5.2学会尊重别人

1、“学程导航”课时教学计划施教日期年 月 日教学内容5.2学会尊重别人共几课时1课型新授第几课时1教 学 目 标1、懂得尊重他人、平等待人的最基本表现。懂得爱护公共环境和设施、遵守公德 和秩序体现着对他人的尊重。掌握基本的交往礼仪和技能。能够说明为什么不能凌 弱欺生，不能以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。2、在日常生活中，给学生亲身体验，做到平等尊重他人。3、建立人与人之间是平等的观念。平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智 能等方面的差异而自傲或自卑。教 学 重 难 占 八、重点：学会尊重别人难点：正确认识现实生活中的“不平等”现象。教 学 资 源教师教学用书和自主学习单预 习 设

2、 计1、人与人的差异表现在哪些方面？2、我们怎样正确认识人们在贫富、智力、地位上的差异？3、我们怎样正确对待差异，做到平等尊重他人？4、平等尊重他人，为什么要从我做起，从点滴做起？5、 真正做到平等尊重他人还要达到哪些要求？学程预设导学策略调整与反思一、导入新课我们在观看体育比赛时，经常能 看到下列一幕场景：双方运动员 在激烈比赛中发生了冲撞，有运 动员倒地，总是有另一方的运动 员伸出友谊之手，帮助倒地的运 动员，然后继续投入到比赛中 去。思考：我们的运动员为什么会这 么做？二、讲授新课（一）平等尊重他人''/as引导学生回忆比赛的镜头并 思考问题。演演教师引导学生围绕课本P4

3、7P49的四个场景，分组扮演四个 场景并让其他组同学观看并思 考所设的几个小问题。引导学生即兴发挥小品并从 中感悟我们怎么去平等尊重 他人。小结：（1）我们要平等尊重他人， 就必须做到不能以家境的贫富、 智力的差异、父母职务地位的不 同来论人，绝对不能把这些差异 作为我们另眼看人、不尊重他人 的理由。（2）我们要平等尊重他人，还 必须做到不凌弱欺生。（二）从点滴做起 填一填与说一说 教师引导学生分组填写教材 P50，并进行交流展示。结合学生自己的实际情况进 行填写并从中得到感悟小结：（3）平等尊重他人，要从自我 做起，从点滴做起。（4）我们要真正做到平等尊重 他人，就必须掌握基本的交往礼 仪和

4、技能，了解社会公共生活的学程预设导学策略调整与反思共同准则，在日常生活中养成文 明礼貌、爱护公物、保护环境、 遵纪守法的好习惯。（三）拓展天地1引导学生列举现实生活中“平 等和不平等”现象（教材P51） 人与人之间在不平等，但在是平等的。设计意图：通过列举事例，学生 明确人与人在很多客观方面是 存在差异的，如年龄、生活水平、 社会分工、管理制度、接受适合 自己的教育、民族习惯、风俗习 惯等方面都存在差异，这是正常 的，但在人格上和法律上是平等 的。特别要使学生认识到平等不 等于没有差异，人与人之间的差 异是始终存在的。让学生阅读教材51页不平等 的现象并思考在现实生活中 的例子来感悟平等与不平等 现象。2、法国人的风度（教材P52） 想一想：法国人的风度表现在哪 里？通过创设情境，让学生运用所提示：法国人的风度表现在尊重 别人，不仅尊重本国的人，而且 尊重别国的人。这把尊重他人的 外延扩大到国际的范围。设计意图：随着我国对外开放的 不断深入，人与人之间的交往不 再局限于国内，我国与其他国家 之间的国际交流越来越频繁，要 求我们不仅要尊重本国人，还要 尊重外国人。学知识对情境进行判断，既是 对知识的巩固、运用，也是一 种导行学程预设导学策略调整与反思三、课堂小结中国是礼仪之邦，“爱人者，人 恒爱之；敬人者，人恒敬之”， 千百年来一直