作文高分诀窍——拟题现才情切入求小巧

1、作文高分诀窍一一拟题现才情切入求小巧我们先来看一道作文试题：请以路为题目，或者自拟一个包含“路”这个词的 题目，写一篇作文。要求：除诗歌外，不限文体。不少于600 字。作文中不得出现考生所在地地名、真实姓名及学校校名。从题型上看，它不是全命题作文，因为在全命题路 之外，还有一道试题可供考生选择；它也不是一般的选题作 文，因为一般选题作文试题所提供的往往是两道或者多道内 容没有关联、 题干相互独立的题目。根据这类试题的特点，我们姑且把它称做“连体式作文题”。连体题具有以下几个特点： 一是“一干两枝”，或者“一 干多枝”。也就是说，命题者给出一则材料或者一个话题，又根据这一则材料或者一个话题命制出

2、了两道或者多道试 题， 一是让考生自选一题作文； 二是自命题与他命题相结合， 即：既有命题者命制好的试题，也给出写作范围或者话题让 写作者自己命题。以云南题为例，以路为题目就是命题 者给出的题目，“自拟一个包含路这个词的题目”就说 明命题者交出了具体的命题权。 两者相结合，各显其妙。三 是题干简洁明了，一目了然。由于两道或者多道题共用相同 的材料或者话题，所以，能有效节约篇幅，做到言简意赅。“连体题”有发展壮大的趋势。之所以这样说，是基于 以下考虑：一、 连体题完全符合新课标精神语文课程标准指出：“为学生的自主写作提供有利 条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和 有创意的表达。提

3、倡考生自主拟题，少写命题作文。”“连 体题”一方面给出全命题，就是为了让少数不大会拟题的考 生发挥出正常的写作水平；另一方面让考生自由拟题，就是 着眼于减少束缚、打开思维、促进自由表达和有创意的表达。这种导向，无疑是合乎新课标精神的。二、 连体题能解决以往命题中出现的突出问题经过本世纪初的开放式命题探索，话题作文、选题作文 得到广泛运用，随之而来的是宿构严重、评分标准难以统一 等问题，极大地影响了中考选拔的公正性。从XX 年起，不少考区又将统一评分标准，提高考试信度、效度作为命题的 基本原则，回到多年前采用的全命题形式，结果又出现了限 制性过强、影响自由表达、不利于一大批写作能力拔尖考生 的发

4、挥等问题。可以这么说，“连体题”在兼顾开放性和限 制性、兼顾学生普适和各自发挥、统一评分标准较为容易等 方面，都有很大优势。三、 连体题在实践中受到普遍欢迎“实践是检验真理的唯一标准”，“连体题”好不好、 有没有生命力，还得拿实践来说话。调查表明，这类题不仅 因阅卷标准易于统一、提高了阅卷的质量和效率，受到阅卷 教师的普遍欢迎，也因为有直接可用题、也有自拟试题而兼 顾了好、中、差不同层次的同学，得到老师们的好评。最欢 迎这类题的还是广大考生：题目不兜圈子，不绕弯子，直截 了当，选择自由，适合每个人一展才情，一竞高下。另外， 从淮安市连用四年、济宁市跟进并连用两年以及云南省迅速 跟进等现象，可以

5、看出命题者对这种命题形式是十分看好 的。这类试题得到中考牵涉的多方人士的一致好评，这一切 就决定了“连体题” 一定会越走越远，越走越快，越走越好。具体说来，可以从以下两个方面学会应对这类题型：在他拟题和自拟题的选择中，最好坚持自拟题。选用命 题者给出的题目，同学们不必在拟题上费劲， 省事倒是省事， 但是，一来命题者给出的题目包含的范围很广， 写作中如何 避免题大文小的问题值得同学们考虑。选题是“先易”，写 作是“后难”，后难为大难，这未必划算。二来放弃通过拟 题来展示自己的才情未免有些可惜。所以，建议大多数同学 不妨选用自拟题。不妨采用比喻、拟人、引用、对比、描摹 等手法，拟出颇具文采、个性鲜

6、明的题目。比如，针对云南 题，可以借用、化用名言佳作，拟出月似珍珠路似弓 千 里之行，路在脚下等题目；可以采用描摹手法，拟出一 路上星光点点连着乡情的小路”路上，我们行色匆匆等题目；可以突出文体特性和内容特点，拟出行路难 小议我的求学之路等题目。这些题目，有特点，有文 采，能使出彩。第二，在大处切入和小处切入的选择中，最好从小巧处 切入。上面已经说过此类题一般具有涵盖范围较广的特点， 不可贪大求全，否则容易出现空泛、浅薄等问题。写作中，同学们要善于梳理题目所涉及的多个领域或角度， 从中找出 跟你的思想和经历最贴近的内容和角度作为的切入口。 选取 切入点的基本原则是要善于以实驭虚、以小见大，这样一来，比较符合人们的认知规律， 也符合同学们的表达和思维习 惯。 比如，面对云南题，你不妨“寓理于事”，从同学走路 中的一个