二年级音乐教案___下

1、课题快乐小舞曲课型新授 2课时教学目标1、能流利的演唱歌曲快乐小舞曲。2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。教学重点能流利的演唱歌曲快乐小舞曲。教学难点能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。教 学 过 程一、师生问好   1.导    入：师：同学们，大森林里住着许许多多可爱的小动物，你能说一说，都有哪些小动物吗？生：小兔子、小猫。二、教唱1.初听：你能听出歌曲中有哪些小动物吗？2.再听：听完这首歌曲之后你的心情是怎么样的？3.听老师范唱，请同学们在心里跟着默唱。4.教师弹伴奏，学生轻声练习歌词。5.学生演唱第一段歌词。6.

2、请能干的学生单独演唱并评价。7.听伴奏，将第二段歌词带入练习。8演唱第二段歌词。9整演唱歌曲。三、创编1.合作编创：与好伙伴一起合作编创舞蹈。2.展示：三到四组。3.请创编最好的一组做小老师，将动作教给全班同学。四、情感渗透。师：同学们，请你们说一说自己最快乐的时候师：与你前后左右的伙伴们一起分享这份快乐。五总结、评价课题天天好心情课型新授 1课时教学目标1、 学会演唱歌曲天天好心情。2、 能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴表演。3、 能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。教学重点随音乐学会天天好心情教学难点根据情境创编动作。教 学 过 程一、 组织教学唱师生问好歌。

3、二、笑脸导入：1、播放天天好心情的歌曲让每一个同学伸出自己的左手大拇指，“用你最喜欢的彩色笔，用最简单的简笔画，快速画一张笑脸在你的大拇指上”。2、比一比看谁的笑脸画的最灿烂。三、开心学唱1、请同学们说一说在学校里、社会上、家里最开心的事儿，与大家一起分享。2、学唱歌曲。3、随乐哼唱旋律，用母音吟唱或用衬词吟唱。4、教师指导唱法。四、分析情景1、请同学们再次聆听歌曲分析有几个不同的场景。2、教师引导归纳三个不同的场景。五、创编表演1、根据刚才分析的场景分成三组。2、分组创编。3、开心地表现。六、总结、评价总结本节课的学习情况，评价学生表现课题绿色的祖国课型新授 1课时教学目标1、 听赏歌曲绿色

4、的祖国和绿色的小兵。2、 能哼唱歌曲中的基本旋律。3、 能大胆地用动作表现歌曲内容。教学重点哼唱旋律教学难点大胆创编动作教 学 过 程一、欣赏绿色的祖国（1）同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？（2）（课件播放音乐）（3）你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？（4）对了，我们听到了有小朋友在唱歌，他们在干吗？（5）他们在保护我们的小树，他们是绿色小兵二、学习主题音乐（1）我们在来听一遍（2）你觉的那段最好听？（3）为什么把他们叫做绿色的小兵？（4）读节奏，用身体动作来表现（5）这里有这么多小兵，你们喜欢那一个呀？（6）你们喜欢这些小兵吗？（7）下面请你们用自己的画笔给他们涂上颜色（8）

5、课件出示三段主旋律（9）学生演唱三、欣赏绿色的小兵（1）我们的祖国要是到处都是绿色，你们说漂亮吗？（2）把你的想象画面描绘出来（3）但是事实不是这样，我们来看一组图片（4）课件播放荒漠和一些污染的图片（5）你们看，还有这么多地方没有绿色，你们平时应该怎么做呀？（6）好的！我们一起来听听绿色的小兵四、综合表现（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演课题小树快长高课型新授 2 课时教学目标1、指导学生用亲切、欢快的情绪学唱歌曲小树快长高。2、能用跳跃富有弹性的演唱方法轻快而活泼地唱出祝愿小树苗长高的 快乐心情。教学重点指导学生用亲切、欢快的情绪学唱歌曲小树快长高。教学难点能用跳跃富有弹性的演

