古诗三首导学案四时田园杂兴

1、1 1 古诗三首（第 1 1 学时）四时田园杂兴（其三十一）学习目标1.1.自主学习字词，会认“昼、耘、供、稚、漪”5 5 个生字；正确书写四个字“昼、耘、桑、晓”。2 2 能正确朗读、背诵、默写古诗。3 3 理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。体会古诗 表达的作者的思想感情。学习重点理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思学习难点理解古诗大意，体会作者的思想感情。学习方式古诗学习四步法：释题意、知诗人、明诗意、悟诗学习流程一.基础大闯关：（自主学习）1 1、 读诗题，理解题意：四时田园杂兴（x x inging）（ “兴”在在文中的 意思是兴致；“杂兴”的意思是各种兴致

2、；“四时”在这诗中表示的 是一年四季。整个题目的意思连起来说就是：2 2、 了解诗人：范成大（11261126 年 6 6 月 2626 日一 11931193 年 1010 月 1 1 日），字 致能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。平江府吴县（今 江苏苏州）人。南宋名臣、文学家、诗人。与杨万里、陆游、尤袤合 称南宋“中兴四大诗人”。主要作品：石湖诗集石湖词吴 郡志等。3 3、能把诗读正确流利，读出节奏！四时田园杂兴（xinxing）（其三十一） 宋范成大昼出/ /耘田/ /夜绩麻，村庄/ /儿女/ /各当家。童孙/ /未解/ /供（gcngcng）耕织，也傍/ /桑阴/ /学种瓜

3、。4 4、. .理解词义。昼：耘田：绩麻各当家：未解：供:傍：桑阴：（学法点拨：学习生字，借助注释或查工具书，弄懂部分词语和诗意。）5.5.熟读古诗，借助注释用自己的话说说诗句的意思。（参考答案：白天出去给田里锄草，至打夜晚回家搓麻绳，农家男女 都各自挑起家庭的重担。儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学 着大人的样子种瓜。）6 6根据自己的感悟，读出诗的意境。四时田园杂兴（其三十一）宋范成大昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。二勇闯知识岛：（自主探究）探究点一：从第一二句你读出了什么？从第三 四句你又读懂了什 么？表达了作者怎样的思想感情？（提示：四时田园杂兴（

4、其三十一）通过描绘农家夏日繁忙的劳 动生活，表现作者对劳动人民的敬重，对天真纯朴、热爱劳动的农村儿童的赞美之情。）探究点二：自读，边读边想：从小孩学种瓜，你仿佛看到了一幅怎样 的画面？用自己的话写一些你觉得这是一位怎样的孩子？（参考答 案：天真、可爱、爱劳动）三读写能力大提升背诵并默写这首古诗。四时田园杂兴（其三十一）宋范成大(）耘田夜绩麻，村庄（)( )。童孙（）供（）,也傍 （）学种瓜。默写时，要把字写正确，还要注意写上标点符号 . .四.拓展阅读四时田园杂兴（其二）（宋）范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。五课堂检测1 1 默写古诗四时田园杂兴（其三十一

5、），并完成后面练习四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田_ ，村庄儿女各当家。_ ，也傍_ 学种瓜。（1 1）选择下列加点词语的正确意思。耘田 （） 在田里锄草 犁地傍（）靠近并排（2 2）用自己的话写出这首诗后两行的意思。2.2. 查资料，抄写一首自己喜欢的其他田园诗。（第 2 2 学时）稚子弄冰学习目标1 1、正确朗读朗读、背诵、默写古诗。2 2 借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的意 思。3.3.凭借语言文字注解、图片等，在反复诵读的基础上，领悟作者的感 情，感受童年生活的情趣和欢乐。学习方式古诗学习四步法：释题意、知诗人、明诗意、悟诗情。学习流程一.基础大闯关：（自主学习）

6、1 1 “稚 zhzh 1 子”在这儿的意思是幼小的孩子；“弄”是“玩”的意 思。整个题目的意思连起来说就是2 2、了解诗人及古诗写作背景杨万里（11271127 年 1010 月 2929 日-1206-1206 年 6 6 月 1515 日），字廷秀，号 诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋著名文学家、爱国诗人, 与陆游、尤袤、范成大合称南宋“中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。杨万里一生写作勤奋，相传有诗二万余首，现存诗四千二百首 有诚斋集行世。写作背景：此诗作于宋孝宗淳熙六年（11791179）春，杨万里当时在常州 任上。打春牛是古时的习俗，立春前一日，用土牛打春，以示迎春和 劝农。这

7、首诗写儿童看到大人们鞭打春牛的场面后进行模仿的情景， 这一场景引起诗人对丰收的联想。3 3我能把诗读正确流利，读出节奏！稚（zhzh 1）子弄冰【宋】杨万里稚子/ /金盆/ /脱晓冰，彩丝/ /穿取/ /当银铮（zhzh 旳 g g）。敲成/ /玉磬（q q inging） / /穿林响，忽作/ /玻璃/ /碎地声。4 4、理解词义。钲：一种古代乐器磬：一种打击乐器玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。（学法点拨：学习生字，借助注释或查工具书，弄懂部分词语和诗意。） 5 5熟读古诗，借助注释用自己的话说说诗句的意思。（参考答案：诗意：一个小孩子，

8、早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜 冰，用彩丝穿起来当钲来敲。敲出的声音像玉磬一般穿越树林，突然 冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。6 6根据自己的感悟，读出诗的意境。稚子弄冰【宋】杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。二勇闯知识岛：（自主探究）探究点一：前两句中对稚子主要进行什么描写？（“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。 ） 说说你眼前浮现出怎样的情景？并 试着写下来。探究点二：诗中是从哪几个方面写稚子弄冰的情形？（探究二参考答案：色泽上，“金”盘“彩”丝穿“银”冰；形态上，“金盘”脱出的冰犹如“银铮” ；声音上，既有“玉磬穿林响”的 高亢，又有“玻璃碎地

