4奇妙的二氧化碳

1、课题§ 2 3奇妙的二氧化碳本课题教时数教学内容复习练习课型1课时本教时为第一课时备课日期知识技能:23能力培养:新课年 月曰1、了解二氧化碳的物理性质和用途，初步掌握二氧化碳的化学性质 、了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用以及人类生活和生产的意义。 、认识化合反应和分解反应的特点。培养学生的观察能力，实验能力，抽象概括能力。重点：二氧化碳的化学性质及有关实验。 难点：培养学生的观察能力，实验能力，抽象概括能力。通过实验观察分析掌握二氧化碳跟水和石灰水反应的原理，通过对实验的探讨与研 究培养学生由现象到本质的抽象概括能力。教师活动学生活动§ 2 3 奇妙 的二氧化碳 一、自

2、然界的二 氧化碳二、实验室制取 二氧化碳【练习】氧气有哪些化学性质？写出有 关的化学文字表达式。【提问】人和其它动物呼吸作用呼出的 是什么气体？植物进行光合作用消耗 的是什么气体？小结：呼吸作用：有机物+氧气t二氧化碳+水 光合作用：二氧化碳+水t有机物+氧气阅读39、40页，思考并回答：二氧化碳反应原理： 药品 条件 反应 碳酸钙+盐酸 > 氯化钙+水+二氧化碳CaCO+2HCI=CaCl2+HO+COf 制的装置 收的装置 检验方法 验满方法石灰石或大理石和稀盐酸 不必加热见图只能用向上排空气法 通入澄清石灰水 燃着的木条放在瓶口观察实验要领教学内容三、二氧化碳的 奇妙变化（一）二氧

3、化碳的状态变化（二）二氧化碳 的化学性质1、不能燃烧， 不能支持燃烧， 不能供给呼吸2、二氧化碳和 水反应生成碳 酸教师活动【指导阅读】第41页，思考:1、什么是干冰？有什么性质？2、干冰有什么用途？【演示实验】实验56二氧化碳倒入燃有高低两支蜡烛的烧杯中观察现象并思考：1、该实验说明了什么？2、你猜想二氧化碳会有什么用途?【指导阅读】第44页，思考、讨论45 页“联想和启示”小结：二氧化碳不能供给呼吸【演示实验】实验57二氧化碳和水反应并进行对比观察现象并说明该实验可得出什么结 论。小结：二氧化碳可以和水反应产生碳 酸。二氧化碳+水碳酸CQ+H2O=HCO【演示实验】加热通二氧化碳的试管。

4、观察现象。小结：碳酸不稳定易分解加热碳酸二氧化碳+水H2C8CQ+H2Q学生活动思考并回答：固体二氧化碳叫干冰, 易升华。人工降雨；人造云雾观察并记录、回答问题： 蜡烛熄灭，并且低的先 熄，高的后熄该实验说明：二氧化碳 不能燃烧，不能支持燃烧， 并且密度大于空气可用于灭火讨论并回答：1、灯火试验2、降低二氧化碳的含量观察并记录：紫色石蕊试液遇到盐 酸和通入二氧化碳都变红 色。.氧化碳可以和水反应产生酸在沸腾前就有气泡产 生，红色液体又变为紫色。教学内容教师活动学生活动备注【指导阅读】第43页，思考：1、什么是化合反应、分解反应？2、列举一些化合反应和分解反应。思考并回答：1、两种或两种以上物质

5、生 成一种物质的反应叫化合 反应。一种物质生成两种或 两种以上物质的反应叫分 解反应。2、略3、二氧化碳和 澄清石灰水反 应【演示实验】补充实验向澄清石灰水 中吹气。小结：二氧化碳可以和氢氧化钙反应， 生成碳酸钙。氢氧化钙+二氧化碳 一碳酸钙+水 【讲解】这个反应可以用于鉴定二氧化 碳。观察现象并记录： 石灰水变浑巩固练习【复习练习】1、 实验室制二氧化碳气体，最好选用和2、 实验室收集二氧化碳气体的正确方法是。3、 检验集气瓶中收集满二氧化碳气只体的方法是。管一帚4、 写出下图中A B、C三处的现象軍聞制及有关反应文字表达式。|斗息亦ft石h。板书 设 计§ 23奇妙的二氧化碳一、自然界的二氧化碳呼吸作用：有机物+氧气t二氧化碳+水 光合作用：二氧化碳+水t有机物+氧气二、实验室制取二氧化碳反应原理：药品：石灰石或大理石和稀盐酸条件：不必加热反应：碳酸钙+盐酸 氯化钙+水+二氧化碳 收集方法：只能用向上排空气法 检验方法：通入澄清石灰水 验满方法：燃着的木条放在瓶口三、二氧化碳的奇妙变化（一）二氧化碳的状态变化固体二氧化碳叫干冰，易升华（二）二氧化碳的化学性质1、不能燃烧，不能支持燃烧，不能供给呼吸2、二氧化碳和水反应生成碳酸二氧化碳+水一碳酸加热碳酸二氧化碳+水两种或两种以上物质生成一种物