6、唱方法轻快而活泼地唱出祝愿小树苗长高的 快乐心情。教 学 过 程一、谈话引出歌词，体会歌词意境师：小树希望自己快快长高，最后长成一棵参天大树，同时老师也希望你们快快长高，早日成为对社会有用的人才。今天我们继续学唱小树快长高1、 学生自己唱曲。2、  让一个学生范唱歌，（教师检查已学过的反复跳越记号）3、   教师有节奏地朗读，让学生感受歌词的节奏感。4、  学生模仿教师有节奏地朗读。二、 唱歌曲1、 教师有感情地弹琴唱。2、 学生随琴默唱。（学生能更好地聆听）3、 学生能随琴轻声演唱。（教师找出

7、其难点并解决）4、 学生随师伴奏放声演唱三、创编舞蹈（1）今天我把小树请到了我们的课堂！（2）你们一起和她来跳舞好吗？（3）请你们根据歌词来编动作4）学生自由创编（5）自由讨论（6）集体表演四、歌表演：师生共同表演小树快长高五、 总结评价：孩子们，这节课过得愉快吗？（愉快），从这棵“快乐成长树”上结的果子老师已经看出你们这节课过得非常充实、快乐。老师希望你们像这棵小树一样健康快乐地成长。六、学生在小松树的音乐声中走出教室课题阿里里课型新授 1 课时教学目标能学会演唱歌曲阿里里教学重点学会演唱歌曲阿里里教学难点学生在欢快的音乐声中，感受歌曲之美。教 学 过 程一、情景定向听歌曲进教室二

8、、歌曲学习1、学习歌词（1）你们去过云南吗？（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！（3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！（4）听歌曲一遍（5）你们喜欢听吗？（6）播放歌曲（7）你们再跟他们演唱一次吧！（8）你们想学吗？我们一起来唱！ 2、学习旋律（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？（2）（阿里里，撒小秧）（3）你们知道是什么意思吗？（4）我们一起来对唱（师生互动）（5）你们觉得哪句最容易唱（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律（7）学生一起演唱3、学唱歌词（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！（2）老师示范声势（3）学生模仿（4）学生分句接唱（5）自由交换动作演唱（6）集

9、体演唱课题阿西跳月课型新授 2 课时教学目标1欣赏歌曲阿西跳月。2、能随音乐做你拍我拍真快活的律动。教学重点能感受到云南彝族人民欢庆节日时欢歌竞舞的热闹情景。教学难点能随音乐律动教 学 过 程一、欣赏阿西跳月(1)  同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？(2) （课件播放音乐）(3)   你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？(4)   对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？(5) 继续学习上节课歌曲二、学习主题音乐（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！（2）我们在来听听！（

10、3）读节奏，用身体动作来表现（4）你们听到这首音乐也想跳舞吗？（5）我们一起来吧！（6）你们听到最多的是哪三个音？（7）学生模唱三、参与表现（1）请小朋友听音乐，然后来动一动（2）把你的想象画面描绘出来四、全班分四组表现（1）声音：嘿嘿（2）拍手跺脚（3）伴奏乐器五、综合表现（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演（2）自由评价（3）课堂小结课题春天来了课型新授 1 课时教学目标1、听赏春天悄悄来临时，能想象并表达乐曲表现的基本情景2、能用比较和谐的声音与与同学合唱。3、学会演唱歌曲春天来了教学重点能用比较和谐的声音与与同学合唱。教学难点学会演唱歌曲春天来了。教 学 过 程一、情景定向：

11、听歌曲进教室二、歌曲学习1、学习歌词（1）你们喜欢春天吗？（2）春天你们最喜欢什么鸟？（3）我们一起来听听布谷鸟的歌声！（4）听第一遍（5）用布谷的声音来模唱（6）全班齐唱                                   