9、声” 的清脆。有形有色有声，生动表现了稚 子弄冰的无限乐趣。）探究点三：稚子弄冰中的稚子给你留下了怎样的印象？这首诗表 达了作者怎样的思想感情？（参考答案：诗中的稚子不惧严寒，清晨脱冰，可见他天真幼稚；他 把冰块当做银钲来敲击玩耍，可见他非常的调皮可爱。表达了作者对 稚子的喜爱之情。）三读写能力大提升背诵并默写这首古诗。稚子弄冰【宋】杨万里（）金盆（),彩丝（）（)敲成（）（),忽作（）（)四课堂检测1.1.写出加点词语的意思。稚子弄冰宋代：杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 （1 1）_ 稚子：（2 2） 钲：_ 。（3 3）磬（q q 1ngng）:

10、_ 。（4 4）_ 玻璃：2.2.用自己的话写出稚子弄冰前两句的意思。（第 3 3 学时）村晚学习目标仁自主学习字词，读准生字“漪”。2.2. 有感情地朗读、背诵古诗。边读边想象诗中的情景，体会其中的乐 趣。 （重点）3.3. 体会作者诗中牧童无忧无虑、 悠闲自在的情致及对悠然恬静的农村 生活的向往之情。（难点）学习方式古诗学习四步法：释题意、知诗人、明诗意、悟诗情。学习流程一基础大闯关：（自主学习）1 1、释题意：“村晚”意思就是乡村的傍晚。2 2、知诗人：雷震，宋朝，生平不详。或以为眉州 （今四川眉山）人， 宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌 （今属江西）人，宋度宗咸淳元年 （12651265

11、 年）进士。其诗见宋诗纪事卷七十四。3 3我能把诗读正确流利，读出节奏！村晚【宋】雷震草满/ /池塘/ /水满陂（bcibci）,山衔/ /落日/ /浸寒漪（y y 门。牧童/ /归去/ /横（hengheng）牛背，短笛/ /无腔/ /信口吹。4 4、 我会读并理解词义。陂：寒漪：腔：信口：（学法点拨：学习生字，借助注释或查工具书，弄懂部分词语和诗意。）5.5. 熟读古诗，借助注释用自己的话说说诗句的意思。（参考答案：绿草长满了池塘，池塘里的水，几乎溢出了池岸。远远 的青山，衔着通红的落日，一起把影子倒映在水中，闪动着让人感到 寒意的粼粼波光。那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一 支

12、短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。）6 6根据自己的感悟，读好这首诗。村晚【宋】雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。二勇闯知识岛：（自主探究）探究点一：“山衔落日浸寒漪”中的“衔”与“浸”用得好不好？为 什么？（结合图文）（参考答案：衔：日薄西山、欲落未落，用一个“衔”字，形象地展 现出落日挂在山头上的情景；浸：青山、落日倒映水中，与涟漪融为 一体、摇曳闪烁的美丽景象。）探究点二：前两句诗描绘了一幅怎样的画面？试着写一写。探究点三：牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。横”改为骑”可以吗？为什么？（参考答案：不好。因为“横”坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童 的天真顽皮

13、之态。“骑”则没有这种效果。）三课文主旨（悟诗情）：村晚通过描绘一幅美丽的农村夏日晚景图，表现了牧童无忧无虑、 悠闲自在的情致， 表达了作者对悠然恬静的农村生活的向往之情。四读写能力大提升 背诵并默写这首古诗。村晚【宋】雷震(）池塘（),山衔（)(）。牧童（）横（),短笛（)(）。五拓展训练营1 1 （对比阅读）所见作者：袁枚（清）牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。2 2搜集并阅读描写儿童生活的其他诗句。六课堂检测1.1.把诗句补充完整，并用自己的话写出所填字词的意思村晚宋代：雷震草满池塘水满（），山衔落日（）寒漪。 牧童（）横牛背，短笛无腔（）吹。2.2.用自己的话写出村晚后两

14、句的情景七：问题归纳：1 1、 三首诗中的孩子给你留下了什么印象？第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自 得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。2 2、 这三首诗有什么相同之处和不同之处？相同之处：都写儿童自在快乐的生活状态，天真活泼的儿童形象，充 满了童真童趣。不同之处：四时田园杂兴 (其三十一)描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学 种瓜的可爱场景。稚子弄冰从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏”。 村晚先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。八、课外积累：背诵并默写以下诗句 描写儿童天真可爱的诗句： 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 不解藏踪迹，浮萍一道开。怪生无雨都张伞，不是

15、遮头是使风。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。课后作业基础积累大巩固一、 用“”画出文中加点字的正确读音。1.1. 昼出耘田夜绩麻。(zhzh dudu z z auau)2.2. 彩丝穿取当银钲。(zmgzmg zhzh 引 g g)3.3. 草满池塘水满陂。(beibei p p o)二、 按要求完成填空。1.1. 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。这句话出自( )代诗人()所作的一首田园诗四时田园杂兴(其三十一)，这是诗人退居家乡后写的一组大型的田家 诗，共六十首，描写农村( )、( )、( )、( )四个季节 的景色和农民的生活。本诗是其中的一首，描写农村()中的一个场景。2.2. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。这句话出自（）代诗人（）所作的七言绝句稚子弄冰。全诗四句，从小孩幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一 幅稚气满纸而又诗意盎然的（）的场景。3.3.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。这句话出自（）代诗人（）创作的一首七言绝句村晚。这是一首描写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的（ ）、似被山含住的红红（）