第四单元第七课时07

1、小数点移动引起小数大小的变化小数的意义和性质教学目标： 1理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律； 2通过观察、操作、概括、总结，培养学生思维能力； 3教育学生养成细致认真的学习习惯。 教学重点：教学重点：在总结、归纳“规律”的过程中，培养学生的概括能力。 教学难点：教学难点：熟练运用“规律”解决问题。思考： 在数字不变的情况下，要想改变68.75的大小可以怎么办？0.0090.009米米0.090.09米米0.90.9米米9.09.0米米右移扩大、左移缩小右移扩大、左移缩小自学提示：自学提示：1、小数点右移一位、两位、三位、小数点右移一位、两位、三位 小数的大小分别发生了怎样的变化？

2、小数的大小分别发生了怎样的变化？2、小数点左移一位、两位、三位、小数点左移一位、两位、三位 小数的大小又分别发生了怎样的变化？小数的大小又分别发生了怎样的变化？3、以上的规律你知道是怎么得来的吗？、以上的规律你知道是怎么得来的吗？ 你能讲给大家吗？你能讲给大家吗？0.0090.009米米0.090.09米米0.90.9米米9.09.0米米右移扩大、左移缩小右移扩大、左移缩小0.0090.009米米=9=9毫毫米米0.090.09米米0.90.9米米9 9米米=90=90毫毫米米=900=900毫毫米米=9000=9000毫毫米米从上往下观察从上往下观察小数点向小数点向右右移动移动一位一位，小数

3、就扩大到原数的，小数就扩大到原数的10倍；倍；移动移动两位两位，小数就扩大到原数的，小数就扩大到原数的100倍；倍；移动移动三位三位，小数就扩大到原数的，小数就扩大到原数的1000倍；倍；0.0090.009米米=9=9毫毫米米0.090.09米米0.90.9米米9 9米米=90=90毫毫米米=900=900毫毫米米=9000=9000毫毫米米从下往上观察从下往上观察小数点向小数点向左左移动移动一位一位，小数就缩小到原数的，小数就缩小到原数的 ；101移动移动三位三位，小数就缩小到原数的，小数就缩小到原数的 ；10001移动移动两位两位，小数就缩小到原数的，小数就缩小到原数的 ；1001我是小

4、法官1. 把把0.8扩大到它的扩大到它的10倍，倍，0.8的小的小数点要向右移动两位。（数点要向右移动两位。（ ）2. 3.69扩大到它的扩大到它的100倍是倍是36.9（ ）3. 把一个数缩小到它的把一个数缩小到它的1/10，就要，就要把这个数的小数点向左移动一位。把这个数的小数点向左移动一位。( ) 4. 0.7100=0.700（ ）填空：填空：1、把把2.3的小数点向右移动一位的小数点向右移动一位, 小小数就（数就（ ）到原数的到原数的（ ）倍）倍2、把、把0.375扩大扩大100倍，小数点倍，小数点 向（向（ ）移动（）移动（ ）位。）位。3、把把0.73的小数点向（的小数点向（ ）

5、移动）移动 （ ）位，原数）位，原数就就缩小缩小100倍。倍。4、把、把30的小数点向（的小数点向（ ）移）移动（动（ ）位，原数变成）位，原数变成0.03。35.28扩大到它的十倍扩大到它的十倍选择正确的答案。选择正确的答案。3.528352.80.352835280.035283528035.28扩大到它的一百倍扩大到它的一百倍35.28缩小到它的缩小到它的1000135.28缩小到它的缩小到它的101赛一赛，看谁最先得出结果。(1)把37.615先缩小100倍，再扩大1000倍，结果是( )。(2)把2.137先扩大1000倍，再缩小100倍，最后得( )。376.1521.37课堂小结

6、 这节课你学到了哪些知识？把一个数的小数点先向右移动两位,再向左移动一位得4.02,原来的小数是( )0.402 小数点向右移动两位小数点向右移动两位 （ ）3.14( )小数点向（小数点向（ ）移动（）移动（ ）位）位（ ）0.0450. 45小数点向（小数点向（ ）移动（）移动（ ）位）位 100( )2.35小数点向（小数点向（ ）移动（）移动（ ）位）位 1000( )0.002甲数是乙数的倍，若把甲数的小数点向左移动一位是.，乙数是多少？甲数是80.7乙数是0.807下面的数去掉小数点下面的数去掉小数点,各是原数的多少倍各是原数的多少倍?0.70.250.080.4053.617258405361(10倍倍) (100倍倍)(100倍倍)(1000倍倍)(100倍倍)反思： 本节知识想要清晰地弄清楚比较难，通过创设学生熟悉的教学情境，激发了学生学习的兴趣和求知欲；通过观察，让学生自