12、0;       2、学习旋律（1）大家看到了在布谷鸟的歌声中，出现最多的是哪三个音？（2）你还记得他们的手势吗？3）请你们在唱到这个音的时候做一下手势好吗？边唱边做（4）刚才你们唱的是鸟妈妈的，下面你们来看看小鸟的歌声（5）教师边用手划出旋律线边教唱旋律（第二声部）（6）学生随课件一起演唱3、歌曲表演：下面我们一起来和布谷鸟跳舞吧！（1）请学生扮演角色（2）比一比看谁唱得好！ (3）学生分句接唱（4）自由交换角色演唱（5）集体演唱三、引导学生自编动作来表演四、综合表现（1）完整的听一遍，全班小朋友一起唱（2）课堂小结课题小企鹅课型新

13、授 1 课时教学目标1、能够用活泼而有弹性的声音演唱小企鹅。2、并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。教学重点能够用活泼而有弹性的声音演唱小企鹅。教学难点并能按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。教 学 过 程一、组织教学：师生问好，安定情绪 二、新课教学   （一）、导入       1、师：小朋友们见过小企鹅吗？小企鹅是什么样儿的？小企鹅发出怎样的声音？笛的声音小企鹅能帮人们做些什么？        学生一一回答。

14、60;       2、老师模仿小企鹅的声音，让学生也用声音模仿小企鹅叫声，以激发学生的学习兴趣，营造一种轻松、愉快的学习气氛。        3、让学生观看小企鹅的图片。  （二）、学唱歌曲        1、老师范唱，边唱边做一些基本动作。        2、随琴模

15、唱旋律。        3、学习歌词        4、随琴唱歌词  （三）、歌曲表演         1、请学生自己设计动作         2、老师带领学生表演：      &

16、#160;  先用手势模仿小企鹅的动作，用踏脚动作模仿小企鹅走路的节奏。三、复习歌曲春天来了1、让唱得好的学生上台唱。2、分小组唱。3、全班齐唱。四、课堂小结课题大 鹿课型新授第 1 课时教学目标1、指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。2、通过唱一唱、奏一奏、演一演歌曲，增强学生对歌曲的理解与表现。教学重点指导学生用富有弹性的声音演唱大鹿。教学难点通过唱一唱、奏一奏、演一演歌曲，增强学生对歌曲的理解与表现。教 学 过 程一、 组织教学1学生模仿小白兔蹦蹦跳跳。2、播放律动兔子舞，让学生在表演中感受音乐给我们带来的快乐。二、新课导入1、师定格兔子舞（一只兔子在快乐地跳舞。）师：

17、正当兔子快乐地跳着优美的舞蹈时，突然来了一只凶猛的狼， 它伸着长长的舌头，贪婪地向一只小白兔靠近。接下来会发生什么事情呢？（请学生充分发挥想像，教师播放音乐大鹿伴奏带。） 2、师：“小兔在老狼的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？聆听完歌曲你们就知道答案啦！三、新授歌曲1、初次播放歌曲大鹿学生听完后回答：小兔子逃到大鹿家了，（师摆放道具大鹿的家）。是大鹿救了小白兔。2、再次播放歌曲大鹿师：听！大鹿救小兔时怎么说的？ 生：兔儿 兔儿 快进 来咱们 手把 手挽 牢3、解决难点A、师：听老师按节奏说一说。听完后找出你认为最难的节奏B、领唱C、师： 跑跑 跑快跑 生：跑跑 跑快跑

18、D、师：我们用这个节奏做个游戏吧老师按节奏喊名字：唐僧 猪八戒请你们照样子按节奏喊同学的名字。 生：E、按节奏读 ：快进 来咱们F、请学生完整地按节奏读：兔儿 兔儿 快进 来咱们 手把 手挽 牢G、听大鹿救小兔时怎么唱的？3 3 3 3 | 3 2 4 4 4 | 5 5 6 7 | 1 - | 兔儿 兔儿 快进 来 咱 们 手 把 手 挽 牢。（学生模唱此句三遍）四、演唱歌曲1、学生分句跟老师按节奏读歌词。2、听琴轻声完整地唱。3、检查效果。课题大 鹿课型新授第 2课时教学目标1、学会歌曲，并能分角色大胆表演歌曲。2、通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点学会歌曲。教学难点通过

