学习，这次培训让老师们开阔了视野，有了很大的收获，在网上结业考试中全部合格，现将学校培训工作进行总结：    一、明确目标，了解内容。    培训目标：利用远程研修模式，在专家引领下，通过网上讨论、案例分析、自我反思等形式的对话交流，帮助不同学科的老师诊断和解决教学中遇到的实际问题。我校通过动员大会、观看视频、集中探讨等方式，使全体教师认识到

3、参与学习的重要性及重要意义，对每阶段的学习任务有了清晰明确的认识，并且了解培训内容，在培训中做到有的放矢。    二、领导重视，解读文件。    学校领导高度重视，及时收取文件，解读文件，分管教学的副校长亲自挂帅认真督办，每天密切关注学校各位教师学情动态，及时在学校“课改群”中发布消息，表扬激励学习投入的教师，鼓励提醒学习滞后的教师，力争让每一个老师在规定时间，高质量的完成学习任务。三、全员动员，做好“预热”工作。    学校设立分管领导，认真总结前两次培训的经验，组织没有参加培训人员，学习文件精神，传达

4、学习要求。并根据上级要求设立学科工作坊坊主，及时制作学习简报，上传学校培训最新动态。四、 多渠道进行学习交流    学校充分运用网络、校本培训、教研反思等渠道开展学习交流活动，形成良好的学习氛围。学习过程中，老师们采用集中学习与小组学习、自主学习相结合的方法，重视在老中青教师中形成互学、互交流的学习气氛，极大地促进了学员积极性，取得良好效果：学员上线积极，学习活跃，能按规定完成作业，在资源数、作业数、课程留言等项目中表现突出。实现了人人都参与性、人人都思考的良好态势。    五、成绩与不足    在领导、老师一致努力下，人民路小学信息技术远程研修工作扎

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