外研版小学英语（一年级起点）五年级上册Module4 Unit2 参考教案

1、.Module4 Unit2 参考教案一、教学内容外语教学与研究出版社（一起点）五年级上册第四模块Unit2 Im going to be eleven.二、教学过程建议 （一）热身导入1. 师生互致问候，请学生说上一模块所学的韵句。2. 展示SB Unit2活动1的挂图，教师问学生: “小鸟给小猪带来了一封信，大家猜一猜，信里是什么内容？”3. 播放动画或录音，教师引导学生回答问题：“这是一封邀请函，是小羊邀请小 猪参加它的生日聚会。”4. 再次播放录音，请学生全班跟读、小组跟读、个人跟读。教师注意纠正学生的语音语调。（二）任务呈现1. 教师向学生展示一些邀请函，并对学生说：“邀请函是我们日

2、常生活中常用的 一种信函，那么如何写一封完整的英文邀请函呢？今天我们就来跟Amy学习一下吧。”（三）课文学习1. 展示SB Unit2活动2的挂图，请学生看图，教师可以请学生说一说邀请函应该包含的内容。2. 播放动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图，理解课文语境。教师可以与学生一起总结邀请函应该包含的主要信息并与在黑板上：被邀请人的姓名、活动内容、时间、地点和邀请人的姓名等。3. 再次播放录音，请学生完整地听一遍。4. 播放第三遍录音，请学生逐句跟读。在跟读过程中学习单词 “November, from, to, reply”，并对 “from, to” 进行运用训练。5. 完成AB U

3、nit 2练习1。教师引导学生理解练习要求：阅读课文，判断语句是 否与课文内容相符。若相符，则选择 “True” ；若不相符，则选择 “False”。请学生首先完整跟读课文，然后根据课文内容选择答案。完成后，请学生两人一组，相互检查答案。最后请部分学生说出答案，全班核对。课堂活动用书第二单元练习1答案：1) True 2) False 3) True 4) False6. 鼓励学生看图复述课文，注意纠正学生的语音语调，培养学生的语感。(三) 训练巩固1. 完成SB Unit2活动3。教师说明活动要求：根据图片和例句写句子。首先请学生看第一幅图，并朗读例句。然后请学生看第二幅图，先说一说图上小朋

4、友的活动，然后仿照例句，用 “be going to” 结构写句子。完成后，请学生两人一组，相互检查答案。最后请部分学生说出答案，全班核对。2. 完成SB Unit2活动4。先请学生看图，猜测歌曲主题。然后播放录音的歌词朗读部分，请学生认真听，试着理解歌曲大意。如果有必要，教师可以为学生简单讲解。再次播放录音，请学生逐句跟唱。可以釆取全班跟唱、小组跟唱、个别演唱的方式练习歌曲。3. 完成AB Unit2练习2。教师引导学生理解练习要求：看图，组词成句。这一练习的目的是培养学生构建语句的能力。请学生先看图，读完所有单词，然后并写在横线上。若学生完成过程中有困难，教师可以请学生先寻找可以放在语句开

5、头的词语，然后再组句。最后请部分学生展示，全班核对。课堂活动用书第二单元练习2答案：1) Amy is going to be eleven.2) Ms Smart is going to make a cake for Amy.3) They are going to see a film.4) They are going to help Ms Smart tidy up.4. 完成AB Unit2练习3。教师引导学生理解练习要求：阅读短文，根据短文内容给图片排序。请学生先看图，描述图片内容。然后请学生阅读短文，给图片标序号。最后请部分学生说出答案，全班核对。5. 完成SB Unit2活动

6、5。教师事先准备好三个纸盒，里面分别装着写有人名、 活动和地点的纸条。请三位学生到教室前面示范：三位学生分别从相应的纸盒里抽取一张纸条，最后一位学生根据三张纸条的内容用 “be going to” 结构说出一个完整的句子。请学生三人一组开展活动。制作纸条时，可以用课本上展示的词语，也可以增加别的词语，甚至可以用班级成员的真实姓名，以增加趣味性。最后请部分小组展示。因为纸条是随机抽取的，所以组成的句子可能不符合逻辑，但教师可以利用这些有趣的句子活跃课堂气氛。（五）任务完成1. 完成AB Unit2练习4。教师引导学生理解练习要求：帮助Sam写邀请函。 首先请学生阅读题目要求，读一读Sam没写完的圣诞聚会邀请函。然后请学生根据已掌握的信息，看图补充空缺的词。完成后，请学生两人一组，相互检查答案。最后请部分学生说出答案，全班核对。课堂活动用书第二单元练习4答案：Christmas; party; Christmas tree; sweets2. 完成SB Unit2活动6。教师可以请学生按照生日的月份组成小组，共同举办 生日聚会。请每位学生确定生日聚会上将邀请的四位亲友，共同列出本组邀请名单，同时讨论决定聚会的具体时间和地点以及活动等。然后请学生小组合作完成本组的邀请函，注意邀请函的格式。3. 最后请部分小组向全班展示生日聚会的邀请名单和邀请函。教师注