19、歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教 学 过 程 一、学唱歌曲1、师：我们来唱一唱上节课学过的歌曲。2、齐唱，让学生感受歌曲情绪。师：在歌曲当中，我们看到这样的一个符号，同学们知道它是什么符号吗？（反复记号）那有没有同学知道反复记号是怎么表现的吗？重复唱一遍。3、再唱歌曲。师演唱，学生表演双簧。4、生演唱歌曲。5、有哪里唱的不好的地方，单独拎出来。师：同学们有没有觉得那一句比较难的，还不会唱的指出来。我们请小老师来帮忙。6、完整的演唱歌曲。跟钢琴，跟伴奏都可以。二、表演歌曲。请不同的同学来分别扮演兔子，大鹿，和猎人的角色进行表演。表演的好的同学有奖励。三、伴奏，表演兔子、大鹿、

20、猎人的角色。四、小结。在歌曲当中大鹿和小兔子表现了勇敢，互相帮助，乐于助人的精神，这个是我们大家值得学习的地方，老师也希望我们班的同学也都是勇敢，互相帮助，乐于助人的好孩子。好，今天的课我们就上到这里，同学们再见。课题布娃娃弹琴课型新授 2 课时教学目标1、能自己独立制成或与同学合作玻璃杯琴，积极参与试奏，并能奏出自己熟悉的较简单的歌曲旋律片断。2、 能学会布娃娃弹琴教学重点能学会布娃娃弹琴教学难点能自己独立制成或与同学合作玻璃杯琴，积极参与试奏，并能奏出自己熟悉的较简单的歌曲旋律片断。教 学 过 程一、激趣导入1、 拍一拍。学生跟着老师随布娃娃弹琴的音乐拍着节奏进教室。节奏型：3/4

21、0;                       拍  拍  拍      拍  拍  拍            手  肩  肩      肩  肩  肩2、唱一唱

22、60;  坐好后边轻声唱布娃娃弹琴边律动，安定情绪。3、 听一听（1）、 提出问题：小朋友，你们听布娃娃的琴声真美呀，她的声音跟那些声音相似？（演示课件）滴水声、拍手声、敲桌子声、敲玻璃杯声。引导学生听辨与布娃娃的琴声相似的声音敲玻璃杯声。（2）、 听赏布娃娃弹琴师：我们大家一起来看布娃娃是怎么弹琴的。（演示课件）老师引导学生边看边唱边律动。（3）、想一想（激趣）师：你们想不想跟布娃娃一起弹琴？师：好,我们就用玻璃杯来弹琴。二、 演练感受实践1、 听一听，想一想1） 老师把装着不同分量的玻璃杯拿出，请学生敲一敲，说一说自己的感受。2） 老师引导学生得出结论：敲击装着不同分量水的玻璃杯

23、，发出的声音不同。2、 敲一敲，想一想指导学生边敲边想，应该在玻璃杯里倒多少水才能敲出相应的声音。反复敲击的得出结论：水越多声音越低，水越多声音越高。3、 老师演奏三、学唱布娃娃弹琴1、跟琴学唱，反复听唱两遍。2、分组演唱。四、复习总结课题玻璃杯琴课型新授 1 课时教学目标1、学唱“do、re 、mi 、 fa 、 sol、 la、 si、 do、七个唱名。2、认识铝板琴，练习敲打。教学重点在“声音表现”这一教学环节，能积极参与，大胆表现，勇于创新，进行探索与创造活动，发展自身创造性思维。教学难点培养良好的合作意识和在群体中的协调能力。教 学 过 程一、随着音乐律动进教室。二、练习。1、节奏练

24、习 “    教师可示范，边拍2、 练习儿歌。三、敲打玻璃杯琴。1、 敲一敲，听一听2、 说一说，比一比3、敲一敲，说一说四、 讨论创编合作表现1、游戏：神奇的厨房2、拿出饭盆、勺子、筷子等餐具，练习敲打节奏。3、敲一敲、编一编、说一说、演一演。五、 小结1、亲爱的小朋友们，用的眼去看，用你们的心去听你们会发现，生活中有很多很多美妙的音乐！ 2、课后练唱课题我给太阳打电话课型新授 1 课时教学目标1、能学会演唱歌曲我给太阳打电话并展开想象。2、听赏种太阳感受欢快的节奏。教学重点学唱歌曲我给太阳打电话教学难点把握节奏普，唱准音。教 学 过 程一、猜谜引入： 有个老公

