北师大版五年级语文下册《真诚语文天地》公开课教案_20_第1页
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文档简介

1、刻画鲜明的人物形象教学设计教学目标：1 1、以修鞋姑娘一课为例 , ,聚焦问题：这究竟是一个怎样的姑娘； 作者用了哪些描写方法？2 2、学习写作方法：通过对人物的外貌、语言、神态、动作等描写来 表现人物的性格特点、精神品质，使人物的形象更生动，更鲜明。3 3、以小组合作方式赏析秋天的怀念节选，感悟儿子、母亲人物 形象。4 4、课堂练笔：合理运用描写方法 , ,力求刻画一个鲜明的人物形象。 教学重、难点： 学习写作方法：通过对人物的外貌、语言、神态、动作等描写来表现 人物的性格特点、精神品质，使人物的形象更生动，更鲜明。教学过程：一、以修鞋姑娘为例，聚焦问题。学习了修鞋姑娘这篇课文，修鞋姑娘的形

2、象一直萦绕在我的 脑海里。今天，我们一起来学习一种写作方法： 板书课题， 齐读课题：刻 画鲜明的人物形象1 1、回顾课文：这篇课文主要内容是？指名回答2 2、有什么疑问吗？ （生）作者为什么要寻找修鞋姑娘？这位让作者苦苦寻觅的修鞋姑娘 究竟是一个什么样的人？3 3、今天我们聚焦这两个问题： A A:把握人物形象：这究竟是一个怎样 的姑娘？B B:学习写作方法：作者用了哪些描写方法？二、细读课文，总结学法1 1、默读课文的第 2 26 6 自然段，划出描写姑娘的句子。 指名回答：这是一个怎样的姑娘？作者运用了怎样的描写方法？2 2、教师归纳：（1 1）她是一个自信、热情的人。（2 2）她是一个认

3、真、踏实的人。3 3、指名读句子，教师相机指导。 学生小结：这是一位怎样的姑娘？作者是通过怎样的描写方法把她 表现出来的？（课件出示） 刻画鲜明的人物形象 通过对人物的外貌、语言、神态、动作等描写来表现人物的 性格特点、精神品质，使人物的形象更生动，更鲜明。三、赏析巩固学法1 1、赏析秋天的怀念节选（课件出示） 自学要求1 1、读：默读。2 2、找：勾画出描写人物的关键语句。 （儿子，母亲 ）3 3、批注：运用了什么描写方法？刻画了怎样的人物形象2 2、小组合作1 1、说：运用了什么描写方法？2 2、议：刻画了怎样的人物形象？3 3、写：完善自己的批注。3 3、全班交流四、拓展练习（小练笔）1 1、我是写作小能手 : : 小练笔：合理运用描写方法 , ,力求刻画一个鲜明 的人物形象故事简述：校运动会上，五一班同学参加接力赛，因为小王交棒失误 而惨败。比赛结束，教室里乱成一锅粥.人物形象： 体育委员小刚：脾气暴躁 文艺委员小红：善解人意小王：2、生习作，师巡视指导。3、师生互评习作、生生互评习作。4 4、展示生习作，赏析优秀语句。五、 推荐阅读1 1、孩子们，你们阅读课外书时， 有哪些人物形象让你印象深刻？ 班交流）2 2、今天我们学习了一种方法：怎样刻画鲜明的人物形

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