作文-人物描写专项练习一外貌描写

1、人物描写专项练习一 外貌描写出示习题：你能通过外貌描写，刻画人物吗？请你描写班上的一男一女的外貌，抓住特征，写具体，让大家猜猜 他俩是谁。审题指导：内容要点： 班上的一男一女的外貌写法要点：抓住特征，写具体写法指导：外貌描写是指人物的容貌、身材、服饰和神情的描写。好的外貌描写能够展 现人物的风貌、性格特点，使人物活灵活现地展现在我们面 前。那么，怎样描写人物的外貌呢？一、要仔细观察发现特 征。要想写好人物的外貌，就得仔细观察，要用比较的方法 进行观察，看看这个人物和别人有什么相同点，又有什么不 同点，从而发现人物的各自特征。二、要抓住人物的主要特 征。发现了人物的特征，还要要分析人物的主要特征

2、（本质 特征、总的特征），忽略次要特征。然后，围绕主要特征， 选择相关的特征表象来写具体。 三、要按照一定顺序写具体。 通常的顺序是：由全身到身体局部，从身材、衣着，到面容 及两手；从脸的上部写到下部，合理地安排材料，这样才能 给人留下清晰、难忘的印象。请看下面的片段作文：可爱的 侄子我有个聪明而淘气的小侄子。他今年九岁，个子不高，都是不爱吃饭造成的；脸蛋又瘦又黑，大脑门尖下巴，因为 他特喜欢户外活动，每天放学后都要玩到天黑才回家，节假 日经常玩上半天以上的时间，烈日炎炎的暑假，天天都要出 去玩；他的眉心上多了一道三厘米长伤疤，那是他顽皮时留 下的教训；他呀，眼睛虽小，却透亮灵活，眼珠一转就想

3、出 个鬼点子来；他那张小嘴能说会道，千方百计说服父母让他 出去玩玩。上文抓住了小侄子聪明淘气的总特征，然后通过 个子、脸蛋、伤疤、小嘴四个小特征写具体了人物的外貌。 四要根据故事情节发展的需要适时描写。在一篇作文中，要 不要写人物外貌， 是在一处写， 还是分散在故事情节中， 都 要根据中心确定，要为文章内容服务。只有这样，才能使人 物具有“立体感”，才能感动人、教育人。请看下面的片段 作文：开学的第一节课，班主任潘老师走进教室时，他的身 后跟着一个背着书包的小姑娘。只见她穿着合身的衣服，梳 着小辫，粗眉大眼，看上去并没什么与众不同的地方。只是 她老用手指抠着下嘴唇。 红着脸，不说话。潘老师指着

4、她说：“这是新转来的江健同学，她刚来，希望大家在各方面能互 相帮助。”说着，指了指我旁边的位子，叫那小姑娘坐。我 一看呆住了，什么？一个陌生的女同学坐在我旁边，这， 这 我实在不痛快。下课了， 同学们各自出去活动， 只 有江健不安地坐在位子上翻着书，有几位热心的女同学主动 来邀请她去玩，江健红着脸，很不自然地拒绝了。 过了几天， 她和我们熟悉了。每当课间她和我们一起在操场上游戏时， 脸上总是绽开了愉快的笑容。读了这篇作文以后，我们会感 到这位新来的同学由于对新环境不大熟悉，内心充满不安。外貌描写也由此展开，刚来时“穿着合身的衣服，梳着小辫，粗眉大眼”，只是“老用手指抠着下嘴唇”，“红着脸，不

5、说话”。笔墨不多， 却把一个刚来到班集体的小女孩写活了。随着时间的推移，她和同学们熟悉了。在游戏时，脸上总是“绽开愉快的笑容”。从不熟悉到熟悉，人物的神态总会有 一些变化，作者观察到了，写出来，这是多么好哇！从这个 例子中又会使我们知道，描写人物的外貌不一定集中在一处 写，可以按照故事情节发展的需要，在“关键”处，勾勒出 人物的神态变化，这样能够进一步展现文章的中心。 片段作 文训练一一人物外貌描写外貌描写，又叫肖像描写，是指对 人物面貌、身材、衣着、神情、姿态等的描写。外貌包括： 容貌、身材、衣着、表情等外貌描写的具体要求：1 1、抓住个性特征，做到人各有貌；2 2、 一定要抓住人物的主要外

6、貌特征；3 3、要有一定的顺序；4 4、善于用比喻来强化描写的效 果。一、揣摩一下下面描写分别表现了人物怎样的性格特征： 丁丁今年 9 9岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头 低下去，或者跑开了又悄悄望着人，或者等你不知不觉时猛 然叫一声来吓唬你。她叫常常，一头有些发硬的卷发，凸额 头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣， 总是不声不响， 像个 静默的小哲学家似的。 常丁长得像她娘，眼睛长得尤其像。 白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星 星。有人说眼睛是心灵的窗口，从人的眼睛可以感受到人的 性格。请看看下面几双眼睛，试着体会一下人物不同的性格。“她的眼睛真正的美是美在笑，不论是

7、浅笑，还是大笑，只 要一笑，那双眼睛里就会有鲜花开放。那花儿鲜艳、娇媚、 逗人喜爱，使她的脸面顿时甜蜜、俊俏、神采飞扬。即使她 气恼，那眼里依然隐约有花儿颤动。”“那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾 一看，连那坐在远远墙角子里的人， 都觉得王小玉看见我了。 那坐的近的，更不必说。”她扎着两条小辫子，一双大眼睛 整日里忽闪忽闪的，使得那张堆满笑容的脸显得格外明亮。她一哭起来，那就我能给人留下甜甜的印象。不过她发脾气 时，两眼瞪得吓人，你最好躲远一点。二、外貌描写要有顺 序，有条理。试分析一下描写顺序。1 1、她头上系着彩带，身穿一套洗的发白的校服， 脚上穿着半

8、旧的硬鞋， 至少也有 半斤重。2 2、常常胖墩墩的，红扑扑的小脸蛋上，有一双水 灵灵的眼睛。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一 颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐 的小嘴。3 3、他的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一 块雪白的毛巾，蹲在地上，乐滋滋地抽着旱烟。4 4、他身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗 犷又精明。三、外貌描写要与身份、处境相吻合。说说下面文字分别写的是四大名著中的哪个人物，你是怎样判断的？1 1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳

9、，圆身肥肚，穿一件青不青、 蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（）2 2、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（）3 3、他身穿金光闪闪的战袍， 头戴金冠， 手持从东海龙宫掠来的 金箍棒，现出一副威武霸气的样子。 一对火眼金睛炯炯有神， 透露出产出一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不 怕的精神。（）4 4、伸长八尺（大概 184cm184cm），面如冠玉， 头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。5 5、身长九尺（大概 211cm211cm），髯长二尺（大概 46cm46cm）;面如重枣，唇若涂脂； 丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。（）三、阅读下面两个文段。（1 1）门一开，班主任领进一位女生。她长得 很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多光照。”简单的开场 白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。（2 2）门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根长辫子，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色 的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多光照。”简单的开场白后，她被分到我的