25、公, 整天热烘烘, 晚上落在西, 早上出在东。你说它是谁？二、新课教学（一）、了解太阳。 太阳每天早早的从东方升起，又从西边落下；我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去的太阳只有一个盘子那么大。太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有六千度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。（二）、学习歌曲1、老师范唱。2、随琴模唱旋律 3、朗读歌词 4、老师分句教唱歌词。5、随琴完整的演唱6、理解情境7、有表情的演唱歌曲。三、欣赏种太阳1、聆听音乐，感受歌曲的基本情绪。2、老师结合歌

26、词用生动的语言给学生描绘歌曲所表达的情境。3、再次聆听音乐。 老师启发学生，请他们说说看到了什么、听到了什么、想到了什么。四、评价1、在学唱歌曲中，学生情绪的表现、歌声的表达、感受的表述等教师评述2、课后练唱课题太 阳课型新授第 2 课时教学目标1、 能边唱“6”  “2”两个音2、 边做手势并能用较和谐的声音与同学合唱歌曲太阳教学重点能感受歌曲所表现的基本情绪与意境。教学难点能用神态或动作展示对歌曲情绪的体验。教 学 过 程 一、复习我给太阳打电话1、唱一唱2、纠正唱的不好的地方 3、请学生用自己想到的话、动作、表情来表现对歌曲的感受。4、表现 指导学生边听音乐

27、边用面部表情或肢体动作进行表演，加深对歌曲的理解。二、唱一唱太阳（一）、导入师：太阳是什么样子的？你能给大家讲讲太阳吗？（二）、学唱歌曲 太阳1、 老师范唱。2、随琴模唱旋律。3、学习歌词。4、演唱歌曲。三、认识音符6（re）、2（ la）  、  唱准“6”  “2”两个音的唱名：唱6时口型自然打开，呈大圆，唱2时呈小圆，位置靠前，在唱准韵母的同时，还要把声母唱准。、学习手势。、教师唱太阳歌谱，学生做手势。、师生对唱四、总结课题六一的歌课型新授第 1 课时教学目标1、能学会唱六一的歌，并能用轻松、明亮的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。2、能大胆地担任领唱

28、或自信积极参加演唱，并自编身势动作为歌曲伴奏。 3、能发挥想像，结合“六一”活动实践，运用自己积累的词汇创编歌词教学重点学会唱六一的歌，并能用多种形式来表现歌曲。教学难点旋律中的音程跳进以及切分节奏的掌握。教 学 过 程一、导入。1、组织教学 2、“六一”的由来 3、欣赏“六一”的活动画面  二、学习新歌 。 1、游戏中学习旋律 2、歌词接龙游戏，老师领读，请大家齐读（二、三遍解决切分节奏的难点） 3、学唱歌曲： 师：六月里，花儿香，六月里，歌儿甜，让我们一起唱唱“六一”的歌吧！ （1）、出示曲谱，生随琴声轻唱歌词。（可采用师生对唱）（2）、分析歌曲的情感：应该用怎样的声音

29、演唱才能表达小朋友庆“六一”的喜悦心情呀？（轻松、明亮、高兴、欢快、速度稍快等）（3）、请个别或几个同学领唱，其他同学伴唱。三、参与创编和表现。 师：同学们唱出了六一孩子们的快乐心情。下面让我们在齐唱部分加入拍手来给歌曲伴奏，先看老师怎么拍。1、师范-生学后跟伴奏来拍手伴奏。2、学生探索除了用拍手还可以用其他的声势动作来为歌伴奏。3、想一想：你还能在歌曲的空白处填上其他的词吗？4、师可提示：六一节除了用歌唱表示快乐的心情还可用什么活动形式来表示请大家想一想？5学后生答后全班唱一唱四、演唱歌曲。一名学生领唱，其余学生齐唱。课题阿西里西课型新授 1 课时教学目标1初步学会歌曲阿西里西。2学会堂鼓、

30、小钹、木鱼的基本演奏方法。3能积极探索堂鼓等乐器的其它演奏方法。教学重点学唱歌曲教学难点节奏练习教 学 过 程 一、播放录音引入阿西里西。师：这是一首彝族的儿童，表现了儿童们的游戏。二、听阿西里西的录音数遍，学生跟着录音轻声哼唱。1教师解释“阿西里西”（我们是好朋友）和“丘都拉迪嗡啊”（表现欢乐的衬词）的含义。并与学生一起回忆彝族的一些风土人情（这在以前的学习中已经介绍过）。2学生跟着伴奏带演唱阿西里西。3展示小钹、木鱼等打击乐器，请学生说出名字，学生可能将堂鼓说成小鼓，将小钹说成是小镲，这也无妨。三、认识几种打击乐。1、教师分别介绍并示范这三种打击乐器的基本演奏方法。堂鼓用单槌击和

31、双槌同时击都是基本的演奏方法；小钹上下相击，左右相击也都是基本的演奏方法。2、学生分三组，小钹和木鱼的基本演奏方法。（1）、手鼓可奏“× × ×× ×”的节奏，（2）、小钹奏“× ×× × ×”的节奏，（3）、木鱼奏“××××”和“×××× ×× ×× ××”的节奏。然后三组齐奏，形成一种热烈欢快的气氛。3小钹、木鱼的其它演奏方法，如手鼓击鼓边、或用手按住鼓

32、皮敲击、小钹磨擦发音、用鼓槌击木鱼等，总之，要求学生在同一件乐器身上探索发出几种不同音色的声音，这一练习是很有意义的。四、用堂鼓、小钹和木鱼为歌曲阿西里西伴奏。五复习一遍歌曲阿西里西。1、指名学生演唱歌曲。2、试着用打击乐为歌曲伴奏。课题咏鹅课型新授 1 课时教学目标1、认识四分休止符和反复跳跃记号。2、学会唱咏鹅这首歌曲，感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。3、感受乐曲中描绘鹅悠闲自在的音乐形象。教学重点体会歌曲的音乐形象悠闲自在。教学难点引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。教 学 过 程一、组织教学：师生问好。二、导入新课：1、出示课件：2、谈话：你们看谁来了？对，是一群漂亮的大白鹅。

33、他们在做什么呢？你能用优美的语言描绘一下吗？师：说得好！鹅在水中游得是多么的悠闲自在呀。三、歌词教学：1、了解古诗这首古诗的作者是骆宾王，他写这首诗时年龄和我们差不多大，只有七岁，因为这首诗写得特别好，简单的四句诗就把鹅优美的体态以及对鹅的喜爱之情表达得淋漓尽致，所以一直流传到现在。2、读古诗（1）播放背景音乐，一起朗诵古诗咏鹅。（2）按节奏读歌词：边拍节奏边读歌词。四、歌曲教学1、了解音乐知识：多媒体播放歌曲咏鹅，学生边听边看歌谱，说说古诗在音乐中出现了几次？（4次）怎么歌谱中才写了两次呢？（教师讲述：这是因为歌曲中应用了反复跳跃记号。我们第一遍唱到这儿进入小房间1，第二遍唱到这儿跳过小房间

34、1到小房间2去。）反复跳跃记号在歌曲中出现了几次呢？（两次）分别在哪里呢？2、学生跟随老师的电子琴学唱歌谱。在老师的电子琴伴奏下学唱歌词。4、用不同的速度演唱。5、在电子琴的伴奏下有表情的演唱这首歌。五、创编动作1、谁能用动作模仿一下鹅“曲项向天歌”的姿态呢？2、白色的羽毛浮在绿色的水面上真漂亮，你能模仿一下它游水的动作吗？3、它游水的时候，红色的脚掌是怎么动的呢？      4、随音乐模仿白鹅悠闲游泳的动作。课题静夜思课型新授 1 课时教学目标1能学会歌曲静夜思，并有感情地演唱。2能够用朗诵、演唱、配画来表现静夜思的情境。3.能在活

35、动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。教学重点朗诵、演唱静夜思教学难点根据音乐创编动作教 学 过 程 一、 导入1、 组织教学2、 演唱歌曲划小船。学生在歌唱中分组进行律动。3、 让学生回忆以前所熟悉的诗歌。学生呢个有表情地朗诵。二、 赏析1、 课件展示，导入课题 静夜思并设问：诗中的“静”是什么意思？“思”又是什么意思？2、 学生想一想画面最像哪首诗的意境，说一说不同的意见。三、 吟诵1、 教师吟诵。2、 学生吟诵。四、 学习歌曲1、 教师有感情地范唱，学生观察老师演唱的表情。2、 教师带唱一遍，学生用LU哼唱。3、 师生接唱歌词。五、 演唱歌曲1、 找思念的感觉。

36、2、 有感情地演唱。六、 配画1、 以静夜思为题，以绘画的形式体现诗歌的意境。2、 学生随音乐配画。3、 教师巡回指导。七、 评价1、 让学生自己互相看、评比。  分组互相看，说说自己画了什么，表现了什么，最喜欢这张画的哪一点。课题洋娃娃和小熊跳舞课型新授 1 课时教学目标1、知识与技能目标：学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，掌握歌曲中的X X X X X  节   奏 型。2、能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演教学重点掌握基本节奏教学难点模仿洋娃娃和小熊的动作教 学 过 程一、创设情

37、景，激趣导入1、 出示课件：动物城堡，欣赏画面，根据动物特点做动作。二、听赏旋律，感受歌曲 1、听歌曲，感受歌曲情感。 2 教师范唱，你感觉洋娃娃和小熊的心情是怎样的? 3、学生随琴用“la”、“beng”进行模唱旋律。（师弹奏旋律）4、扮演自己喜欢的小动物，用自己喜欢的声音来表达一下快乐的心情吧！5、感受节奏，课件出示曲谱，教师弹唱曲谱，学生打节拍6、教师教唱简谱、学习节奏。     5 5  5 4 34 4  4 3 2）   1  3  5  0 

38、 和1  3  1  0  7、 教师教唱简谱、学习节奏。三、学唱歌曲，感受情景。1、教师弹唱，学生跟唱。2、教师弹奏旋律，学生做自己喜欢的动作齐唱。3、这首歌中，你最喜欢唱哪一句，给大家唱一唱，说说你为什么喜欢这句？四、体验情景，创编表演 1、创编。（1）、播放洋娃娃和小熊跳舞旋律。学生创编动作，两个同学一组，想一想、跳一跳，洋娃娃是怎么跳的？小熊又是怎么跳的呢？（2）、学生自主设计动作。（3）、交流汇报。（4）、教师弹伴奏，学生边唱边做动作。2、表演展示，台下的同学边唱边表演。课题跳圆舞曲的小猫课型新授 1 课时教学目标1、学生通过仔细聆听

39、、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。 2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。教学重点感受三拍子节奏教学难点大胆用动作表现歌曲教 学 过 程一、组织教学：师带学生听音乐，模仿各种小动物动作进入课室按坐位依次坐下。（音乐：跳圆舞曲的小猫A段）。二、导入：师：嘘，你们听，谁来了！（师生在学生中开始上课）三、新课学习：1、欣赏乐曲跳圆舞曲的小猫A段；a、听辨音乐形象；师：是谁来了？生：猫。师：猫长得什么样子，谁来说说？b、学生说猫的特点；2、欣赏B段音乐。（课件展示B段图）a、完整欣赏B段。师：请你用手跟音乐划节拍。师：怎么样？一样吗？3、欣赏音乐

40、A'段。a、完整听A'段； 师：请你跟音乐节奏晃动身体。b、分角色表演音乐情节；3、完整欣赏音乐。三、拓展部分；1、分组讨论：小狗找小猫到底干什么？ 师：这首音乐我们又完整的欣赏了一遍，老师有个问题：“小狗找小猫到底是干什么呢？分成四组进讨论，注意，你讨论的结果可不能让其它组听见哟。2、小组汇报。（表演的形式）。    课题会唱歌的百灵鸟 课型新授 1 课时教学目标1、 复习歌曲萧，能独自演唱。2、 学唱|“1、2、3、4、5、6、”七个唱名，并能根据唱名用不同的手势做动作。教学重点目标2教学难点用手势表示唱名教 学 过 程一、 组织教学

41、1、师生在音乐声中问好2、听音乐集体做律动。3、发生练习1=F 2/4 拍手唱歌笑呵呵1 1 1 3 5 6 5 4 3 1 2 2 1 1 1 1 3 5 6 5 4 3 1 2 25你的 眼睛 里 有呀 有个 我， 我的 眼睛 里 有呀有 个 你，3 4 6 6 6 3 3 5 5 5 1 1 1 3 5 6 5 4 3 1 2 2 我 们 每个 人， 对 呀 对面坐； 拍手 唱歌 笑呵呵， 笑呀 笑呵1 呵 二、活动会唱歌的百灵鸟1、出示“1、2、3、4、5、6、7、”七个音名，唱一唱，学生聆听。2、用琴弹奏，学生反复倾听。3、教师边唱边做手势，学生模仿。4、学生自由模仿。5、全班学生集

42、体尝试用手势表示。6、给百灵鸟涂上颜色，再唱一唱。三、复习歌曲萧1、听音乐分组唱。2、指名学生唱3、在音乐声中结束课题萧课型新授 1 课时教学目标1、 用清晰的咬字演唱歌曲萧。2、能准确的唱出音符的音名和音高，并能用手势表现出来。教学重点用清晰的咬字演唱歌曲萧。教学难点背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。教 学 过 程一、导入：演唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞在歌曲中分组进行律动。二、认识乐器：萧，出示萧的图片，介绍萧的音色，特点、听萧演奏的乐曲。学生模仿萧演奏的姿势。三、模唱旋律：=C 2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - | U 6 1 3 5 | 6 3 | 5

43、 - | 5 - | U 四、学习歌曲： 1、教师有感情的范唱。 2、教师用母音U带唱一遍，学生观察教师演唱的表情。 3、用LU轻声哼唱歌曲旋律。 4、师生接唱歌词。 5、演唱歌曲。 6、歌曲感情处理：声音明亮甜美，突出民歌的特点，又要连贯抒情，体现旋律的特点。五、编创活动：表演唱：1、一部分学生演唱，一部分学生模仿萧声伴奏。 2、用自己能找到的音源伴奏。3、师生评价：分组互相说说自己表现得怎么样。六、小结下课。     课题夏课型新授 1 课时教学目标1、能学会演唱歌曲夏，能用自然、愉悦的声音演唱，表现出夏日里的炽热的情怀。2、在音乐游戏里，

44、能与同学合作表演歌曲晚风的情境，并听辩出同学的声音。教学重点引导学生体验以“夏”为主题的不同情绪和意境教学难点能学会演唱歌曲夏，能用自然、愉悦的声音演唱，表现出夏日里的炽热的情怀。教 学 过 程 一、导入1、欣赏夏日风情图片2、说说夏日，让学生谈谈对夏天的认识二、学习歌曲1、老师范唱2、随琴模唱旋律请几个学生用一个词形容夏天，然后就用这个字随音乐模唱旋律。如：火  热    烫      哇    爽3、读歌词在读歌词时，让学生说说歌词所展示的画面，表现歌词所表现的情景来进行情感体验。4、老师分句教唱歌词。这首歌旋律流畅，跟音乐和琴声模唱几遍，学生能很快将歌词唱出来，这是一首天真、活泼的少儿歌曲，歌词立意新奇，富有童趣，充分的表现了少年儿童天真的幻想和欢快的情绪。5、随琴完整的演唱6、理解情境7、有表情的演唱歌曲。三、演唱歌曲，评价在学唱歌曲中，学生情绪的表